Учебный проект Все для фронта! Все для победы/Результаты проектной деятельности Совета образования 9А
(→Полезные ресурсы) |
(→Индивидуальные журналы участников) |
||
| (не показаны 83 промежуточные версии 7 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Великая Отечественная Война Проект Все для фронта! Все для победы!.png|thumb|right|400 px]] | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | [[Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]] | + | [[Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]] |
| − | + | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
| − | |||
| − | + | Автор - [[Участник:Краснов Сергей|Краснов С.В.]] | |
| − | + | Участники данного проекта являются ученики 9"А" класса МБОУ "Гимназии": Александр Рыбкин, Илья Желин, Студенов Роман, Спиридонов Кирилл, Толкачев Андрей, Кечин Илья. | |
| − | + | Роли в данной группе: | |
| − | + | 1. [[Участник:Александр Рыбкин|Александр Рыбкин]] - является представителем Отдела Народного Образования. Под руководством Александра мы анализируем состояние науки и образования в годы ВОВ. | |
| − | + | 2. [[Участник:Андрей Толкачев|Толкачев Андрей]] - социолог. С помощью Андрея мы определяем главные задачи образования в годы ВОВ. | |
| + | |||
| + | 3. [[Участник:Илья Желин|Илья Желин]] и [[Участник:Студенов Роман|Студенов Роман]] - поисковики. Под руководством Ильи и Ромы мы занимаемся поиском информации по поставленной проблеме. | ||
| + | |||
| + | 4. [[Участник:Спиридонов Кирилл|Спиридонов Кирилл]] - историк. Под руководством Кирилла составляем ленту времени, характеризуем развитие образование на данном историческом этапе. | ||
| + | |||
| + | 5. [[Участник:Кечин Илья|Кечин Илья]] - публицист. С помощью Ильи мы оформляем полученные результаты исследования в форме публикации. | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | Образование | + | Образование и наука СССР в годы Великой Отечественной войны. |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | Какие задачи стояли перед советским образованием в годы | + | Какие задачи стояли перед советским образованием и наукой в годы Великой Отечественной войны? |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | Предположим, что образование влияло на духовно-нравственное формирование | + | Предположим, что образование влияло на духовно-нравственное и патриотическое формирование молодежи. |
| − | == | + | ==Цель исследования== |
| − | + | '''Цель:''' Изучить развитие образования и науки СССР в годы Великой Отечественной войны. | |
| − | + | Для достижения цели мы поставили следующие '''задачи:''' | |
| − | 2. Проанализировать | + | 1. Проанализировать систему образование в годы В.О.В. |
| + | |||
| + | 2. Проанализировать развитие науки в годы В.О.В. | ||
| − | 3. Составить ментальную карту | + | 3. Составить ментальную карту и хронологией событий |
| − | + | 4. Проанализировать и систематизировать полученные данные | |
| − | + | == Результаты исследования == | |
| − | + | В ходе нашего исследования нам удалось выяснить, как протекало развитие науки и образования в СССР в годы Великой Отечественной Войны. | |
| − | + | ||
| − | + | В период Великой Отечественной войны 1941—1945 немецко-фашистские захватчики уничтожили и разрушили на территории, подвергшейся немецкой оккупации, 82 тыс. школ, в которых до войны обучалось 15 млн учащихся. Но и в эти годы Коммунистическая партия и Советское правительство делали всё возможное для развития и совершенствования общеобразовательные школы. Были созданы школы для рабочей и сельской молодёжи, снижен возраст приёма в общеобразовательную школу с 8 до 7 лет, организована сеть пришкольных интернатов, введены экзамены на аттестат зрелости, усилено военно-патриотическое воспитание школьников и т. д. Десятки тысяч школьных зданий оказались разрушены, а в уцелевших часто размещались военные госпитали. Из-за нехватки бумаги школьники порой писали на полях старых газет. Учебники заменял устный рассказ учителя. Преподавание велось даже в осажденных Севастополе, Одессе, Ленинграде, в партизанских отрядах Украины и Белоруссии. В оккупированных же районах страны обучение детей полностью прекратилось. | |
| − | + | ||
| − | + | По данной статистической таблице мы можем понять, что в период с 1941 по 1943 г. количество учебных заведений и научных центров сократилось, но в 1944 наблюдается значительный подъем: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Файл:14532512353464657456.jpg]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Несмотря на то, что война нанесла значительный урон научному потенциалу (было разрушено свыше 600 научных учреждений, в том числе, например, Пулковская и Симеизская обсерватории), поступательное развитие советской науки продолжалось. Новые центры научно-исследовательской деятельности, созданные в предвоенные годы в восточных районах, послужили базой для работы научных учреждений, эвакуированных из западных и центральных областей (академических институтов, университетов, головных институтов промышленности и др.). В новых научных центрах Поволжья, Урала, Сибири и Средней Азии развернулись важные исследования по совершенствованию оборонной техники, разработке сырьевых ресурсов и перспективные теоретические исследования. Необходимость оперативного решения многих проблем обусловила специфические формы организации науки: создание исследовательских и консультационных групп учёных, работавших непосредственно на местах по заданиям ГКО, Генштаба, а также штабов фронтов и флотов, наркоматов и других ведомств, отдельных предприятий. Плодотворно работали экспедиции по изучению природных ресурсов. Вопросы организации исследований решал Научно-технический совет при уполномоченном ГКО по науке. Росла сеть научно-исследовательских институтов и лабораторий: в годы войны было создано 240 новых научных учреждений; среди них: институты АН СССР — тихоокеанский (1942) и кристаллографии (1943), лаборатории вулканологии, гельминтологии и др. Были основаны Академия медицинских наук СССР (1944) и Академия педагогических наук РСФСР (1943). Напряжённая работа в области важных народно-хозяйственных и теоретических проблем способствовала дальнейшему развитию научно-исследовательской деятельности на местах. В годы войны были созданы АН в Грузии (1941), Армении (1943), Узбекистане (1943), Азербайджане (1945). Росла сеть научных учреждений Сибири. К концу войны здесь работали 15 высших учебных заведений и 19 научно-исследовательских институтов. Организованы научные учреждения АН СССР в ряде районов страны: Западно-Сибирский (1943), Киргизский (1943) и Казанский (1945) филиалы, база в Коми АССР (1944). | |
| − | + | ||
| − | + | Используя платформу [https://cacoo.com/lang/ru/'''Cacoo'''] мы создали [https://cacoo.com/diagrams/WcBFiodAMEPgl06K '''Ментальную карту'''], которая отображает задачи, стоявшие перед советским образованием и наукой в годы Великой Отечественной войны. | |
| − | + | ||
| − | + | [[Файл:Совет Образования_Мент. Карта.png|700px]] | |
| − | + | ||
| − | + | Кроме того, мы создали [http://www.timetoast.com/timelines/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2%D0%BE-%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F-%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B '''Ленту времени'''], в которой отображены главные события советского образования и науки. | |
| − | + | ||
| − | + | [[Файл:Лента Времени_Совет Образования.PNG]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| + | В результате нашего исследования мы пришли к следующим '''выводам''': | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:justify"> | ||
| + | * образование в школах в годы В.О.В. было направлено на духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи | ||
| + | * в школах Советского Союза в годы В.О.В. проводилась военная подготовка школьников, направленная на подготовку боеспособных красноармейцев | ||
| + | * в районах эвакуированных предприятий создавались научные центры, ВУЗы, техникумы и т.д. | ||
| + | * создавались новые конструкторские бюро по выпуску военной техники и вооружения | ||
| + | * советские школьники продолжали получать необходимое среднее образование | ||
| + | * восстанавливались или создавались заново научные центры, разрушенные в ходе немецкого наступления | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| − | [http://sosh5.ru/zagadki-voyni/obrazovanie-sssr-v-godi-velikoy-otechestvennoy-voyni.html | + | [http://sosh5.ru/zagadki-voyni/obrazovanie-sssr-v-godi-velikoy-otechestvennoy-voyni.html Образование СССР в годы войны] |
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%A1%D0%A1%D0%A1%D0%A0#1950-.D0.B5_.D0.B3.D0.BE.D0.B4.D1.8B Образование во время В.О.В.] | ||
| + | |||
| + | [http://www.russlav.ru/aktualno/obrazovanie-sssr.html Образование во времена В.О.В ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.histerl.ru/kurs/20_vek/obrazovanie_CCCP.htm Образование в годы войны ] | ||
| + | |||
| + | [http://referatplus.ru/istoriya/1_history_9_0020.php Образование СССР, первая конституция СССР] | ||
| + | |||
| + | [http://www.detskiysad.ru/ped/ped138.html Советская школа и педагогика в годы В.О.В] | ||
| + | |||
| + | [http://www.art.ioso.ru/wiki/index.php/Советский_тыл_в_годы_ВОВ Советский тыл в годы В.О.В.] | ||
| + | |||
| + | == Индивидуальные журналы участников == | ||
| + | [http://www.https://docs.google.com/document/d/1bkLoqDwrYbUxq-_bncuydraKMdWl8cwbKrV2rZNRdFU/edit.com Индивидуальный журнал Александр Рыбкин] | ||
| + | |||
| + | [http://www.https://docs.google.com/document/d/1z6J3_aL6RS1QDCAahM2azkCHYrGFdJxtAz-WJLQyWXw/edit.com Индивидуальный журнал Андрей Толкачев] | ||
| + | |||
| + | [http://www.https://docs.google.com/document/d/1fmXkt2fpEXGJbXKlak3iPwI58Ge-7TMdxiR4kLZH5Z8/edit.com Индивидуальный журнал Илья Кечин] | ||
| + | |||
| + | [http://www.https://docs.google.com/document/d/1ckvL1UZ4WG8uzlRzooWQAeAPnup8EF7qSZ3WoXiEZe0/edit.com Индивидуальный журнал Илья Желин] | ||
| − | [http:// | + | [http://www.https://docs.google.com/document/d/1unV_E6waXor46xdd_bEOUiNuuKhW0V8aCQ4s7v6kVHs/edit.com Индивидуальный журнал Кирилл Спиридонов] |
| − | + | ||
| − | + | [http://www.https://docs.google.com/document/d/1_F7gvgnIZsYPxe9YF3sEwSUk6vEWiiUc-DMYcNOqw3Q/edit.com Индивидуальный журнал Студенов Роман] | |
| − | [http:// | + | |
Текущая версия на 14:19, 17 мая 2013
Содержание |
[править] Название проекта
Учебный проект Все для фронта! Все для победы!
[править] Авторы и участники проекта
Автор - Краснов С.В.
Участники данного проекта являются ученики 9"А" класса МБОУ "Гимназии": Александр Рыбкин, Илья Желин, Студенов Роман, Спиридонов Кирилл, Толкачев Андрей, Кечин Илья.
Роли в данной группе:
1. Александр Рыбкин - является представителем Отдела Народного Образования. Под руководством Александра мы анализируем состояние науки и образования в годы ВОВ.
2. Толкачев Андрей - социолог. С помощью Андрея мы определяем главные задачи образования в годы ВОВ.
3. Илья Желин и Студенов Роман - поисковики. Под руководством Ильи и Ромы мы занимаемся поиском информации по поставленной проблеме.
4. Спиридонов Кирилл - историк. Под руководством Кирилла составляем ленту времени, характеризуем развитие образование на данном историческом этапе.
5. Кечин Илья - публицист. С помощью Ильи мы оформляем полученные результаты исследования в форме публикации.
[править] Тема исследования группы
Образование и наука СССР в годы Великой Отечественной войны.
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие задачи стояли перед советским образованием и наукой в годы Великой Отечественной войны?
[править] Гипотеза исследования
Предположим, что образование влияло на духовно-нравственное и патриотическое формирование молодежи.
[править] Цель исследования
Цель: Изучить развитие образования и науки СССР в годы Великой Отечественной войны.
Для достижения цели мы поставили следующие задачи:
1. Проанализировать систему образование в годы В.О.В.
2. Проанализировать развитие науки в годы В.О.В.
3. Составить ментальную карту и хронологией событий
4. Проанализировать и систематизировать полученные данные
[править] Результаты исследования
В ходе нашего исследования нам удалось выяснить, как протекало развитие науки и образования в СССР в годы Великой Отечественной Войны.
В период Великой Отечественной войны 1941—1945 немецко-фашистские захватчики уничтожили и разрушили на территории, подвергшейся немецкой оккупации, 82 тыс. школ, в которых до войны обучалось 15 млн учащихся. Но и в эти годы Коммунистическая партия и Советское правительство делали всё возможное для развития и совершенствования общеобразовательные школы. Были созданы школы для рабочей и сельской молодёжи, снижен возраст приёма в общеобразовательную школу с 8 до 7 лет, организована сеть пришкольных интернатов, введены экзамены на аттестат зрелости, усилено военно-патриотическое воспитание школьников и т. д. Десятки тысяч школьных зданий оказались разрушены, а в уцелевших часто размещались военные госпитали. Из-за нехватки бумаги школьники порой писали на полях старых газет. Учебники заменял устный рассказ учителя. Преподавание велось даже в осажденных Севастополе, Одессе, Ленинграде, в партизанских отрядах Украины и Белоруссии. В оккупированных же районах страны обучение детей полностью прекратилось.
По данной статистической таблице мы можем понять, что в период с 1941 по 1943 г. количество учебных заведений и научных центров сократилось, но в 1944 наблюдается значительный подъем:
Несмотря на то, что война нанесла значительный урон научному потенциалу (было разрушено свыше 600 научных учреждений, в том числе, например, Пулковская и Симеизская обсерватории), поступательное развитие советской науки продолжалось. Новые центры научно-исследовательской деятельности, созданные в предвоенные годы в восточных районах, послужили базой для работы научных учреждений, эвакуированных из западных и центральных областей (академических институтов, университетов, головных институтов промышленности и др.). В новых научных центрах Поволжья, Урала, Сибири и Средней Азии развернулись важные исследования по совершенствованию оборонной техники, разработке сырьевых ресурсов и перспективные теоретические исследования. Необходимость оперативного решения многих проблем обусловила специфические формы организации науки: создание исследовательских и консультационных групп учёных, работавших непосредственно на местах по заданиям ГКО, Генштаба, а также штабов фронтов и флотов, наркоматов и других ведомств, отдельных предприятий. Плодотворно работали экспедиции по изучению природных ресурсов. Вопросы организации исследований решал Научно-технический совет при уполномоченном ГКО по науке. Росла сеть научно-исследовательских институтов и лабораторий: в годы войны было создано 240 новых научных учреждений; среди них: институты АН СССР — тихоокеанский (1942) и кристаллографии (1943), лаборатории вулканологии, гельминтологии и др. Были основаны Академия медицинских наук СССР (1944) и Академия педагогических наук РСФСР (1943). Напряжённая работа в области важных народно-хозяйственных и теоретических проблем способствовала дальнейшему развитию научно-исследовательской деятельности на местах. В годы войны были созданы АН в Грузии (1941), Армении (1943), Узбекистане (1943), Азербайджане (1945). Росла сеть научных учреждений Сибири. К концу войны здесь работали 15 высших учебных заведений и 19 научно-исследовательских институтов. Организованы научные учреждения АН СССР в ряде районов страны: Западно-Сибирский (1943), Киргизский (1943) и Казанский (1945) филиалы, база в Коми АССР (1944).
Используя платформу Cacoo мы создали Ментальную карту, которая отображает задачи, стоявшие перед советским образованием и наукой в годы Великой Отечественной войны.
Кроме того, мы создали Ленту времени, в которой отображены главные события советского образования и науки.
[править] Выводы
В результате нашего исследования мы пришли к следующим выводам:
- образование в школах в годы В.О.В. было направлено на духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи
- в школах Советского Союза в годы В.О.В. проводилась военная подготовка школьников, направленная на подготовку боеспособных красноармейцев
- в районах эвакуированных предприятий создавались научные центры, ВУЗы, техникумы и т.д.
- создавались новые конструкторские бюро по выпуску военной техники и вооружения
- советские школьники продолжали получать необходимое среднее образование
- восстанавливались или создавались заново научные центры, разрушенные в ходе немецкого наступления
[править] Полезные ресурсы
Образование СССР, первая конституция СССР
Советская школа и педагогика в годы В.О.В
[править] Индивидуальные журналы участников
Индивидуальный журнал Александр Рыбкин
Индивидуальный журнал Андрей Толкачев
Индивидуальный журнал Илья Кечин
Индивидуальный журнал Илья Желин
