Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение-2
| Строка 2: | Строка 2: | ||
А эта страница - следующая за страницей [[Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение]]. Далее читайте [[Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение-3]]. | А эта страница - следующая за страницей [[Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение]]. Далее читайте [[Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение-3]]. | ||
| − | == | + | == Ярослав Быховский – руководитель образовательных программ Intel в России == |
| − | + | '''<font color="44bb88">Отвечает Ярослав Быховский, 23 апреля.</font>''' | |
| − | + | Существует известная истина: "Модернизация образования начинается у учительского стола, и там же она может закончиться". Каковы, по Вашему мнению, качества личности и профессиональные умения педагога информационного общества? С уважением, [[Участник:Федор Жуков|Ф.А. Жуков]], учитель химии и биологии Б. Терсенской школы Уренского района Нижегородской области | |
| − | + | '''<font color="44bb88">На мой взгляд, качества личности настоящего педагога не меняются в зависимости от эпохи и времени суток. Ты либо любишь учить детей, либо они тебе безразличны и ты просто "отбываешь номер". В наше время развития информационного общества профессиональные умения учителя должны включать в себя понимание того, как устроены современные ИКТ и как их можно было бы задействовать в учебном процессе. Там, где это полезно. </font>''' | |
| − | + | Будет ли в России обучение при помощи роботов (контролируемых через Рунет), которые станут заменой сегодняшним учителям? - ''Алексеева Полина, 3 курс, [http://wiki.edc.samara.ru| Самарский филиал МГПУ]'' | |
| − | '' | + | |
| − | + | '''<font color="44bb88">Обучение при помощи интернет-роботов, так же как и использование в учебном процессе любых других технических новинок и приспособлений без участия живого человека, вероятно будет абсурдным решением. Также как никакой интернет-портал не заменит живого общения людей, которые "думают вместе". </font>''' | |
| − | + | В скором ли будущем возможность ведения on-line конференций станет доступной для всех школ? А также возможность любому школьнику свободно после уроков пользоваться ресурсами Рунета? - ''Брыкалова Екатерина, 3 курс http://wiki.edc.samara.ru| Самарский филиал МГПУ]'' | |
| − | + | '''<font color="44bb88">Если Вы говорите про онлайновые видеоконференции, то уже сейчас эта возможность доступна практически для всех школ, например, с помощью программы Skype. Если мы говорим про текстовые форумы в Интернете по обсуждению каких-либо важных и общеинтересных тем, то с этим вообще нету проблем было бы желание и темы для таких "конференций". Любой школьник и сейчас может свободно пользоваться ресурсами Рунета из дома или интернет-кафе за свой счёт. Непонятно, почему за это должно платить, например, государство...</font>''' | |
| − | + | Как скоро появяться новые проекты для обучения учителей новым педагогическим технологиям, каким стала программа Intel "Обучение для будущего"?, учитель информатики МОУ "Гимназия №1 им.А.А.Иноземцева", г.Братск, тьютор программы Intel "Обучение для будущего", ''--[[Участник:Сероштанова Ирина|Сероштанова Ирина]] 13:01, 7 апреля 2008 (MSD)'' | |
| − | + | '''<font color="44bb88">Мне не вполне понятен Ваш вопрос, если Вы спрашиваете про планы развития программы Intel "Обучения для будущего", то в течение последних 7 лет мы постоянно обновляем содержание и методы обучения современным технологиям. В этом году пробуем работать с учебным онлайновым видео, например. </font>''' | |
| − | Как Вы | + | Здравствуйте, Ярослав! Знаю Вас как человека разносторонних интересов, поэтому мой вопрос Вам. Как Вы относитесь к тому, что Интернет для ленивых? Библиотека, общение, учеба, теперь уже работа и развлечения - все под рукой. И не ожидает ли нас такое мировое устройство, когда интеллектуальная элита сферы сетевых технологий поработит остальное человечество с "молчаливого согласия пользователя"? ''Учитель информатики - [[Участник:Lubamir|Мирошник Любовь Викторовна]], Приморский край, село Спасское.'' |
| − | + | '''<font color="44bb88">Я не согласен с Вашим утверждением о том, что Интернет - для ленивых. Все под рукой - и это хорошо, представим "на минуточку", что Интернета больше нет. Как бы мы с Вами общались, методом почтовой переписки? Как бы Вы смогли меня чему-то новому научить? Где бы я смог найти текст интересующей меня книжки, если она не переиздавалась с 1972 года, как бы я смог опубликовать свои стихи, чтобы их смог прочитать мой школьный товарищ, который сейчас живет в Сан-Франциско и как бы я вообще про этого товарища бы узнал без одноклассников.ру??? Проблема, вероятно, в том, что многие пользователи желают только развлекаться и что-то лениво скачивать, чем и пользуется "интеллектуальная элита". </font>''' | |
| − | + | Здравствуйте, Ярослав! Знаете я бы хотела спросить у вас насчет использование информационных технологий, а также выхода в Интернет на уроках. Ведь на уроках не так много времени и плюс маленькая скорость интернета все это занимает много времени и на урок остается совсем чуть - чуть. Может быть, поменять форму уроков, время проведения урока или ввести специальные уроки по информационным технологиям? '' -- [[Участник:Савельева Надежда|Савельева Надежда]] 14:58, 7 апреля 2008 (MSD) (учащаяся 9-а класса [[День рождения Рунета-2008 в Середкинской школе Псковской области|Середкинской школы Псковской области]])'' | |
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">К сожалению, в настоящее время доступ к "реальному" мультимедийному Интернету на хороших скоростях возможен не во всех школах. Поэтому мы предлагаем несколько вариантов работы. 1) Задействовать домашние компьютеры школьников и их "домашний" доступ к Интернету. 2) Создать в учебных целях "сетевую среду" внутри класса информатики, либо в локальной сети школы. Например, на основе движка МедиаВики. В любой случае настоящий реальный Интернет - не средство от всех болезней. Также как, если бы группу школьников запустили на 45 минут в библиотеку и попросили бы их "что-то найти". Выход в Интернет в рамках классического 45-минутного урока должен быть чем-то обусловлен, в противном случае можно будет обойтись и без него. Практически все электронные материалы из Интернета можно скопировать на локальные носители и использовать в офф-лайне. </font>''' | ||
| + | |||
| + | Программа фильтрации Интернета установлена в школах, она очень несовершенна. Почему учитель должен нести ответственность за случайный выход ребёнка на ресурсы, несоответствующие задачм образования? - ''Семухина Л.Ф., завуч школы №13, [http://wiki.edc.samara.ru| Самара]'' | ||
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">На мой взгляд, любая система, в особенности призванная что-либо ограничить, несовершенна и может быть раскритикована влёт. Учитель не может нести ответственности за "случайный" выход ребенка не-на-тот-сайт в ходе образовательного процесса. Уверен, что учителей не будут привлекать к какого-либо рода ответственности. Но государство, либо другой спонсор доступа к Интернету вправе "фильтровать контент" или доступ к тем или иным ресурсам, в связи с тем, что любые средства всегда ограничены.</font>''' | ||
| + | |||
| + | Можно ли через Интернет заставить человека сделать что-то против его воли и как можно избежать этого? - ''Любимова Даша, ученица 10 кл. [[День рождения Рунета в школах № 46 и № 56 города Саратова|школы №56 г.Саратова]]'' | ||
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">Я считаю, что против воли человека, если она у него есть, заставить сделать ничего нельзя. Можно постараться что-то внушить, побудить к какому-то действию типа "кликни на этот баннер", "выпей меня" (как в "Алисе в стране чудес") и т.п. Избежать этого можно, например, изучая приемы корпоративной рекламы или идеологической пропаганды. Они всем известны, но многие до сих пор клюют на популярные лозунги или призывы типа "Купите это немедленно!"</font>''' | ||
| + | |||
| + | Ученики старших классов удалённых сёл и деревень не имеют возможности выбирать профильные курсы в соответствии со своими желаниями. Планируется ли бесплатное дистанционное обучение по профильным курсам? - ''Бурданова Л.Ю., [http://www.edc.samara.ru| Центр развития образования г.Самары]'' | ||
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">Этот вопрос, вероятно, следует направить в Министерство образования Самарской области. В общемировом масштабе крупнейшие ВУЗы, такие как MIT, например, предоставил открытый доступ ко всем своим учебным курсам. Для обучения на них необходим только доступ к Интернету и знание английского языка. Так как бесплатного ничего не бывает, кто-то должен будет оплачивать эту деятельность, либо государство, либо рекламодатели, либо сами обучающиеся. </font>''' | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте! Как известно, раньше миром правили сначала религия, взгляды, затем ресурсы. Теперь миром правит информация. Как вы думаете, что будет править миром лет через 100-200? Будет ли это информация или что-то качественно новое? - ''[[Участник:Aline Asakura|Волкова Екатерина]], ученица 11а класса МОУ СОШ № 170 г. Екатеринбурга.'' | ||
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">Я не думаю, что миром правит информация, как и всегда миром правят люди, у которых больше собственных сил и внешних ресурсов. Информация относится к одному из таких ресурсов. Не менее важен (в масштабах всей планеты) доступ к источникам воды и пищи. А информация во многих случаях, например, в случае разнообразных ТВ программ и\или интернет-источников, нуждается в разумном ограничении. Я бы сказал, что миром по-прежнему правят идеи. Просто не у всех они появляются...</font>''' | ||
| + | |||
| + | Как вы относитесь к Open-Sourсe проектам, к созданию свободных программ для всего интернет-сообщества? - ''Нартов Александр, 11 «а» класс, [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%A0%D1%83%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%A1%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_23_%D0%B3._%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B0 школа №23 г.Владивостока]'' | ||
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">К этой деятельности я отношусь положительно, также как и к любой другой благотворительности.</font>''' | ||
| + | |||
| + | Ярослав! Кто в России определяет, какие сайты должны быть зафильтрованы для школьников? Почему заблокированы некоторые сайты социальных сервисов Веб 2.0? Например, у нас нет доступа к сервису закладок БобрДобр, ранее была заблокирована Википедия. Вдруг этот чиновник решит заблокировать блоги? А мы их используем в работе над проектами. К кому обращаться с вопросами по фильтрации? - ''[[Участник:via170|Волкова Ирина Александровна]], учитель информатики МОУ СОШ № 170 г. Екатеринбурга.'' | ||
| + | |||
| + | '''<font color="44bb88">К сожалению, я не знаю, кто в России определяет порядок фильтрации и список "отфильтрованных" сайтов для школьников. По данным СМИ, подобные действия не регламентируются ни одним действующим законом или подзаконным актом. Вероятно, такие решения принимаются на местном уровне и решать подобные вопросы необходимо на уровне вашего региона или города.</font>''' | ||
== Алексей Лесников – директор RU-Center == | == Алексей Лесников – директор RU-Center == | ||
| Строка 74: | Строка 99: | ||
Почему в России нет такого сайта, который бы распознал музыку (песню) по настукиванию ритма на клавишах? - ''Поздова Юлия 11 класс [[Школа № 10, г. Саров, Нижегородская область|МОУ СОШ №10 г. Саров Нижегородской области]]'' | Почему в России нет такого сайта, который бы распознал музыку (песню) по настукиванию ритма на клавишах? - ''Поздова Юлия 11 класс [[Школа № 10, г. Саров, Нижегородская область|МОУ СОШ №10 г. Саров Нижегородской области]]'' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:День Рунета-2008]] | [[Категория:День Рунета-2008]] | ||
[[Категория:Интернет]] | [[Категория:Интернет]] | ||
Версия 19:24, 23 апреля 2008
Первая страница с вопросами и ответами: Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет». А эта страница - следующая за страницей Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение. Далее читайте Вопросы экспертам из фильма «Pro Рунет», продолжение-3.
Содержание |
Ярослав Быховский – руководитель образовательных программ Intel в России
Отвечает Ярослав Быховский, 23 апреля.
Существует известная истина: "Модернизация образования начинается у учительского стола, и там же она может закончиться". Каковы, по Вашему мнению, качества личности и профессиональные умения педагога информационного общества? С уважением, Ф.А. Жуков, учитель химии и биологии Б. Терсенской школы Уренского района Нижегородской области
На мой взгляд, качества личности настоящего педагога не меняются в зависимости от эпохи и времени суток. Ты либо любишь учить детей, либо они тебе безразличны и ты просто "отбываешь номер". В наше время развития информационного общества профессиональные умения учителя должны включать в себя понимание того, как устроены современные ИКТ и как их можно было бы задействовать в учебном процессе. Там, где это полезно.
Будет ли в России обучение при помощи роботов (контролируемых через Рунет), которые станут заменой сегодняшним учителям? - Алексеева Полина, 3 курс, Самарский филиал МГПУ
Обучение при помощи интернет-роботов, так же как и использование в учебном процессе любых других технических новинок и приспособлений без участия живого человека, вероятно будет абсурдным решением. Также как никакой интернет-портал не заменит живого общения людей, которые "думают вместе".
В скором ли будущем возможность ведения on-line конференций станет доступной для всех школ? А также возможность любому школьнику свободно после уроков пользоваться ресурсами Рунета? - Брыкалова Екатерина, 3 курс http://wiki.edc.samara.ru%7C Самарский филиал МГПУ]
Если Вы говорите про онлайновые видеоконференции, то уже сейчас эта возможность доступна практически для всех школ, например, с помощью программы Skype. Если мы говорим про текстовые форумы в Интернете по обсуждению каких-либо важных и общеинтересных тем, то с этим вообще нету проблем было бы желание и темы для таких "конференций". Любой школьник и сейчас может свободно пользоваться ресурсами Рунета из дома или интернет-кафе за свой счёт. Непонятно, почему за это должно платить, например, государство...
Как скоро появяться новые проекты для обучения учителей новым педагогическим технологиям, каким стала программа Intel "Обучение для будущего"?, учитель информатики МОУ "Гимназия №1 им.А.А.Иноземцева", г.Братск, тьютор программы Intel "Обучение для будущего", --Сероштанова Ирина 13:01, 7 апреля 2008 (MSD)
Мне не вполне понятен Ваш вопрос, если Вы спрашиваете про планы развития программы Intel "Обучения для будущего", то в течение последних 7 лет мы постоянно обновляем содержание и методы обучения современным технологиям. В этом году пробуем работать с учебным онлайновым видео, например.
Здравствуйте, Ярослав! Знаю Вас как человека разносторонних интересов, поэтому мой вопрос Вам. Как Вы относитесь к тому, что Интернет для ленивых? Библиотека, общение, учеба, теперь уже работа и развлечения - все под рукой. И не ожидает ли нас такое мировое устройство, когда интеллектуальная элита сферы сетевых технологий поработит остальное человечество с "молчаливого согласия пользователя"? Учитель информатики - Мирошник Любовь Викторовна, Приморский край, село Спасское.
Я не согласен с Вашим утверждением о том, что Интернет - для ленивых. Все под рукой - и это хорошо, представим "на минуточку", что Интернета больше нет. Как бы мы с Вами общались, методом почтовой переписки? Как бы Вы смогли меня чему-то новому научить? Где бы я смог найти текст интересующей меня книжки, если она не переиздавалась с 1972 года, как бы я смог опубликовать свои стихи, чтобы их смог прочитать мой школьный товарищ, который сейчас живет в Сан-Франциско и как бы я вообще про этого товарища бы узнал без одноклассников.ру??? Проблема, вероятно, в том, что многие пользователи желают только развлекаться и что-то лениво скачивать, чем и пользуется "интеллектуальная элита".
Здравствуйте, Ярослав! Знаете я бы хотела спросить у вас насчет использование информационных технологий, а также выхода в Интернет на уроках. Ведь на уроках не так много времени и плюс маленькая скорость интернета все это занимает много времени и на урок остается совсем чуть - чуть. Может быть, поменять форму уроков, время проведения урока или ввести специальные уроки по информационным технологиям? -- Савельева Надежда 14:58, 7 апреля 2008 (MSD) (учащаяся 9-а класса Середкинской школы Псковской области)
К сожалению, в настоящее время доступ к "реальному" мультимедийному Интернету на хороших скоростях возможен не во всех школах. Поэтому мы предлагаем несколько вариантов работы. 1) Задействовать домашние компьютеры школьников и их "домашний" доступ к Интернету. 2) Создать в учебных целях "сетевую среду" внутри класса информатики, либо в локальной сети школы. Например, на основе движка МедиаВики. В любой случае настоящий реальный Интернет - не средство от всех болезней. Также как, если бы группу школьников запустили на 45 минут в библиотеку и попросили бы их "что-то найти". Выход в Интернет в рамках классического 45-минутного урока должен быть чем-то обусловлен, в противном случае можно будет обойтись и без него. Практически все электронные материалы из Интернета можно скопировать на локальные носители и использовать в офф-лайне.
Программа фильтрации Интернета установлена в школах, она очень несовершенна. Почему учитель должен нести ответственность за случайный выход ребёнка на ресурсы, несоответствующие задачм образования? - Семухина Л.Ф., завуч школы №13, Самара
На мой взгляд, любая система, в особенности призванная что-либо ограничить, несовершенна и может быть раскритикована влёт. Учитель не может нести ответственности за "случайный" выход ребенка не-на-тот-сайт в ходе образовательного процесса. Уверен, что учителей не будут привлекать к какого-либо рода ответственности. Но государство, либо другой спонсор доступа к Интернету вправе "фильтровать контент" или доступ к тем или иным ресурсам, в связи с тем, что любые средства всегда ограничены.
Можно ли через Интернет заставить человека сделать что-то против его воли и как можно избежать этого? - Любимова Даша, ученица 10 кл. школы №56 г.Саратова
Я считаю, что против воли человека, если она у него есть, заставить сделать ничего нельзя. Можно постараться что-то внушить, побудить к какому-то действию типа "кликни на этот баннер", "выпей меня" (как в "Алисе в стране чудес") и т.п. Избежать этого можно, например, изучая приемы корпоративной рекламы или идеологической пропаганды. Они всем известны, но многие до сих пор клюют на популярные лозунги или призывы типа "Купите это немедленно!"
Ученики старших классов удалённых сёл и деревень не имеют возможности выбирать профильные курсы в соответствии со своими желаниями. Планируется ли бесплатное дистанционное обучение по профильным курсам? - Бурданова Л.Ю., Центр развития образования г.Самары
Этот вопрос, вероятно, следует направить в Министерство образования Самарской области. В общемировом масштабе крупнейшие ВУЗы, такие как MIT, например, предоставил открытый доступ ко всем своим учебным курсам. Для обучения на них необходим только доступ к Интернету и знание английского языка. Так как бесплатного ничего не бывает, кто-то должен будет оплачивать эту деятельность, либо государство, либо рекламодатели, либо сами обучающиеся.
Здравствуйте! Как известно, раньше миром правили сначала религия, взгляды, затем ресурсы. Теперь миром правит информация. Как вы думаете, что будет править миром лет через 100-200? Будет ли это информация или что-то качественно новое? - Волкова Екатерина, ученица 11а класса МОУ СОШ № 170 г. Екатеринбурга.
Я не думаю, что миром правит информация, как и всегда миром правят люди, у которых больше собственных сил и внешних ресурсов. Информация относится к одному из таких ресурсов. Не менее важен (в масштабах всей планеты) доступ к источникам воды и пищи. А информация во многих случаях, например, в случае разнообразных ТВ программ и\или интернет-источников, нуждается в разумном ограничении. Я бы сказал, что миром по-прежнему правят идеи. Просто не у всех они появляются...
Как вы относитесь к Open-Sourсe проектам, к созданию свободных программ для всего интернет-сообщества? - Нартов Александр, 11 «а» класс, школа №23 г.Владивостока
К этой деятельности я отношусь положительно, также как и к любой другой благотворительности.
Ярослав! Кто в России определяет, какие сайты должны быть зафильтрованы для школьников? Почему заблокированы некоторые сайты социальных сервисов Веб 2.0? Например, у нас нет доступа к сервису закладок БобрДобр, ранее была заблокирована Википедия. Вдруг этот чиновник решит заблокировать блоги? А мы их используем в работе над проектами. К кому обращаться с вопросами по фильтрации? - Волкова Ирина Александровна, учитель информатики МОУ СОШ № 170 г. Екатеринбурга.
К сожалению, я не знаю, кто в России определяет порядок фильтрации и список "отфильтрованных" сайтов для школьников. По данным СМИ, подобные действия не регламентируются ни одним действующим законом или подзаконным актом. Вероятно, такие решения принимаются на местном уровне и решать подобные вопросы необходимо на уровне вашего региона или города.
Алексей Лесников – директор RU-Center
Интересно, виртуальный мир, суть отражение наших общих представлений о мире реальном. Интересно, домен .su был практически стерт с лица виртуального пространства, как Советский Союз уничтожен на картах реального мира. То есть, появление домена .ru и доменов бывших стран СССР это политический жест? С уважением Ф.А. Жуков, учитель химии и биологии Б. Терсенской школы Уренского района Нижегородской области.
Существует ли возможность создания Интернет-конституции, а также возникновения организации, осуществляющей контроль за её исполнением? Винарчик Роман, ученик 11 класса МОУ СОШ 53 п. Ильиногорск Володарского района Нижегородской обл День рождения Рунета в школе №53 п. Ильиногорск
Имеют ли будущее доменные имена на русском языке? --Людмила Серых, Самара 21:46, 28 марта 2008 (MSK)
Как вы относитесь к тому, что много людей из-за доступа в Рунет забросили личную жизнь, работу? - Сарапулов Никита, 10 класс, Гимназия №1, г.Братск
Что делается для того, чтобы увеличить скорость Интернета в России, а понизить цены на услуги? Какова средняя стоимость работы в Интернете в России и за рубежом? - Капустин Ярослав - ученик 9 класса МОУ МОШ № 7 г.Саров Нижегородской области
Правда то,что скоро интернет перестанет существовать от переизбытка данных?? - Бузикова г.Братск Гимназия №1
Какие новые Интернет-возможности появятся в ближайшее время в России? Саржевская Дарья, МОУ Гимназия № 2, г.Владивосток
Какой сайт в сети Интернет был самым первым? - Алина Бакулина, ученица Стрижевской школы №1 п.Торфяной Кировской области
Меня интересует, как может информация информация из одной страны за несколько секунд попасть в другую страну? - Юлия Катаева, ученица Стрижевской школы №1 п.Торфяной Кировской области
Как давно развился сервер Рунет? Где находятся серверные Рунета? Пайлозян Алина, Новиков Андрей, МОУ Гимназия № 2, г. Владивосток
Кто создал первый Интернет сайт в мире, кто в России и о чем они были? - Кораблев Виктор 10 класс МОУ СОШ №10 г. Саров Нижегородской области
Аскар Туганбаев – директор по развитию онлайн-проектов (ранее - продюсер онлайн-видеохостинга)
Серверы широко известных он-лайн игр сложно найти. Существует ли возможность создания на поисковых серверах каталогов, содержащих ссылки на сайты он-лайн игр? Якунин Александр, ученик 11 класса МОУ СОШ 53 п. Ильиногорск Володарского района Нижегородской обл День рождения Рунета в школе №53 п. Ильиногорск
Скажите пожалуйста, насколько безопасно размещать видеоинтерьвю, взятые у школьников, на свободно доступных видеохостингах? М.б. просто надо соблюдать определённые правила: не называть фамилию ребёнка и что-то ещё? - Теплов А.А., Лицей авиационного профиля, Самара
Соня Соколова – главный редактор музыкального портала Звуки.ру
Можно ли оформить авторские права на песню через портал Звуки.ru? Если нет, то можно ли теоретически воплотить эту идею в жизнь? Демин Павел 10 класс МОУ СОШ №10 г. Саров Нижегородской области
Соня, скажите, а Вам не кажется, что создание музыки с помощью компьютерных технологий делает её немного однообразной? Перестаёшь различать песни - похожие звуки и т.п. - Филакова Яна, 3 курс СФ МГПУ
Какова вероятность популярности нового исполнителя или нового музыкального произведения, размещенного на вашем портале? Дормидонтова Анна, студентка Волжского государственного инженерно-педагогического университета, Нижний Новгород
Добрый день! Подскажите пожалуйста, какие форматы поддерживает ваш портал? Новикова Екатерина, студентка Волжского государственного инженерно-педагогического университета, Нижний Новгород
Почему в России нет такого сайта, который бы распознал музыку (песню) по настукиванию ритма на клавишах? - Поздова Юлия 11 класс МОУ СОШ №10 г. Саров Нижегородской области
