Учебный проект Полезные лоскутки
(→Занятие, возрастная группа) |
(→Авторы проекта) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | [[участник:Ольга Круглополова |Ольга Круглополова]] | + | *[[участник:Ольга Круглополова |Ольга Круглополова]] |
| + | *[[Участник:Светлана Ваулина|Светлана Ваулина]] | ||
== Занятие, возрастная группа == | == Занятие, возрастная группа == | ||
Версия 17:07, 7 июня 2009
Авторы проекта
Занятие, возрастная группа
Ознакомление с окружающим миром, дети старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках занятий по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР(задержка психического развития) (Программа Шевченко С.Г. «Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития»)В рамках данного проекта дети должны ознакомится с темой и в ходе частично-самостоятельной исследовательской работы выяснить, как необходимо подбирать одежду, в соответствии с условиями погоды. Проект направлен на развитие внимания, речи и самостоятельности детей с ЗПР. А также расширение знаний детей с ЗПР о временах года.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему человек дрожит?
Проблемный вопрос
Помогает ли молоко росту нашего организма?
Как идет усвоение молока в организме в разных возрастных периодах жизни?
Почему в детстве молоко усваивается лучше, чем в пожилом возрасте?
Изменяется ли химический состав молока в зависимости от вида корма?
Учебные вопросы
От чего появляются мурашки?
Как защищать нашу кожу?
Какая она – ткань одежды?
Каким образом появляется одежда?
Связаны ли между собой время года и выбор одежды?
Самостоятельные исследования учащихся
Какие появляются мурашки?
Из какой ткани выбрать одежду, чтобы она была красивой и удобной?
В какой одежде нам не будет жарко летом и холодно зимой?
Презентация учителя
План проведения проекта
План работы по проекту:
Изучение материала рекомендуется изучать в течение двух месяцев.
Этапы:
Подготовительная работа с родителями и детьми
1) Введение в тему (2 занятия)
2) Дневные прогулки в Д/с (ежедневно по 2 часа)
3) Самостоятельное наблюдение за природными явлениями (ежедневно во время прогулки, игры на воздухе)
4) Ознакомление с миром тканей (2 недели)
5) Обобщение полученных результатов, создание презентации (3 занятия)
6) Представление результатов: презентации, публикации (1 занятие)
Визитная карточка проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация Полезные лоскутки Буклет
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценки презентации
Критерии буклета
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактические материалы
Схемы
