Тренинг для учителей Дюртюлинского района Башкортостан Современные сетевые технологии через проектную деятельность на страницах Вики
м (переименовал «Тренинг для учителей Дюртюлинского района Башкортостан Сетевое взаимодействие в образовательном процессе» в «[[Трени...) |
|||
(не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
'''Участники тренинга:''' | '''Участники тренинга:''' | ||
− | + | ||
− | + | учителя предметники школ города и района | |
== Фотогалерея семинара== | == Фотогалерея семинара== | ||
− | |||
− | |||
− | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ1.jpg|Учителя ИТ школ района |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ8.jpg|Ведущий тренинга Л.Харсеева |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ2.jpg|Участники тренинга |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ3.jpg|Участники тренинга |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ4.jpg|Участники тренинга |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ5.jpg|Участники тренинга |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ6.jpg|Участники тренинга |
− | Изображение: | + | Изображение:Дюртюли_РБ7.jpg|Участники тренинга |
</gallery> | </gallery> | ||
− | == | + | == Введение == |
'''Сетевой''' характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, являются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно также становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов. | '''Сетевой''' характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, являются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно также становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов. | ||
Строка 49: | Строка 46: | ||
Все '''сетевые взаимодействия''' осуществляются с помощью ''социальных сервисов'' формата Web 2.0 | Все '''сетевые взаимодействия''' осуществляются с помощью ''социальных сервисов'' формата Web 2.0 | ||
+ | |||
+ | Подготовительная работа. Она поможет вам успешно пройти обучение по программе Intel "Обучение для будущего". | ||
+ | |||
+ | * Изучение содержания и структуры программы «Обучение для будущего». | ||
+ | * На компьютере: создать систему папок для хранения информации. | ||
+ | * Создать электронную [https://mail.google.com/ почту на Гугле]. | ||
+ | * Создать свою страницу в [http://wiki.iteach.ru wiki.iteach.ru]. Для этого вы можете воспользоваться помощником [[Песочница]]. Пометить категориями V10.0, Intel «Обучение для будущего», Участник_тренинга, Уфа | ||
+ | * Создать страницу в блоге. | ||
+ | * Теперь вам предстоит ознакомиться с основными характеристиками проектного метода обучения и реализовать свой учебный проект. | ||
== Концепция сетевого взаимодействия== | == Концепция сетевого взаимодействия== | ||
Строка 160: | Строка 166: | ||
[[Категория:Тренинг]] | [[Категория:Тренинг]] | ||
− | |||
[[Категория:Башкортостан Республика]] | [[Категория:Башкортостан Республика]] |
Текущая версия на 22:08, 25 ноября 2011
[править] Ведущие тренинга
Старшие преподаватели кафедры "Прикладная информатика" БГПУ им.М.Акмуллы Харсеева Любовь Арсеньевна , Адиатуллина Асия Наиловна. 19 ноября 2011 г. в городе Дюртюли прошел День открытых дверей БГПУ им.М.Акмуллы, где провели тренинг для учителей района по теме "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"
Участники тренинга:
учителя предметники школ города и района
[править] Фотогалерея семинара
[править] Введение
Сетевой характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, являются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно также становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов.
Понятия: сеть, партнерство, сетевое взаимодействие, сетевые эффекты получили сегодня широкое распространение в педагогической практике. Раскрытие воспитательного потенциала этих понятий, на наш взгляд, имеет междисциплинарный характер.
Сеть - это совокупность учреждений, имеющая:
• общие цели,
• ресурсы для их достижения,
• единый центр управления.
Сети создаются в случае необходимости обмена ресурсами для достижения поставленной цели.
Сеть в образовании включает во взаимодействие самые разные типы образовательных учреждений.
Взаимодействие — философская категория, отражающая процессы воздействия объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и порождение одним объектом другого.
Взаимодействие — объективная и универсальная форма движения, развития, которая определяет существование и структурную организацию любой материальной системы
Сетевое взаимодействие — коммуникация посредством сети.
Сетевое взаимодействие понимается как среда, в которой любое образовательное учреждение или любой педагог могут взаимодействовать с любым другим образовательным учреждением или педагогом по вопросам совместной работы, например, обмен идеями, наработками, создание нового интеллектуального продукта и др.
Все сетевые взаимодействия осуществляются с помощью социальных сервисов формата Web 2.0
Подготовительная работа. Она поможет вам успешно пройти обучение по программе Intel "Обучение для будущего".
- Изучение содержания и структуры программы «Обучение для будущего».
- На компьютере: создать систему папок для хранения информации.
- Создать электронную почту на Гугле.
- Создать свою страницу в wiki.iteach.ru. Для этого вы можете воспользоваться помощником Песочница. Пометить категориями V10.0, Intel «Обучение для будущего», Участник_тренинга, Уфа
- Создать страницу в блоге.
- Теперь вам предстоит ознакомиться с основными характеристиками проектного метода обучения и реализовать свой учебный проект.
[править] Концепция сетевого взаимодействия
Концепция сетевого взаимодействия учреждений общего, профессионального и дополнительного образования
[править] Условия сетевого взаимодействия
На данном этапе информатизации образования стоит задача создания условий для сетевого взаимодействия.
Под такими условиями мы понимаем:
1. Возможность совместной деятельности участников сети
1.1 возможность проявления собственной инициативы,
1.2 возможность коллективной поддержки и оценки своей инициативы,
1.3 возможность участия в поддержке и оценке других инициатив,
1.4 возможность участия в складывании общей цели, общего этоса, общей системы ценностей (профессиональных),
1.5 возможность участия в формировании общих критериев эффективности деятельности,
1.6 возможность представлять совместную деятельность,
1.7 возможность участия в управлении совместной деятельностью, влияния на распределение ресурсов для осуществления деятельности.
2. Общее информационное пространство
2.1 возможность предоставлять информацию о своей деятельности другим участникам сети,
2.2 возможность иметь информацию о деятельности других участников сети,
2.3 создавать собственные каналы информации,
2.4 становиться частью других информационных каналов.
[править] Варианты сетевого взаимодействия
Первый вариант связан с объединением нескольких общеобразовательных учреждений вокруг наиболее сильного общеобразовательного учреждения, обладающего достаточным материальным и кадровым потенциалом, которое выполняет роль «ресурсного центра».
Второй вариант основан на кооперации общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования и привлечении дополнительных образовательных ресурсов.
[править] Формы сетевого взаимодействия
Одной из форм сетевого взаимодействия педагогов являются дистанционные профессиональные конкурсы.
- Дистанционные конкурсы придают сетевому взаимодействию учителей общность теоретического и методологического характера, позволяют систематически развивать участников сетевого взаимодействия, тем самым повышая их профессиональную компетентность через коллективную рефлексию и обмен результатами деятельности.
В условиях перехода на новые образовательные стандарты профессиональное развитие педагога, учителя-предметника возможно лишь если его самообразование, методическая работа носит непрерывный характер. Участие в различных профессиональных конкурсах - один из путей такого самосовершенствования.
- виртуальные виды связи
- общение с родителями
- Единое информационное образовательное пространство - школьный сайт
Необходимо отметить, что в настоящее время в сети Интернет перед педагогами открыт веер таких конкурсов, олимпиад, семинаров, тренингов. Однако, далеко не каждый педагог решится сразу попробовать свои силы на всероссийском уровне.
[править] Перечень проектов и платформ для организации взаимодействия участников образовательного процесса
Проекты:
- Сетевые проекты на Летописи.ру
- Проект "ГлобалЛаб"
- Проект "Наблюдай - исследуй!"
- Кампус "Уча других, мы учимся сами"
Социально-педагогическая сеть:
[править] Сетевые сообщества учителей
http://metodisty.ru "Методисты"
http://www.openclass.ru "Открытый класс"
http://pedmir.ru "Педагогический мир"
http://www.rusedu.ru "Сообщество педагогов Rusedu"
http://center.fio.ru/som/ «Содружество методических объединений (СОМ)»
http://www.intergu.ru «Интернет - государство учителей» (ИнтерГУру)»
http://www.eun.org «Региональные объединения учителей России и Еропейская Школьная Сеть»
http://it-n.ru «Сеть творческих учителей».
http://pedsovet.org "Интернет-педсовет"
[править] Изучаем ИКТ
На занятиях по дисциплине "Использование современных ИКТ в учебном процессе" созданы и используются следующие сообщества и группы: