Обсуждение:Учитель 21 века - исследовательский проект

Версия 10:58, 26 марта 2010

Как построено обсуждение проекта?

Как можно организовать и структурировать обсуждение?

Можем ли мы структурировать обсуждение, есть ли у нас возможность для древовидной структуры обсуждения?

Мы можем просто за счет вложенных списков поддерживать древовидность обсуждения

Например, ::: в начале данной строки переводит вложенную ветвь обсуждения на третий уровень. --Евгений Патаракин 05:56, 24 марта 2010 (UTC)

Ох, чую, запутается нормальный человек с этими двоеточиями -- особенно когда одновременно много участников. И непременно забудет подписаться. Что потом делать? Вычленять по истории редактирования? Это мы запаримся...

Двоеточие то - ерунда. Это модерируется. А вот если их фича позволяет автоматически проставлять подписи, то точно надо ставить. --Евгений Патаракин 07:05, 26 марта 2010 (UTC)

Как можно выделить учителя 21

Каков тест на 21 --Василий Буров 08

48, 12 марта 2010 (UTC)

А мы можем посмотреть на участников, которые уж помечены тегом Категория:21 и понять, что их всех выделяет. --Евгений Патаракин 06:42, 26 марта 2010 (UTC)

Свободные взгляды

По поводу свободы взглядов - я бы не поддержал. Учитель и сам не курит и учеников не провоцирует на это. --Евгений Патаракин 06:33, 26 марта 2010 (UTC)

Как то в школе встретилась мне запись около классной доски - у нас не курят. Вздрогнул, подумал, что в других классах такой таблички нет и там дам коромыслом.

Свобода взглядов ведь разная бывает. Я привел самый крайний случай. Хотя вот еще - учитель разрешает целоваться на последней парте. --Павел Лебедев 06:51, 26 марта 2010 (UTC)

Т.е. современный поддержит, а ретроград - выгонит из класса? --Евгений Патаракин 06:53, 26 марта 2010 (UTC)

Ну или наоборот ;) Вообще, сдается мне, что школа в любом случае не должна нарушать законом -- так что курение показатель не современности учителя, а незнания им законов. --Василий Буров 06:56, 26 марта 2010 (UTC)

Как-то не хочется писать определение, что современный учитель знает и уважает закон. А с другой стороны - важное дело юридическая грамотность.--Евгений Патаракин 06:59, 26 марта 2010 (UTC)

Вики-грамотность

Очень узкий критерий, но здесь даже не знание вики-разметки, а способность организовывать стайную деятельность, краудсорсинг. Умение делегировать сообществу активную деятельность. --Евгений Патаракин 06:56, 26 марта 2010 (UTC)

Ну сюда ещё я бы добавил -- способность в такой деятельности сообщества участвовать и умение находить в этом свою выводу (т.е. использовать Groundswell) --Василий Буров 07:00, 26 марта 2010 (UTC)

Теперь ты нам должен статью про Groundswell. --Евгений Патаракин 07:02, 26 марта 2010 (UTC)

Я бы рассматрел более широко с одной стороны как умение (знание) новых технологий и их использование в образовательном процессе. и отдельным пунктом умение организовывать самостоятельную командную работу учеников. --Павел Лебедев 07:07, 26 марта 2010 (UTC)

Юридическая грамотность

Знание законов - это и в отношениях с учениками и по отношению к программному обеспечению. --Евгений Патаракин 07

01, 26 марта 2010 (UTC)

не только, но, может быть, и в отношениях с разными административными инстанциями. --Павел Лебедев 07:21, 26 марта 2010 (UTC)

Актуальные знания

Передача актуальных знаний

Это тема, которую Павел открыл на странице. --Евгений Патаракин 07:38, 26 марта 2010 (UTC)

Милосердие

А что-то смущает меня понятие "признаки". Это все-таки нечто внешнее. Я бы тут говорил о качествах и умениях. Может, конечно, я пока не в теме просто. --Yarmakhov 07:26, 26 марта 2010 (UTC)

Боимся получить в ответ перечень из списка Умения_21_века. А качество, которое ты предложил = Милосердие? --Евгений Патаракин 07:36, 26 марта 2010 (UTC)

А почему бы и нет... Насмотревшись за последние две недели на инвалидов в американских школах, думаю, что это - не самый последний признак. - --Yarmakhov 07:40, 26 марта 2010 (UTC)

Да - поддерживаю. А можешь его пояснить как способность? --Евгений Патаракин 07:54, 26 марта 2010 (UTC)