Учебный проект: Что за прелесть эти сказки
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
*Для выполненя исследований во время работы над проектом учащиеся разделились на группы | *Для выполненя исследований во время работы над проектом учащиеся разделились на группы | ||
| − | Группа 1''' '' | + | Группа 1''' ''Следствие ведут колобки''''' |
| − | При выполнении исследования | + | При выполнении исследования '''Знай свои права и помни свои обязанности''' группа изучала права и обязанности детей, опираясь на нормативные документы '''Конституция Российской Федерации''', '''Конвенция о защите прав ребенка'''. Проанализировав данные документы, результаты своего исследования группа представила в виде: |
*Вики-статьи | *Вики-статьи | ||
| − | *Буклета | + | *Буклета '''Права и обязанности детей''' |
| − | Группа 2 ''''' | + | Группа 2 '''''Добры молодцы''''' |
| − | Изучая содержание сказок,группа провела исследование: | + | Изучая содержание сказок,группа провела исследование: '''Какое оно сказочное воспитание?.''' Предметом исследования служили нравственные аспекты заложенные в содержание сказок разных народов. Результаты представлены в виде |
| − | *игры | + | *игры '''Сказочное воспитание''', правила, которым нужно следовать во время игры прилагаются. |
| − | Группа 3 ''''' | + | Группа 3 '''''Мастер сказок''''' |
Изучив особенности построения сказок, виды сказок, группа оформила результаты исследования в виде | Изучив особенности построения сказок, виды сказок, группа оформила результаты исследования в виде | ||
| − | *презентации | + | *презентации '''Сказки'''На основе полученных знаний о структуре сказки группа сочинила свою сказку и представила |
| − | На основе полученных знаний о структуре сказки группа сочинила свою сказку и представила | + | |
*сценарий сказки | *сценарий сказки | ||
Версия 09:40, 4 июня 2009
Автор проекта
Сморкачёва Татьяна Евгеньевна - учитель начальных классов школы 174 города Нижнего Новгорода
Предмет, класс
Литературное чтение, 2 - 3 классы
Краткая аннотация проекта
В программе начальной школы по Литературному чтению большое внимание уделяется сказке - как литературному жанру.
Рассматриваются сказки:
- народные
- авторские
- отечественные
- зарубежные.
Раскрываются особенности построения сказок.
В проекте я рассматриваю сказку с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли сказка быть отражением реальной жизни?
Проблемные вопросы
- Должен ли человек знать свои права?
- Нужно ли человеку знать свои обязанности?
- Чему нас учат сказки?
Учебные вопросы
- Из каких частей состоит сказка?
- На какие виды делятся сказки?
- Какие жанровые особенности есть в сказке?
- Что такое права человека?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
- В визитке проекта рассмотрены основные положения, которые необходимо учитывать при выполнении исследований во время работы над проектом
Публикация учителя
Первая страница
Вторая страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- Приглашение учащихся в проект представлено учителем в виде презентации
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Для выполненя исследований во время работы над проектом учащиеся разделились на группы
Группа 1 Следствие ведут колобки
При выполнении исследования Знай свои права и помни свои обязанности группа изучала права и обязанности детей, опираясь на нормативные документы Конституция Российской Федерации, Конвенция о защите прав ребенка. Проанализировав данные документы, результаты своего исследования группа представила в виде:
- Вики-статьи
- Буклета Права и обязанности детей
Группа 2 Добры молодцы
Изучая содержание сказок,группа провела исследование: Какое оно сказочное воспитание?. Предметом исследования служили нравственные аспекты заложенные в содержание сказок разных народов. Результаты представлены в виде
- игры Сказочное воспитание, правила, которым нужно следовать во время игры прилагаются.
Группа 3 Мастер сказок
Изучив особенности построения сказок, виды сказок, группа оформила результаты исследования в виде
- презентации СказкиНа основе полученных знаний о структуре сказки группа сочинила свою сказку и представила
- сценарий сказки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Журнал контроля работы учащихся в проекте.
- Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.[1]
- Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
- Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.[2]
- Самооценка учащихся во время работы в проекте.
- Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий. [3]
- Самооценка учащихся после работы над проектом.
- Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель может высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.[4]
- Журнал самооценки группы в ходе работы над проектом.
- Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования.[5]
