Психология. Тема "Первая любовь"/ Урок будущего

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: {{subst:Шаблон:Описание урока}})
 
 
(не показаны 12 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
<noinclude>{| border=1
 
|bgcolor=#FFFFCC|
 
<center>'''ВНИМАНИЕ! ЭТО  ТОЛЬКО  ШАБЛОН. НА  НЁМ  НЕ  НАДО  НИЧЕГО  ПИСАТЬ!'''</center>
 
  
'''Как использовать:''' в текст '''своей''' статьи копируете'''<nowiki>[[Шаблон:Описание урока]]<!-- WARNING: template loop detected --></nowiki>''' он разворачивается, и по правкам внутри работаем.
 
|}
 
  
 
==Название темы урока, предмет , ФИО автора==
 
==Название темы урока, предмет , ФИО автора==
 +
«Первая любовь». Психология. Колпакова Елена Александровна.
  
 
==Цели урока==
 
==Цели урока==
== Форма  урока ==
+
1. коллективно сформулировать определение любви;
  
 +
2. сформировать навыки делового общения;
 +
 +
3. показать значимость толерантности в отношении к окружающим.
 +
 +
== Форма  урока ==
 +
урок-дисскусия
  
 
== Оборудование для урока ==
 
== Оборудование для урока ==
 
(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)
 
(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)
  
== Ход урока ==
+
== Этапы взаимодействия с учащимися ==
+
1. Предварительный этап (Педагог-психолог даёт задание классу: «Ребята, наш следующий урок будет не обычным. Мы поговорим с вами о любви, попытаемся понять, что такое любовь, чем она отличается от дружбы. Поэтому я попрошу Вас написать небольшое сочинение на тему «Первая любовь», в котором Вы попытаетесь раскрыть это понятие. А ещё мне бы хотелось, чтобы Вы с помощью мобильных телефонов сделали несколько фотографий пар, которых, на Ваш взгляд, связывает любовь. Помимо этого я попрошу Вас найти стихотворения о первой любви поэтов-классиков. Попрошу Вас совместно с учителем информатики разместить фотографии в Интернет».
 +
Педагог-психолог заранее готовит презентацию к уроку, письмо от имени девушки, размещает необходимые материалы в Интернет. Сочинения учеников зачитываться не будут, так как основной целью их написания является выражение собственного отношения к любви. Таким образом ученики заранее готовятся отстоять свою точку зрения о смысле любви.)
  
== Межпредметные связи ==
+
2. Проведение урока.
  
 +
3. Оценивание результатов урока.
  
== Используемые ресурсы ==
+
== Межпредметные связи ==
 +
психология, литература, история, информатика.
  
 +
== Оборудование к уроку ==
 +
компьютер, мультимедийный проектор, колонки, ватман, фломастеры, цифровой фотоаппарат, мобильный телефон с фотокамерой.
  
 
== Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися ==
 
== Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися ==
 
+
Современный подросток – это человек полный инициативы, смотрящий на жизнь в «розовых очках» сквозь призму своего сознания и накопленного опыта. Подростковая мечта о любви – это прежде всего, желание эмоционально контакта, потребности в дополнении. Выпускник школы должен быть полностью готов к жизни во взрослом мире. Он должен знать не только учебный курс, но и быть готовым к межличностным отношениям вне её. Подростки являются той категорией людей, для которых не бывает «серого цвета» - есть либо чёрный, либо белый. Именно в этом возрасте подросток, чаще всего, сталкивается с первой любовью. И оттого какой она оставит след в его жизни будет зависеть его эмоциональный настрой на дальнейшие отношения, учение, работоспособность, мировоззрение, таким образом влияя на его социализацию.
  
 
== Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"? ==
 
== Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"? ==
По какой педагогической технологии сконструирован урок? Какие приемы и методы обучения, формы организации деятельности школьников, адекватные ИКТ, применяются на уроке и т.д.?
+
Урок построен в форме дискуссии, поэтому учащиеся смогут в полной мере проявить свои коммуникативные способности, получат навыки ведения дискуссии и овладеют конструктивными навыками выхода из спорной ситуации. При проведении урока используются современные информационно-коммуникационные технологии, которые помогут педагогу-психологу активизировать деятельность учеников, включить их в групповую работу над проблемой.
 
+
  
 +
[[Урок по теме "Первая любовь"]]
 
[[Категория:Профессия учителя, 21 век]]
 
[[Категория:Профессия учителя, 21 век]]

Текущая версия на 14:23, 14 декабря 2007


Содержание

[править] Название темы урока, предмет , ФИО автора

«Первая любовь». Психология. Колпакова Елена Александровна.

[править] Цели урока

1. коллективно сформулировать определение любви;

2. сформировать навыки делового общения;

3. показать значимость толерантности в отношении к окружающим.

[править] Форма урока

урок-дисскусия

[править] Оборудование для урока

(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)

[править] Этапы взаимодействия с учащимися

1. Предварительный этап (Педагог-психолог даёт задание классу: «Ребята, наш следующий урок будет не обычным. Мы поговорим с вами о любви, попытаемся понять, что такое любовь, чем она отличается от дружбы. Поэтому я попрошу Вас написать небольшое сочинение на тему «Первая любовь», в котором Вы попытаетесь раскрыть это понятие. А ещё мне бы хотелось, чтобы Вы с помощью мобильных телефонов сделали несколько фотографий пар, которых, на Ваш взгляд, связывает любовь. Помимо этого я попрошу Вас найти стихотворения о первой любви поэтов-классиков. Попрошу Вас совместно с учителем информатики разместить фотографии в Интернет». Педагог-психолог заранее готовит презентацию к уроку, письмо от имени девушки, размещает необходимые материалы в Интернет. Сочинения учеников зачитываться не будут, так как основной целью их написания является выражение собственного отношения к любви. Таким образом ученики заранее готовятся отстоять свою точку зрения о смысле любви.)

2. Проведение урока.

3. Оценивание результатов урока.

[править] Межпредметные связи

психология, литература, история, информатика.

[править] Оборудование к уроку

компьютер, мультимедийный проектор, колонки, ватман, фломастеры, цифровой фотоаппарат, мобильный телефон с фотокамерой.

[править] Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

Современный подросток – это человек полный инициативы, смотрящий на жизнь в «розовых очках» сквозь призму своего сознания и накопленного опыта. Подростковая мечта о любви – это прежде всего, желание эмоционально контакта, потребности в дополнении. Выпускник школы должен быть полностью готов к жизни во взрослом мире. Он должен знать не только учебный курс, но и быть готовым к межличностным отношениям вне её. Подростки являются той категорией людей, для которых не бывает «серого цвета» - есть либо чёрный, либо белый. Именно в этом возрасте подросток, чаще всего, сталкивается с первой любовью. И оттого какой она оставит след в его жизни будет зависеть его эмоциональный настрой на дальнейшие отношения, учение, работоспособность, мировоззрение, таким образом влияя на его социализацию.

[править] Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?

Урок построен в форме дискуссии, поэтому учащиеся смогут в полной мере проявить свои коммуникативные способности, получат навыки ведения дискуссии и овладеют конструктивными навыками выхода из спорной ситуации. При проведении урока используются современные информационно-коммуникационные технологии, которые помогут педагогу-психологу активизировать деятельность учеников, включить их в групповую работу над проблемой.

Урок по теме "Первая любовь"

Персональные инструменты
Инструменты