Учебный проект Создание словаря неологизмов современного школьника
(→Основополагающий вопрос) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект позволит расширить словарный запас учащихся, кругозор. С помощью исследовательской деятельности учащиеся разовьют научные знания о языке. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 25: | Строка 26: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как составить словарную статью? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие бывают словари? | ||
| + | Что такое словарная статья? | ||
| + | |||
| + | Что такое неологизмы? | ||
| + | |||
| + | Откуда появляются неологизмы? | ||
| + | |||
| + | Что такое лексическое значение? | ||
| + | |||
| + | Какими способами даются лексические значения? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | План реализации проекта | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта 2 недели (8 уроков) | ||
| + | Перед началом работы над проектом: | ||
| + | Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей Регистрация участников в почте gmail на http://www.google.ru/, на сайте хранения закладок http://bobrdobr.ru/, на портале http://letopisi.ru. Сбор регистрационной информации учителем. | ||
| + | Этап I. (1-й урок) | ||
| + | - Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта. | ||
| + | - Декларация правил работы в проекте. | ||
| + | - Планирование работы над проектом в группах. | ||
| + | - Рефлексия в блоге проекта. | ||
| + | Этап II. (3 урока) | ||
| + | - Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). | ||
| + | - Организация и проведение необходимых теоретических и экспериментальных исследований. | ||
| + | - Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. | ||
| + | - Подготовка информации для использования в вики - статьях. | ||
| + | - Очные и онлайн консультации с учителем. | ||
| + | - Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листа продвижения по проекту, заполнение анкет самооценки. | ||
| + | |||
| + | Этап III. (2 урока) | ||
| + | - Создание, вики - статей. | ||
| + | - Самооценивание и корректировка продуктов с помощью Критериев оценивания вики-статей. | ||
| + | - Очные и онлайн консультации с учителем. | ||
| + | - Заполнение контрольного листа продвижения по проекту, размещённого в документах совместного доступа. | ||
| + | Этап IV. (2 урока) | ||
| + | -Оценивание устного выступления групп с опорой на "Критерии оценки устного выступления" | ||
| + | - Рефлексия в блоге проекта. | ||
| + | - Заполнение сводной таблицы оценивания. | ||
| + | - Подведение итогов проекта. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Шаблон визитки Варенцовой.pdf|визитка учителя]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Изображение:Буклет Варенцовой Лилии2.jpg| | + | [[Изображение:Буклет Варенцовой Лилии2.jpg|400px]] |
| − | [[Изображение:Буклет Варенцовой Лилии1.jpg| | + | [[Изображение:Буклет Варенцовой Лилии1.jpg|400px]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:СОЗДАНИЕСЛОВАРЯСОВРЕМЕННОГОШКОЛЬНИКА.pdf|стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Создание словаря современного школьника]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Критерии вики стать Варенцовой Лилии.pdf|критерии оценки вики статьи]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Итоговая оценка вики статьи Варенцовой Лилии.pdf|итоговая оценка вики статьи]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон:Вики-статья учащихся]] | ||
| + | |||
| + | [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | ||
| − | == | + | ==Полезные ресурсы== |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород/НИРО/23 октября-27 октября 2017 года]] | [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород/НИРО/23 октября-27 октября 2017 года]] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 09:50, 27 октября 2017
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
русский язык 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект позволит расширить словарный запас учащихся, кругозор. С помощью исследовательской деятельности учащиеся разовьют научные знания о языке.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как обогатить свой язык?
[править] Проблемные вопросы
Как составить словарную статью?
[править] Учебные вопросы
Какие бывают словари? Что такое словарная статья?
Что такое неологизмы?
Откуда появляются неологизмы?
Что такое лексическое значение?
Какими способами даются лексические значения?
[править] План проведения проекта
План реализации проекта
Продолжительность проекта 2 недели (8 уроков) Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей Регистрация участников в почте gmail на http://www.google.ru/, на сайте хранения закладок http://bobrdobr.ru/, на портале http://letopisi.ru. Сбор регистрационной информации учителем. Этап I. (1-й урок) - Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта. - Декларация правил работы в проекте. - Планирование работы над проектом в группах. - Рефлексия в блоге проекта. Этап II. (3 урока) - Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). - Организация и проведение необходимых теоретических и экспериментальных исследований. - Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. - Подготовка информации для использования в вики - статьях. - Очные и онлайн консультации с учителем. - Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листа продвижения по проекту, заполнение анкет самооценки.
Этап III. (2 урока) - Создание, вики - статей. - Самооценивание и корректировка продуктов с помощью Критериев оценивания вики-статей. - Очные и онлайн консультации с учителем. - Заполнение контрольного листа продвижения по проекту, размещённого в документах совместного доступа. Этап IV. (2 урока)
-Оценивание устного выступления групп с опорой на "Критерии оценки устного выступления"
- Рефлексия в блоге проекта. - Заполнение сводной таблицы оценивания. - Подведение итогов проекта.
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Создание словаря современного школьника
