ИКТ в воспитательной работе
(→Преимущества использования ИКТ в воспитательной работе) |
|||
Строка 38: | Строка 38: | ||
*Благодаря широкому спектру возможностей ИКТ делают воспитательную систему востребованной всеми субъектами образовательного процесса. | *Благодаря широкому спектру возможностей ИКТ делают воспитательную систему востребованной всеми субъектами образовательного процесса. | ||
*С помощью инструментов и сервисов ИКТ можно эффективно организовать проектную и исследовательскую работу в школе. [[Организация проектной и исследовательской работы с использованием инструментов и сервисов ИКТ]] | *С помощью инструментов и сервисов ИКТ можно эффективно организовать проектную и исследовательскую работу в школе. [[Организация проектной и исследовательской работы с использованием инструментов и сервисов ИКТ]] | ||
+ | |||
== Риски использования ИКТ в воспитательной работе == | == Риски использования ИКТ в воспитательной работе == |
Текущая версия на 04:14, 15 августа 2013
Система информационного сопровождения воспитательного пространства школы предполагает взаимосвязь всех субъектов образовательного процесса и обращение к различным формам. Некоторые из них могут быть востребованы сразу несколькими адресными группами, например, школьный сайт. Формы работы, базирующиеся на использовании ИКТ, призваны оптимизировать связь с каждым отдельным субъектом образовательного процесса.
Содержание |
[править] Работа с родителями
При взаимодействии с родителями элементы ИКТ можно отследить в следующих формах работы:
- Медиаотчеты – текущая/промежуточная/итоговая отчетность классного руководителя о проделанной или планируемой воспитательной работе в классе (как правило, выполняется в виде слайдовой презентации или видеофильма, рекламного ролика, сюжета). Данная форма выполняет «релаксирующую» функцию на родительском собрании и, в основном, открывает или завершает беседу с родителями.
- Постановочные родительские собрания – общешкольные тематические встречи с родителями, в ходе которых через литературно-музыкальные композиции раскрывается актуальная для данной публики проблема. Подобная форма предполагает разноплановое применение ИКТ (например, видеоинтервью школьников и учителей по обсуждаемому вопросу, фоторепортаж о ситуации в школе и районе по проблеме, показ социальных роликов, отснятых учащимися к определенному воспитательному делу).
- Сайт школы – место обмена мнениями и получения необходимой родителям информации. На сайте школы работает доска объявлений, ведется опрос родительской общественности, отдельная страница определена под воспитательную работу, где посетитель может познакомиться с историей школы, хронологией традиционных общешкольных мероприятий, победителями, фотогалереей значимых событий.
[править] Работа с учителями
Непосредственно педагогическая практика оперирует следующими формами работы на основе ИКТ:
- Электронное портфолио – форма личного представления информации о педагогах и учениках школы, включающая в себя общие сведения, информацию о достижениях, результатах деятельности (удобна при написании характеристик, предоставлении сведений, статистических данных, списков, отчетов). См. статьи Электронное портфолио учителя и Электронное портфолио ученика
- Заседания методического объединения классных руководителей – это лекции, мастер-классы заместителя директора по воспитательной работе, заместителя директора по опытно-экспериментальной работе, учителей, самих классных руководителей, в помощь последним в отношении планирования, организации и проведения внеклассных мероприятий, родительских собраний, классных часов с использованием ИКТ Целью данных встреч является совершенствование информационной культуры учителей. Подобные занятия существенно сокращают время подготовки классного руководителя к воспитательным делам, обновляют привычные формы работы, делая их более привлекательными. В ходе занятий учителя знакомятся с теорией, частично готовым продуктом на выходе, получают форму-шаблон, которую они заполняют своим содержанием, применяя полученные знания.(Обучение и повышение квалификации персонала в контексте информатизации)
- Электронный методический сборник – итоговый продукт воспитательной системы школы за учебный год, полученный в результате сбора и обработки педагогически-полезной информации, сценариев, разработок, авторами которых являются педагоги школы.
[править] Работа с учащимися
Основной адресный пласт, который активнее и адекватнее других воспринимает использование ИКТ в воспитательном процессе, это школьники. Им предлагается широкий спектр форм, направленных на формирование и развитие информационной культуры учащихся:
- Воспитательные дела с элементами ИКТ – это мероприятия, структура которых подчинена ИКТ. Речь идет об отдельных этапах в рамках воспитательного дела, где требуется применение ИКТ, и о мероприятии, целиком зависящем от ИКТ (например, интеллектуальный этап в режиме on-line, социальные видеоролики, фотографии).
- Интерактивные игры – особая форма проведения мероприятия, предполагающая взаимосвязь ведущего, участников и зрителей через визуальный ряд, который демонстрируется на большом экране. Интерактивные игры ставят своей целью сделать викторину зрелищной. Как правило, эта форма облегчает восприятие и дает возможность для образного воплощения сухих фактов. Интерактивные игры востребованы в любом возрасте и могут стать универсальной формой проведения ВД.
- Школьная радиостанция - студия формирования ИКТ-компетентностей учащихся, одно из направлений ученического соуправления и профориентационной работы образовательного учреждения. (Школьная радиостанция)
- Сайт школы, группы в социальных сетях, классные блоги - online общение учащихся и учителей, обмен мнениями, опросы, публикация достижений, фотоотчетов и пр.
[править] Преимущества использования ИКТ в воспитательной работе
- ИКТ придает воспитательной системе зрелищность, таким образом, позволяя быстрее привлекать и дольше удерживать внимание адресной аудитории.
- Возможности ИКТ вызывают ажиотаж среди учащихся, обусловленный желанием попасть на «широкий экран», а также наложением интересов и увлечений школьников с предлагаемыми формами работы.
- ИКТ предполагают тесную связь педагога и воспитанников, где последним часто отводится роль инструктора, что может быть вызвано незнанием учителями современных программ, сервисов, сайтов.
- Благодаря широкому спектру возможностей ИКТ делают воспитательную систему востребованной всеми субъектами образовательного процесса.
- С помощью инструментов и сервисов ИКТ можно эффективно организовать проектную и исследовательскую работу в школе. Организация проектной и исследовательской работы с использованием инструментов и сервисов ИКТ
[править] Риски использования ИКТ в воспитательной работе
С другой стороны, педагог, активно использующий в своей работе ИКТ, может столкнуться с определенными рисками, которые условно можно разделить на две группы.
Ресурсные риски
- отсутствие надлежащего оборудования и свободного доступа к компьютеру, как следствие, к Интернету;
- ограниченный выбор доступных программных продуктов, которые можно применить в воспитательной работе;
- низкое качество электронной образовательной продукции.
Мотивационные риски
- низкая мотивация педагогов к освоению ИКТ;
- некомпетентность учителя;
- слабо разработанная система повышения информационно-коммуникационной грамотности учителей, учитывающая их профессиональные запросы;
- отсутствие поддержки в коллективе.