Учебный проект Волшебница вода
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
||
| Строка 115: | Строка 115: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.doc |Критерии оценивания презентации.]] | + | [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.doc |Критерии оценивания презентации.]]<br> |
[[Медиа:Критерии_оценивания_1897_публикации.doc |Критерии оценивания .]] | [[Медиа:Критерии_оценивания_1897_публикации.doc |Критерии оценивания .]] | ||
Версия 10:46, 1 декабря 2008
 |
Авторы проекта
Ануфриева Нина
Участник:Ninaanyfrieva
Творческое название проекта
Волшебница вода
Тема в учебном плане
Физика: Агрегатное состояние веществ
Дидактические цели учебного проекта
- формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить);
- формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
- формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).
Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере сомостоятельной деятельности
- Поиск и переработка нужной информации
Методические задачи учебного проекта
- Методическая задача - познакомить учеников со всеми свойствами воды.
- Развить интерес в самостоятельной деятельности и в исследованиях.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:Какова роль воды в природе?
Вопросы учебной темы (проблемные): Вода в разных состояниях и разные проявления воды.
- Ледники тают, что нас ждёт?
- Вода в устном народном творчестве.
- Роль воды для животных, растений.
- Роль воды в жизни человека.
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:Агрегатные превращения воды.
Вопрос для исследования: Как приисходит преврещение воды в пар, снег, лед.
Цель исследования: Пронаблюдать какие - то процессы в природе, проделать эксперименты, проверить физические свойства воды.
Варианты представления результатов исследования: Отчеты по исследованию и проведенной лабораторной. Изложение материала в форме презентации.
2. Тема:Раскрыть термин «Угроза всемирного потопа».
Вопрос для исследования:Существует ли угроза всемироного наводнения?
Цель исследования:Пронаблюдать за природой, посмотреть в источниках и сделать выводы: тают ледники или нет?
Варианты представления результатов исследования: Найденный материал неодходимо представить в виде презентации, а ответ на вопрос в виде буклета.
3. Тема:Загадки, приметы, поговорки, пословицы связанные с водой.
Вопрос для исследования: Как сильно люди верят в приметы связанные с водой, и какова роль воды в устном народном творчестве.
Цель исследования: Доказать, что вода для человека важна и в литературе.
Варианты представления результатов исследования:результат представляется в виде буклете.
4. Тема:Химические, физические свойства воды.
Вопрос для исследования: Разнообразие свойст воды.
Цель исследования: Доказать, что все свойства вода важна для человека, а некоторые вредны.
Варианты представления результатов исследования:результат представляется в виде презентации. 5. Тема:Может ли человек прожит без воды, почему?.
Вопрос для исследования: Роль воды в жизни человека.
Цель исследования: Доказать, что человек не может жить без воды, но может и умереть от воды
Варианты представления результатов исследования:результат представляется в виде презентации и в буклете .
Предметные области
- Физика
- Химия
- Биология
- Литература
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
7 класс 13-14 лет
Краткая аннотация проекта
Проект охватывает несколько предметов, таких как физика, химия, биология, литература. Проделав эту работу ученики научаться решать проблемы, находить материал, обрабатывать его. Так же у них будет возможность выступить в роли учителя, и в роли ученика.
Продолжительность работы над проектом
Продолжительность составляет 5 недель
Ключевые слова
Ключевые слова будут отражаться в физических, химических, биологических определениях, связанных с водой. Также будут представлены пословицы, поговорки, приметы связанный с водой.
Презентация проекта
Дидактические материалы
Работы учащихся
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации.
Критерии оценивания .
