Проект Методический навигатор Русский язык/ Анализируем
(→Критерии оценивания раздела «Анализируем»:) |
|||
(не показаны 79 промежуточных версий 24 участников) | |||
Строка 12: | Строка 12: | ||
− | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#4B0082><center>''''' | + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#4B0082><center>'''''9 — 16 апреля 2018 год'''''</center></font></big> |
| style="width: 34%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | | style="width: 34%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
<big><font color=#C71585> Необходимое условие развития системы образования, непрерывное преобразование в соответствии с современными технологиями и достижениями науки и искусства. Еще одним аспектом, указывающим на необходимость интеграции новых изобретений в образование, является учет особенностей развития и обучения детей современного поколения, получивших в сети имя “цифровые аборигены”. 1 сентября 2015 года российские школы получили возможность наряду с обычными учебниками на печатной основе использовать электронные формы учебников. Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс, как и любое нововведение, требует детальной проработки и апробации некоторых аспектов, как технического так и организационно-методического. | <big><font color=#C71585> Необходимое условие развития системы образования, непрерывное преобразование в соответствии с современными технологиями и достижениями науки и искусства. Еще одним аспектом, указывающим на необходимость интеграции новых изобретений в образование, является учет особенностей развития и обучения детей современного поколения, получивших в сети имя “цифровые аборигены”. 1 сентября 2015 года российские школы получили возможность наряду с обычными учебниками на печатной основе использовать электронные формы учебников. Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс, как и любое нововведение, требует детальной проработки и апробации некоторых аспектов, как технического так и организационно-методического. | ||
− | Предлагаем Вам | + | Предлагаем Вам познакомиться с электронными формами учебников по русскому языку и сделать анализ на основе достоинств и недостатков этих электронных изданий, перспектив и рисков их внедрения в образовательный процесс школ. |
<font color= #4B0082>'''ШАГ 1.'''</font> | <font color= #4B0082>'''ШАГ 1.'''</font> | ||
Строка 61: | Строка 61: | ||
Weakness – слабые стороны | Weakness – слабые стороны | ||
Opportunities – возможности | Opportunities – возможности | ||
− | Threats – угрозы | + | Threats – угрозы. |
− | SWOT анализ – это анализ сильных и слабых сторон деятельности или организации а также возможностей и угроз со стороны внешней окружающей среды. «S» и «W» относятся к внутренним факторам, а «O» и «T» к внешнему окружению. | + | SWOT анализ – это анализ сильных и слабых сторон деятельности или организации, а также возможностей и угроз со стороны внешней окружающей среды. «S» и «W» относятся к внутренним факторам, а «O» и «T» к внешнему окружению. |
Для оформления материалов SWOT-анализа используют матрицу. [https://drive.google.com/file/d/1mixJoXn4n_CKmd31Znuw1clXnVbre0GV/view?usp=sharing Пример 1]. [https://drive.google.com/file/d/1AvfOqPVCAb_FtZ5mrFH5KYN77ELKH7xd/view?usp=sharing Пример 2]. | Для оформления материалов SWOT-анализа используют матрицу. [https://drive.google.com/file/d/1mixJoXn4n_CKmd31Znuw1clXnVbre0GV/view?usp=sharing Пример 1]. [https://drive.google.com/file/d/1AvfOqPVCAb_FtZ5mrFH5KYN77ELKH7xd/view?usp=sharing Пример 2]. | ||
Строка 78: | Строка 78: | ||
− | + | Разместите ссылки на заполненную матрицу в разделе "Созданные материалы". | |
− | Разместите ссылки на | + | |
Строка 105: | Строка 104: | ||
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | | style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | ||
− | == <font color= #DA70D6> | + | == <font color= #DA70D6>Основная и средняя школа</font> == |
− | 1. | + | |
− | + | 1. [[Участник: Дронова Татьяна Петровна|Дронова Татьяна Петровна]] | |
− | + | * Матрица для SWOT анализа по теме:[https://docs.google.com/presentation/d/1Cm9ldgGmygWyKPHbea3fOL0qzCNYpkQHIKdQkSEOuk4/edit?usp=sharing] | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | 2. [[Участник: Ирина Волчанская|Волчанская Ирина Викторовна]] - [https://docs.google.com/document/d/1qXgTAUI8M0xIwuxa4RV6jKVeQjm6yXuMcBS9mOUyaXY/edit?usp=sharing -SWOT-анализ внедрения ЭФУ в практику преподавания русского языка.] | ||
+ | 3. [[Участник: Лариса Кондрашова|Кондрашова Лариса Леонидовна]] - Матрица для SWOT-анализа по теме: [https://docs.google.com/presentation/d/1Edubp5vI_ZjdmiYE6nMntdvoqWVpUCShxKmA7Hbrpns/edit?usp=sharing "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
+ | 4. [[Участник:Выпряжкина Ольга| Выпряжкина Ольга Васильевна]] - [https://drive.google.com/file/d/1L-v961TKVXTVFQhe8XrlbanBSsAmqTSq/view?usp=sharing Матрица для SWOT- анализа] "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка средствами электронной образовательной среды "Русское слово" | ||
+ | 5. [[Участник:Назарова Мария Львовна| Назарова Мария Львовна]] - [https://docs.google.com/presentation/d/10yP1N3DfgrQCNoDjMrVX3Js6T3H1KpS2W5pvTvbSQZk/edit?usp=sharing SWOT - анализ: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" cЗаголовок ссылкиolspan="1"; rowspan="2"| | | style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" cЗаголовок ссылкиolspan="1"; rowspan="2"| | ||
Строка 121: | Строка 122: | ||
== <font color= #DA70D6>Начальная школа</font> == | == <font color= #DA70D6>Начальная школа</font> == | ||
− | 1. | + | 1.[[Участник:Ольга Викторовна Плотникова|Ольга Викторовна Плотникова]] |
+ | * Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" (средствами образовательной платформы LECTA) — [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=H5FWw7yok82QDTC6Zw6AbqGgm417InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8va2FPK3M4enRIbVBKd1RrTjRtMjM4Y29aTlU2aDFxbTBHTmZkMVQzRDlYVT0iLCJ0aXRsZSI6IlNXT1QuZG9jeCIsInVpZCI6IjAiLCJ5dSI6IjQwNTgwNjkwNzE0NzI3MjYxODkiLCJub2lmcmFtZSI6ZmFsc2UsInRzIjoxNTIzMzQwODA4NTk3fQ%3D%3D]. | ||
− | 2. | + | 2.[[Участник:Иванова Инна Петровна|Иванова Инна Петровна]] |
+ | * SWOT анализа по теме: [https://drive.google.com/open?id=1rm29iXysYNL28wgLRThGQz3GCAj-hpOw "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"]. | ||
− | 3. | + | 3.[[Участник:Наталья_Брыкина]] |
+ | * SWOT анализа по теме:[https://drive.google.com/file/d/12_oeLJtq8bQiYSzhx8NBgheqT1Bw14ru/view Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
− | 4. | + | 4.[[Участник:Оксана Ушакова|Ушакова Оксана]][https://realtimeboard.com/app/board/o9J_kz2PNJI=/?moveToWidget=3074457346067048570com заголовок ссылки] |
+ | |||
+ | 5 [[Участник: Дармина Елена| Дармина Елена Николаевна]] | ||
+ | * SWOT - анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" (средствами образовательной платформы LECTA): [https://docs.google.com/presentation/d/1fHsozFRkUR9d7oX7yILWg1cdCT9ZuJtlp806FCASM3g/edit?usp=sharing] | ||
+ | 6. [[Участник:Елена Набиева|Набиева Елена Георгиевна]] | ||
+ | * SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://1drv.ms/w/s!Ai6F9r8hPEiCgQ3Wr287rR9yoWGF] | ||
− | + | 7. [[Участник:Елена Бандурина|Бандурина Елена Викторовна]] | |
+ | * Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://drive.google.com/open?id=1euhY-ejZ0SwK_Tye1JOk1LM022O7v5IO] | ||
− | + | 8. [[Участник:Надежда Мохнорылова|Мохнорылова надежда Николаевна]] | |
+ | * Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://drive.google.com/file/d/1Iww-R7EPSSPSNvkAcnrekoDNFDtDgEFD/view?usp=sharing] | ||
− | + | 9.[[Участник:Оксана Анатольевна Соловьева|Соловьева Оксана Анатольевна ]] | |
+ | * Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://docs.google.com/document/d/15jBye0AO_O8jCNoRH9555x8W8ypErMrVUZBG8OXP0mw/edit?usp=sharing] | ||
− | + | 10. [[Участник: Михайлова Наталья Алексеевна| Михайлова Наталья Алексеевна]] | |
+ | * Матрица для SWOT анализа по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"[https://docs.google.com/presentation/d/1cxUzR2WrMqNB_YupAR7c6Uq4zfXQIw3DIMl4RNDjxg8/edit#slide=id.p] | ||
− | + | 11.[[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] | |
− | + | *[https://drive.google.com/file/d/1k6jONa5wFU2WQebnegNoGuDXVHvnH_3W/view?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | |
− | + | ||
+ | 12. [[Участник: Нестеренко Елена Анатольевна|Нестеренко Елена Анатольевна]] | ||
+ | *[https://docs.google.com/presentation/d/1Y9NI-xO5vE_XcsTNcPeOEBUE18JODJixyS3XsICM9Ac/edit?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
+ | 13. [[Участник: Ткаченко Наталья Константиновна| Ткаченко Наталья Константиновна]] | ||
+ | * Матрица для SWOT анализа по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка [https://docs.google.com/presentation/d/1ujRZQC53Hbsj60bTAYfyqbNh9_urW8FerF7ENWTZFlQ/edit?usp=sharing] | ||
|} | |} | ||
+ | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: ; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: ; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 150: | Строка 167: | ||
== <font color=#DA70D6 >Творческие группы:</font> == | == <font color=#DA70D6 >Творческие группы:</font> == | ||
− | 1. | + | 1.[[Творческая группа учителей начальных классов «Особенности современного урока» г.Аксай ]] |
− | + | ||
− | 3. | + | *[https://yadi.sk/i/mvLFkJrX3UHoj4 SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка] |
+ | *[https://drive.google.com/file/d/1cnjpNfjYKvmEtBMALVcKB-Jaunxdyfkf/view?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
+ | *[https://yadi.sk/i/tWsJNo-_3UPjz4 SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка] | ||
+ | *[https://yadi.sk/i/5y43CkI03UQDXJ SWOT анализ по теме:"Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 2.[[Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор]] | ||
+ | * SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"[https://drive.google.com/file/d/1IZvoVbU3Tm1bQzX1InixkrmQmzOHuC4M/view?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | 3.[[Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области ]] | ||
+ | |||
+ | * [https://drive.google.com/file/d/1Afm0GFGVcRZe5hVfc_KNpuuFd5EwBWxr/view?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
+ | |||
+ | * [https://drive.google.com/file/d/1Afm0GFGVcRZe5hVfc_KNpuuFd5EwBWxr/view?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"] | ||
Строка 184: | Строка 213: | ||
|---- | |---- | ||
|style="background-color: #FFFFFF"|<center>'''ИТОГО:''' | |style="background-color: #FFFFFF"|<center>'''ИТОГО:''' | ||
− | |style="background-color: #FFFFFF"| '''<center> | + | |style="background-color: #FFFFFF"| '''<center> 11 баллов''' |
|}<br> | |}<br> | ||
Строка 200: | Строка 229: | ||
||''Указаны конкретные факторы для всех разделов матрицы'' ||<center> ''2'' | ||''Указаны конкретные факторы для всех разделов матрицы'' ||<center> ''2'' | ||
|---- | |---- | ||
− | + | ||Соблюдены временные рамки этапа «Анализируем». ||<center> '''1''' | |
|---- | |---- | ||
||Дополнительный балл жюри за оригинальность работы. ||<center> '''1''' | ||Дополнительный балл жюри за оригинальность работы. ||<center> '''1''' | ||
Строка 206: | Строка 235: | ||
|---- | |---- | ||
|style="background-color: #FFFFFF"|<center>'''ИТОГО:''' | |style="background-color: #FFFFFF"|<center>'''ИТОГО:''' | ||
− | |style="background-color: #FFFFFF"| '''<center> | + | |style="background-color: #FFFFFF"| '''<center> 11 баллов''' |
|}<br> | |}<br> | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Проекты Летописи-2018]] | [[Категория:Проекты Летописи-2018]] |
Текущая версия на 20:55, 17 апреля 2018
[править] Критерии оценивания раздела «Анализируем»:
|