Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследовательская деятельность школьников по информатике

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

«ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ»



Здравствуйте, уважаемые преподаватели!

Данный ресурс разработан для педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью школьников по информатике и не только.

Здесь Вы найдете разделы, посвященные основным аспектам организации процесса исследовательской деятельности школьников от подготовки к исследовательской деятельности путем решения открытых задач, до руководства процессом выполнения учебного исследования и представления его результатов на конкурсных площадках.

Авторы:
Клевцова Наталья, студентка Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Аставьева, Института математики, физики и информатики, отделение математики.
Научный руководитель Дорошенко Елена Геннадьевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и ВТ.

Содержание

Введение

[[Изображение:klevcovadiplom.jpg - файл удалён; причины: некорректное имя файла, нарушение авторских прав - не указан автор фотографии

Информационное общество, в котором предстоит жить и работать нынешним школьникам, характеризуется высокой скоростью устаревания знаний, постоянным изменением номенклатуры решаемых в ходе учебной и профессиональной деятельности задач, преобладанием творческих, исследовательских, изобретательских задач. Все эти задачи можно объединить термином «открытая задача» т. е. плохо формализованная, имеющая расплывчатую формулировку, множество путей решения и набор возможных результатов разной степени приемлемости.

Базы знаний для успешной жизнедеятельности в информационном обществе становится недостаточно, необходимо развитое мышление: системное, логическое, критическое, диалектическое, дивергентное, а также владение навыками решения открытых задач.

Для подготовки школьника к жизни в информационном обществе, в котором учиться нужно на протяжении всей жизни, а в работе сталкиваться с открытыми задачами в современной школе необходимо:

  • интенсифицировать обучение (не увеличивать срок обучения, а за то же время давать больше знаний);
  • переориентировать образование с репродуктивного на проблемно-исследовательское (растить не репродуктора полученных знаний, а «решателя задач», способного выявить и сформулировать задачу, которая в настоящее время даже не существует, и найти пути ее эффективного решения);
  • научить учиться (растить человека, способного самостоятельно постоянно повышать свой профессиональный и культурный уровень).

Эти задачи перед собой должна ставить, в том числе школьная информатика, обучая школьника не только компьютерным, но и интеллектуальным технологиям работы с информацией

Существует большое количество Интернет-ресурсов, посвященных проблемам, связанным с исследовательской деятельностью школьников, подготовки школьников к решению открытых задач, но в настоящее время нет ресурса, посвященного особенностям исследовательской деятельности школьников по информатике.

В связи с этим актуальной является задача разработки информационного ресурса для учителей информатики, посвященного вопросам, связанным с:

  • постановкой исследовательских задач по информатике,
  • обучением школьников решению исследовательских задач с применением методов психологической активизации мышления, алгоритмов решения открытых задач,
  • представлением результатов исследований по информатике, в том числе на конкурсах исследовательских работ различного уровня.

Какой вклад в развитие школьника вносит исследовательская деятельность?

Этот раздел посвящен проблемам современного образования, новым стандартам и требованиям, которое быстро меняющееся информационное общество предъявляет к нынешним выпускникам.

Вклад исследовательской деятельности

Каковы отличия учебных и научных исследований?

В этом разделе содержится информация о том, что же такое «исследовательская деятельность», а так же в чём отличия между учебной исследовательской деятельностью и научным исследованием.

Учебные и научные исследования

Каковы особенности учебно-исследовательской задачи по информатике?

Данный раздел посвящен самому началу работы над исследовательской задачей, точнее тому, что следует знать, перед тем как поставить исследовательскую задачу. В данном разделе Вы познакомитесь с сущностью понятий «исследовательская задача», а также понятий, близких к этому понятию: «творческая задача», «эвристическая задача», «открытая задача».

Особенности учебно-исследовательской задачи

Как составить учебно-исследовательскую задачу?

В этом разделе Вы познакомитесь с требованиями, предъявляемыми к условию задачи, алгоритмом ее составления, а так же с полезными ресурсами, на которых представлены рекомендации по составлению задач и примеры.

Постановка учебно-исследовательской задачи

Из каких этапов состоит решение учебно- исследовательской задачи по информатике?

В данном разделе Вы познакомитесь с этапами учебно-исследовательской деятельности по информатике, а также с некоторыми рекомендациями и требованиями, предъявляемыми на каждом этапе.

Процесс решения учебно- исследовательской задачи

Какие методики поиска новых идей можно использовать в процессе обучения школьников решению исследовательских задач?

При обучении школьников решению исследовательских задач, полезным будет научить учеников использовать технологии выдвижения новых идей.

В этом разделе Вы найдете информацию о том, какие существуют методики (технологии) поиска идей, на какие группы их разделяют, какие из методик можно адаптировать для использования в школе. А так же полезные ссылки на ресурсы, где можно ознакомиться с примерами применения методик поиска новых идей.

Технологии поиска новых идей

В каких конкурсах исследовательских работ можно принять участие с исследованием по информатике?

Данный раздел посвящен ресурсам, на которых можно найти всю необходимую информацию о проводимых конкурсах, как краевых, так и российских, дистанционных и др. Здесь Вы так же найдете полезные ссылки на примеры исследовательских работ учащихся по информатике.

Конкурсы исследовательских работ

Какие типичные ошибки возникают при выполнении и представлении результатов исследовательской работы школьников?

Этот раздел посвящен немаловажному вопросу в подготовке к исследовательской деятельности, рассмотрены основные затруднения и ошибки в организации исследовательской деятельности школьников, а так же требования, предъявляемые к работам.

Требования к исследовательским работам



Внимание!!! Уважаемые преподаватели, примите участие в обсуждении данного ресурса.

Форум. Открытый информационный ресурс для учителей

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта