Тренинг для учителей Дюртюлинского района Башкортостан Современные сетевые технологии через проектную деятельность на страницах Вики
(→Фотогалерея семинара) |
(→Фотогалерея семинара) |
||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== Фотогалерея семинара== | == Фотогалерея семинара== | ||
+ | Файлы удалены. Причины: некорректное имя файла; не указан автор, категория (переименовать файлы в Летописи невозможно, поэтому надо переименовать на своём ПК, дав однозначные имена, и загрузить повторно. Автора фотографий указывать обязательно. --<span style="color:#333399"> [[Участник:Тимохина Евгения|Е.Г. Тимохина]]</span><sup>[[Обсуждение участника: Тимохина Евгения |<span style="color:#333399">Ответить можно здесь</span>]]</sup> 00:53, 21 ноября 2011 (MSK) | ||
+ | |||
<gallery> | <gallery> |
Версия 00:53, 21 ноября 2011
Ведущие тренинга
Старшие преподаватели кафедры "Прикладная информатика" БГПУ им.М.Акмуллы Харсеева Любовь Арсеньевна , Адиатуллина Асия Наиловна. 19 ноября 2011 г. в городе Дюртюли прошел День открытых дверей БГПУ им.М.Акмуллы, где провели тренинг для учителей района по теме "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"
Участники тренинга:
- учителя предметники школ города и района
- заместители деректора по ИТ школ
Фотогалерея семинара
Файлы удалены. Причины: некорректное имя файла; не указан автор, категория (переименовать файлы в Летописи невозможно, поэтому надо переименовать на своём ПК, дав однозначные имена, и загрузить повторно. Автора фотографий указывать обязательно. -- Е.Г. ТимохинаОтветить можно здесь 00:53, 21 ноября 2011 (MSK)
- L.hn.kb6.jpg
Учителя ИТ школ района
- L.hn.kb.jpg
Ведущий тренинга Л.Харсеева
- L.hn.kb5.jpg
Участники тренинга
- L.hn.kb3.jpg
Участники тренинга
- L.hn.kb7.jpg
Участники тренинга
- L.hn.kb282.jpg
Участники тренинга
- L.hn.kb2.jpg
Участники тренинга
- L.hn.kb281.jpg
Участники тренинга
Новые понятия
Сетевой характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, являются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно также становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов.
Понятия: сеть, партнерство, сетевое взаимодействие, сетевые эффекты получили сегодня широкое распространение в педагогической практике. Раскрытие воспитательного потенциала этих понятий, на наш взгляд, имеет междисциплинарный характер.
Сеть - это совокупность учреждений, имеющая:
• общие цели,
• ресурсы для их достижения,
• единый центр управления.
Сети создаются в случае необходимости обмена ресурсами для достижения поставленной цели.
Сеть в образовании включает во взаимодействие самые разные типы образовательных учреждений.
Взаимодействие — философская категория, отражающая процессы воздействия объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и порождение одним объектом другого.
Взаимодействие — объективная и универсальная форма движения, развития, которая определяет существование и структурную организацию любой материальной системы
Сетевое взаимодействие — коммуникация посредством сети.
Сетевое взаимодействие понимается как среда, в которой любое образовательное учреждение или любой педагог могут взаимодействовать с любым другим образовательным учреждением или педагогом по вопросам совместной работы, например, обмен идеями, наработками, создание нового интеллектуального продукта и др.
Все сетевые взаимодействия осуществляются с помощью социальных сервисов формата Web 2.0
Концепция сетевого взаимодействия
Концепция сетевого взаимодействия учреждений общего, профессионального и дополнительного образования
Условия сетевого взаимодействия
На данном этапе информатизации образования стоит задача создания условий для сетевого взаимодействия.
Под такими условиями мы понимаем:
1. Возможность совместной деятельности участников сети
1.1 возможность проявления собственной инициативы,
1.2 возможность коллективной поддержки и оценки своей инициативы,
1.3 возможность участия в поддержке и оценке других инициатив,
1.4 возможность участия в складывании общей цели, общего этоса, общей системы ценностей (профессиональных),
1.5 возможность участия в формировании общих критериев эффективности деятельности,
1.6 возможность представлять совместную деятельность,
1.7 возможность участия в управлении совместной деятельностью, влияния на распределение ресурсов для осуществления деятельности.
2. Общее информационное пространство
2.1 возможность предоставлять информацию о своей деятельности другим участникам сети,
2.2 возможность иметь информацию о деятельности других участников сети,
2.3 создавать собственные каналы информации,
2.4 становиться частью других информационных каналов.
Варианты сетевого взаимодействия
Первый вариант связан с объединением нескольких общеобразовательных учреждений вокруг наиболее сильного общеобразовательного учреждения, обладающего достаточным материальным и кадровым потенциалом, которое выполняет роль «ресурсного центра».
Второй вариант основан на кооперации общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования и привлечении дополнительных образовательных ресурсов.
Формы сетевого взаимодействия
Одной из форм сетевого взаимодействия педагогов являются дистанционные профессиональные конкурсы.
- Дистанционные конкурсы придают сетевому взаимодействию учителей общность теоретического и методологического характера, позволяют систематически развивать участников сетевого взаимодействия, тем самым повышая их профессиональную компетентность через коллективную рефлексию и обмен результатами деятельности.
В условиях перехода на новые образовательные стандарты профессиональное развитие педагога, учителя-предметника возможно лишь если его самообразование, методическая работа носит непрерывный характер. Участие в различных профессиональных конкурсах - один из путей такого самосовершенствования.
- виртуальные виды связи
- общение с родителями
- Единое информационное образовательное пространство - школьный сайт
Необходимо отметить, что в настоящее время в сети Интернет перед педагогами открыт веер таких конкурсов, олимпиад, семинаров, тренингов. Однако, далеко не каждый педагог решится сразу попробовать свои силы на всероссийском уровне.
Перечень проектов и платформ для организации взаимодействия участников образовательного процесса
Проекты:
- Сетевые проекты на Летописи.ру
- Проект "ГлобалЛаб"
- Проект "Наблюдай - исследуй!"
- Кампус "Уча других, мы учимся сами"
Социально-педагогическая сеть:
Сетевые сообщества учителей
http://metodisty.ru "Методисты"
http://www.openclass.ru "Открытый класс"
http://pedmir.ru "Педагогический мир"
http://www.rusedu.ru "Сообщество педагогов Rusedu"
http://center.fio.ru/som/ «Содружество методических объединений (СОМ)»
http://www.intergu.ru «Интернет - государство учителей» (ИнтерГУру)»
http://www.eun.org «Региональные объединения учителей России и Еропейская Школьная Сеть»
http://it-n.ru «Сеть творческих учителей».
http://pedsovet.org "Интернет-педсовет"
Изучаем ИКТ
На занятиях по дисциплине "Использование современных ИКТ в учебном процессе" созданы и используются следующие сообщества и группы: