Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследовательская деятельность школьников по информатике
м (→Как подготовить презентацию результатов исследования?) |
(→В каких конкурсах исследовательских работ можно принять участие с исследованием по информатике?) |
||
| (не показаны 70 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <p align=center>'''ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ | + | <p align=center><big><span style="color:#000080">'''ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ''' <br><br> <u>'''''«ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ»'''''</u></span></big></p> |
| − | <br>''Данный ресурс | + | <br><br> |
| − | + | ''Здравствуйте, уважаемые преподаватели! <br><br> | |
| − | + | <span style="color:#000080">Данный ресурс разработан для педагогов, занимающихся <u>исследовательской деятельностью школьников</u> по информатике и не только.<br></span> | |
| − | [[UserWiki:Наталья_Клевцова|Клевцова Наталья]], студентка Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Аставьева, Института математики, физики и информатики, отделение математики. | + | <p align=justify><span style="color:#C71585">Здесь Вы найдете разделы, посвященные основным аспектам организации процесса исследовательской деятельности школьников от подготовки к исследовательской деятельности путем решения открытых задач, до руководства процессом выполнения учебного исследования и представления его результатов на конкурсных площадках.''</span></p> |
| + | |||
| + | '''''Авторы:''''' | ||
| + | <br> | ||
| + | <span style="color:#4B0082">[[UserWiki:Наталья_Клевцова|'''''Клевцова Наталья''''']], студентка Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Аставьева, Института математики, физики и информатики, отделение математики.<br> | ||
| + | Научный руководитель '''''Дорошенко Елена Геннадьевна''''' кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и ВТ. | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:#006400">'''Введение'''</span> == | ||
| + | [[Изображение:klevcovadiplom.jpg - '''файл удалён; причины: некорректное имя файла, нарушение авторских прав - не указан автор фотографии''' | ||
| − | = | + | <p align=justify>Информационное общество, в котором предстоит жить и работать нынешним школьникам, характеризуется высокой скоростью устаревания знаний, постоянным изменением номенклатуры решаемых в ходе учебной и профессиональной деятельности задач, преобладанием творческих, исследовательских, изобретательских задач. Все эти задачи можно объединить термином «открытая задача» т. е. плохо формализованная, имеющая расплывчатую формулировку, множество путей решения и набор возможных результатов разной степени приемлемости.</p> |
| − | + | <p align=justify>Базы знаний для успешной жизнедеятельности в информационном обществе становится недостаточно, необходимо развитое мышление: системное, логическое, критическое, диалектическое, дивергентное, а также владение навыками решения открытых задач.</p> | |
| − | + | <p align=justify>Для подготовки школьника к жизни в информационном обществе, в котором учиться нужно на протяжении всей жизни, а в работе сталкиваться с открытыми задачами в современной школе необходимо:</p> | |
| − | + | ||
*интенсифицировать обучение (не увеличивать срок обучения, а за то же время давать больше знаний); | *интенсифицировать обучение (не увеличивать срок обучения, а за то же время давать больше знаний); | ||
*переориентировать образование с репродуктивного на проблемно-исследовательское (растить не репродуктора полученных знаний, а «решателя задач», способного выявить и сформулировать задачу, которая в настоящее время даже не существует, и найти пути ее эффективного решения); | *переориентировать образование с репродуктивного на проблемно-исследовательское (растить не репродуктора полученных знаний, а «решателя задач», способного выявить и сформулировать задачу, которая в настоящее время даже не существует, и найти пути ее эффективного решения); | ||
*научить учиться (растить человека, способного самостоятельно постоянно повышать свой профессиональный и культурный уровень). | *научить учиться (растить человека, способного самостоятельно постоянно повышать свой профессиональный и культурный уровень). | ||
| − | + | <p align=justify>Эти задачи перед собой должна ставить, в том числе школьная информатика, обучая школьника не только компьютерным, но и интеллектуальным технологиям работы с информацией</p> | |
| − | + | <p align=justify>Существует большое количество Интернет-ресурсов, посвященных проблемам, связанным с исследовательской деятельностью школьников, подготовки школьников к решению открытых задач, но в настоящее время нет ресурса, посвященного особенностям исследовательской деятельности школьников по информатике.</p> | |
| − | + | <p align=justify>В связи с этим '''актуальной''' является задача разработки информационного ресурса для учителей информатики, посвященного вопросам, связанным с:</p> | |
*постановкой исследовательских задач по информатике, | *постановкой исследовательских задач по информатике, | ||
*обучением школьников решению исследовательских задач с применением методов психологической активизации мышления, алгоритмов решения открытых задач, | *обучением школьников решению исследовательских задач с применением методов психологической активизации мышления, алгоритмов решения открытых задач, | ||
| − | *представлением результатов исследований по информатике в том числе на конкурсах исследовательских работ различного уровня. | + | *представлением результатов исследований по информатике, в том числе на конкурсах исследовательских работ различного уровня.</p> |
| + | == <span style="color:#006400">Какой вклад в развитие школьника вносит исследовательская деятельность?</span> == | ||
| + | <p align=justify>Этот раздел посвящен проблемам современного образования, новым стандартам и требованиям, которое быстро меняющееся информационное общество предъявляет к нынешним выпускникам. </p> | ||
| − | + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Результат исследования|Вклад исследовательской деятельности]] | |
| − | + | ==<span style="color:#006400">Каковы отличия учебных и научных исследований?</span>== | |
| + | <p align=justify>В этом разделе содержится информация о том, что же такое «исследовательская деятельность», а так же в чём отличия между учебной исследовательской деятельностью и научным исследованием.</p> | ||
| − | + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Постановка исследовательской задачи|Учебные и научные исследования]] | |
| − | [[ | + | |
| − | == | + | == <span style="color:#006400">Каковы особенности учебно-исследовательской задачи по информатике?</span>== |
| − | + | <p align=justify>Данный раздел посвящен самому началу работы над исследовательской задачей, точнее тому, что следует знать, перед тем как поставить исследовательскую задачу. | |
| + | В данном разделе Вы познакомитесь с сущностью понятий «исследовательская задача», а также понятий, близких к этому понятию: «творческая задача», «эвристическая задача», «открытая задача».</p> | ||
| − | + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Технологии интеллектуальной работы с информацией|Особенности учебно-исследовательской задачи]] | |
| − | [[ | + | |
| − | == | + | ==<span style="color:#006400">Как составить учебно-исследовательскую задачу?</span>== |
| − | + | <p align=justify>В этом разделе Вы познакомитесь с требованиями, предъявляемыми к условию задачи, алгоритмом ее составления, а так же с полезными ресурсами, на которых представлены рекомендации по составлению задач и примеры.</p> | |
| − | == | + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Конкурсы исследовательских работ|Постановка учебно-исследовательской задачи]] |
| − | [[ | + | |
| + | ==<span style="color:#006400">Из каких этапов состоит решение учебно- исследовательской задачи по информатике?</span>== | ||
| + | <p align=justify>В данном разделе Вы познакомитесь с этапами учебно-исследовательской деятельности по информатике, а также с некоторыми рекомендациями и требованиями, предъявляемыми на каждом этапе.</p> | ||
| + | |||
| + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Требования к исследовательским работам|Процесс решения учебно- исследовательской задачи]] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color:#006400">Какие методики поиска новых идей можно использовать в процессе обучения школьников решению исследовательских задач?</span>== | ||
| + | <p align=justify>При обучении школьников решению исследовательских задач, полезным будет научить учеников использовать технологии выдвижения новых идей.</p> | ||
| + | <p align=justify>В этом разделе Вы найдете информацию о том, какие существуют методики (технологии) поиска идей, на какие группы их разделяют, какие из методик можно адаптировать для использования в школе. А так же полезные ссылки на ресурсы, где можно ознакомиться с примерами применения методик поиска новых идей.</p> | ||
| + | |||
| + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Презентация результатов исследования|Технологии поиска новых идей]] | ||
<br> | <br> | ||
| + | == <span style="color:#006400">В каких конкурсах исследовательских работ можно принять участие с исследованием по информатике?</span>== | ||
| + | <p align=justify>Данный раздел посвящен ресурсам, на которых можно найти всю необходимую информацию о проводимых конкурсах, как краевых, так и российских, дистанционных и др. Здесь Вы так же найдете полезные ссылки на примеры исследовательских работ учащихся по информатике.</p> | ||
| + | |||
| + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Конкурсы исследовательских работ|Конкурсы исследовательских работ]] | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color:#006400">Какие типичные ошибки возникают при выполнении и представлении результатов исследовательской работы школьников?</span>== | ||
| + | <p align=justify>Этот раздел посвящен немаловажному вопросу в подготовке к исследовательской деятельности, рассмотрены основные затруднения и ошибки в организации исследовательской деятельности школьников, а так же требования, предъявляемые к работам.</p> | ||
| + | |||
| + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Презентация результатов исследования|Требования к исследовательским работам]] | ||
| + | ---- | ||
| + | <br> | ||
| + | <span style="color:#FF1493">'''Внимание!!!'''</span> ''Уважаемые преподаватели, примите участие в обсуждении данного ресурса.'' | ||
| + | |||
| + | [[Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследование по информатике/Презентация результатов исследования|Форум. Открытый информационный ресурс для учителей]] | ||
| + | <br> | ||
| + | </span> | ||
| + | [[Категория:Информатика]] | ||
[[Категория:Методическая копилка]] | [[Категория:Методическая копилка]] | ||
Текущая версия на 14:21, 17 июня 2012
ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
«ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ»
Здравствуйте, уважаемые преподаватели!
Данный ресурс разработан для педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью школьников по информатике и не только.
Здесь Вы найдете разделы, посвященные основным аспектам организации процесса исследовательской деятельности школьников от подготовки к исследовательской деятельности путем решения открытых задач, до руководства процессом выполнения учебного исследования и представления его результатов на конкурсных площадках.
Авторы:
Клевцова Наталья, студентка Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Аставьева, Института математики, физики и информатики, отделение математики.
Научный руководитель Дорошенко Елена Геннадьевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и ВТ.
[править] Введение
[[Изображение:klevcovadiplom.jpg - файл удалён; причины: некорректное имя файла, нарушение авторских прав - не указан автор фотографии
Информационное общество, в котором предстоит жить и работать нынешним школьникам, характеризуется высокой скоростью устаревания знаний, постоянным изменением номенклатуры решаемых в ходе учебной и профессиональной деятельности задач, преобладанием творческих, исследовательских, изобретательских задач. Все эти задачи можно объединить термином «открытая задача» т. е. плохо формализованная, имеющая расплывчатую формулировку, множество путей решения и набор возможных результатов разной степени приемлемости.
Базы знаний для успешной жизнедеятельности в информационном обществе становится недостаточно, необходимо развитое мышление: системное, логическое, критическое, диалектическое, дивергентное, а также владение навыками решения открытых задач.
Для подготовки школьника к жизни в информационном обществе, в котором учиться нужно на протяжении всей жизни, а в работе сталкиваться с открытыми задачами в современной школе необходимо:
- интенсифицировать обучение (не увеличивать срок обучения, а за то же время давать больше знаний);
- переориентировать образование с репродуктивного на проблемно-исследовательское (растить не репродуктора полученных знаний, а «решателя задач», способного выявить и сформулировать задачу, которая в настоящее время даже не существует, и найти пути ее эффективного решения);
- научить учиться (растить человека, способного самостоятельно постоянно повышать свой профессиональный и культурный уровень).
Эти задачи перед собой должна ставить, в том числе школьная информатика, обучая школьника не только компьютерным, но и интеллектуальным технологиям работы с информацией
Существует большое количество Интернет-ресурсов, посвященных проблемам, связанным с исследовательской деятельностью школьников, подготовки школьников к решению открытых задач, но в настоящее время нет ресурса, посвященного особенностям исследовательской деятельности школьников по информатике.
В связи с этим актуальной является задача разработки информационного ресурса для учителей информатики, посвященного вопросам, связанным с:
- постановкой исследовательских задач по информатике,
- обучением школьников решению исследовательских задач с применением методов психологической активизации мышления, алгоритмов решения открытых задач,
- представлением результатов исследований по информатике, в том числе на конкурсах исследовательских работ различного уровня.
[править] Какой вклад в развитие школьника вносит исследовательская деятельность?
Этот раздел посвящен проблемам современного образования, новым стандартам и требованиям, которое быстро меняющееся информационное общество предъявляет к нынешним выпускникам.
Вклад исследовательской деятельности
[править] Каковы отличия учебных и научных исследований?
В этом разделе содержится информация о том, что же такое «исследовательская деятельность», а так же в чём отличия между учебной исследовательской деятельностью и научным исследованием.
Учебные и научные исследования
[править] Каковы особенности учебно-исследовательской задачи по информатике?
Данный раздел посвящен самому началу работы над исследовательской задачей, точнее тому, что следует знать, перед тем как поставить исследовательскую задачу. В данном разделе Вы познакомитесь с сущностью понятий «исследовательская задача», а также понятий, близких к этому понятию: «творческая задача», «эвристическая задача», «открытая задача».
Особенности учебно-исследовательской задачи
[править] Как составить учебно-исследовательскую задачу?
В этом разделе Вы познакомитесь с требованиями, предъявляемыми к условию задачи, алгоритмом ее составления, а так же с полезными ресурсами, на которых представлены рекомендации по составлению задач и примеры.
Постановка учебно-исследовательской задачи
[править] Из каких этапов состоит решение учебно- исследовательской задачи по информатике?
В данном разделе Вы познакомитесь с этапами учебно-исследовательской деятельности по информатике, а также с некоторыми рекомендациями и требованиями, предъявляемыми на каждом этапе.
Процесс решения учебно- исследовательской задачи
[править] Какие методики поиска новых идей можно использовать в процессе обучения школьников решению исследовательских задач?
При обучении школьников решению исследовательских задач, полезным будет научить учеников использовать технологии выдвижения новых идей.
В этом разделе Вы найдете информацию о том, какие существуют методики (технологии) поиска идей, на какие группы их разделяют, какие из методик можно адаптировать для использования в школе. А так же полезные ссылки на ресурсы, где можно ознакомиться с примерами применения методик поиска новых идей.
[править] В каких конкурсах исследовательских работ можно принять участие с исследованием по информатике?
Данный раздел посвящен ресурсам, на которых можно найти всю необходимую информацию о проводимых конкурсах, как краевых, так и российских, дистанционных и др. Здесь Вы так же найдете полезные ссылки на примеры исследовательских работ учащихся по информатике.
Конкурсы исследовательских работ
[править] Какие типичные ошибки возникают при выполнении и представлении результатов исследовательской работы школьников?
Этот раздел посвящен немаловажному вопросу в подготовке к исследовательской деятельности, рассмотрены основные затруднения и ошибки в организации исследовательской деятельности школьников, а так же требования, предъявляемые к работам.
Требования к исследовательским работам
Внимание!!! Уважаемые преподаватели, примите участие в обсуждении данного ресурса.
