Учебный проект Живи, родное село
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
м () |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | === Метод учебных проектов === | ||
| + | [http://www.iteach.ru/metodika/a_2wn3.html Метод проектов (ПОЛАТ Е.С.)] ''Метод проектов - это из области дидактики, частных методик, если он используется в рамках определенного предмета. Метод - это дидактическая категория. Это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Это путь познания, способ организации процесса познания. Поэтому, если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. '' | ||
| − | == | + | ---- |
| − | + | === Дизайн (разработка) учебного проекта === | |
| − | + | Стадии разработки учебного проекта: | |
| − | [[ | + | * Определить цели обучения |
| + | ** Исходя из учебных стандартов и Ваших ожиданий сформулируйте, что должны понимать и уметь Ваши ученики | ||
| + | ** На развитие каких навыков высокого мышления направлен Ваш проект | ||
| + | * Разработать вопросы | ||
| + | ** [[Основополагающий вопрос]] | ||
| + | ** [[Проблемный вопрос|Проблемные вопросы]] | ||
| + | * Разработать критерии оценивания | ||
| + | ---- | ||
| + | === Типология учебных проектов === | ||
| − | == | + | ---- |
| − | [[ | + | === Примеры учебных проектов:=== |
| + | * [[Что нам стоит город обустроить?]] | ||
| + | * [http://www.iteach.ru/projects/ Примеры учебных проектов на сайте программы Intel "Обучение для будущего"] | ||
| + | === Средства поддержки учебных проектов === | ||
| + | # [http://educate.intel.com/discover/WebTools/VisualRanking/VR_TOC/default.aspx Визуальное ранжирование]. "'''Визуальное ранжирование'''" - это online инструмент для ранжирования и упорядочивания элементов в списке. | ||
| + | Использование инструмента "Визуальное ранжирование" помогает учащимся определять и уточнять критерии ранжирования. | ||
| + | # [http://www.intel.com/education/seeingreason/index.htm Видение причины]. '''Видение причины''' инструмент для графического отображения причинно-следственных связей. В процессе исследования цепочек причин и следствий учащиеся создают графические схемы факторов и отношений. Такие схемы делают мышление более наглядным, стимулируют сотрудничество, способствующее более глубокому пониманию материала. | ||
| + | # «Предъявление доказательства» - это online инструмент для выдвижения гипотез и аргументации утверждений. Учащиеся обучаются тому, как строить хорошо обоснованные утверждения и убедительно доказывать свою точку зрения с применением наглядной конструкции. | ||
| + | # [http://www97.intel.com/en/ProjectDesign/InstructionalStrategies/GraphicOrganizers/Concept_Maps.htm Концептуальные карты] - [[когнитивная карта]] | ||
| − | == | + | === Зарубежный опыт: === |
| + | {{:Project-based learning links}} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Дизайн проекта]] | |
| − | + | ||
| − | [[ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 00:15, 21 мая 2009
Содержание |
Метод учебных проектов
Метод проектов (ПОЛАТ Е.С.) Метод проектов - это из области дидактики, частных методик, если он используется в рамках определенного предмета. Метод - это дидактическая категория. Это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Это путь познания, способ организации процесса познания. Поэтому, если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Дизайн (разработка) учебного проекта
Стадии разработки учебного проекта:
- Определить цели обучения
- Исходя из учебных стандартов и Ваших ожиданий сформулируйте, что должны понимать и уметь Ваши ученики
- На развитие каких навыков высокого мышления направлен Ваш проект
- Разработать вопросы
- Разработать критерии оценивания
Типология учебных проектов
Примеры учебных проектов:
- Что нам стоит город обустроить?
- Примеры учебных проектов на сайте программы Intel "Обучение для будущего"
Средства поддержки учебных проектов
- Визуальное ранжирование. "Визуальное ранжирование" - это online инструмент для ранжирования и упорядочивания элементов в списке.
Использование инструмента "Визуальное ранжирование" помогает учащимся определять и уточнять критерии ранжирования.
- Видение причины. Видение причины инструмент для графического отображения причинно-следственных связей. В процессе исследования цепочек причин и следствий учащиеся создают графические схемы факторов и отношений. Такие схемы делают мышление более наглядным, стимулируют сотрудничество, способствующее более глубокому пониманию материала.
- «Предъявление доказательства» - это online инструмент для выдвижения гипотез и аргументации утверждений. Учащиеся обучаются тому, как строить хорошо обоснованные утверждения и убедительно доказывать свою точку зрения с применением наглядной конструкции.
- Концептуальные карты - когнитивная карта
Зарубежный опыт:
- Autodesk Foundation http://www.k12reform.org/foundation/pbl/research
- Buck Institute for Education http://www.bie.org
- George Lucas Educational Foundation http://www.glef.org
- The Multimedia Project: Project-Based Learning with Multimedia http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/MMrubric.htm
- The Project Approach http://www.project-approach.com
