Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История

Версия 19:54, 25 января 2009

ЕГЭ сдать непросто. С подобной фразы можно начать учебник по подготовке к ЕГЭ по любому школьному предмету. Раздел История адресован всем, кто учится и всем, кто учит. Приглашаем готовиться вместе!

Содержание

1 Список разделов Отечественной истории
2 Тренажерный зал
3 Трудный вопрос
4 Уровень C – Успешный ответ
5 Хранилище нормативных документов
6 Список ВУЗов, учитывающих при поступлении результаты ЕГЭ по истории
7 Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ
8 Редактор раздела

Список разделов Отечественной истории

Человеку, сдающему экзамен, важно знать разделы Отечественной истории, так как соответственно им подобраны задания и вопросы. В среднем 50% заданий отводится на XX век, 25% на XIX век и 25% на остальной материал.

Тренажерный зал

Краткое содержание, даты, термины, исторические персонажи, тренировочные материалы

Сборник таблиц, схем, шпаргалок

Предлагаю учителям поделиться опытом и вместе составить сравнительные таблицы для повторения.

Темы таблиц:

Экономическое развитие.

Реформы и реформаторы в России.

Управление государством.

Внешняя политика.

Культурное развитие.

Проведем конкурс на самую удачную шпаргалку, а тему пусть подскажут наши ученики.

В конкурсе могут участвовать и учителя и ученики.

А кстати, откуда появилось слово шпаргалка?

Схемы учат мыслить четко и логично.

Предлагаем и принимаем схемы по истории.

Демонстрационные версии ЕГЭ

Трудный вопрос

«У нас самые лучшие ученики!»,
из газеты «Первое сентября»

Ученик - учителю

Предлагаем ученикам задавать свои вопросы, а учителям помогать отвечать на них.

Учитель - учителю

"Некорректный вопрос"

Такое тоже бывает. Пишите сюда примеры некорректных заданий и вопросов.

Уровень C – Успешный ответ

Работа с документом

Работа с источником. Обыкновенно в задании С дается отрывок из документа и необходимо ответить на вопросы к документу, привлекая также знания по истории. Например, определить о каком событии идет речь, сделать выводы и т.д. Какую ошибку совершают обычно - пересказывают или просто цитируют текст документа.

Сравнение

Что значит сравнить? Это значит найти общее и различное в событиях, процессах или явлениях.

Что обычно сравнивается в ЕГЭ? Составим краткий перечень ( который будем дополнять):

Реформы Избранной Рады и опричную политику Ивана Грозного (См. Кобрин В.Б. Иван Грозный : Избранная Рада или опричнина.)
Взгляды патриарха Никона и протопопа Аввакума.(См. статью Д.С.Лихачева "Сочинения протопопа Аввакума". )

Развитие культуры в 17 и 18 веках.
Высшие и центральные органы Государственного управления к концу царствования Петра I и к концу царствования Николая I.
Положение освободившихся от крепостной зависимости русских крестьян в периоды 1861-1881 г.г. и после принятия Положения 1881 года – вплоть до конца XIX века.
Положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-ых годах и в 1907-1914 годах.
Положение русских дворян в последние годы царствования Николая I и в последние годы царствования Александра II.
НЭП с «военным коммунизмом».
Восстановление экономики после гражданской войны и после Великой Отечественной.
Содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921-1928 г.г. и в 1929-1933 г.г.
Основные черты развития культуры в СССР 1945-1953 и в 1953-1964 г.г.
Характер экономических реформ в промышленности СССР, проведенных Н.С.Хрущевым и М.С.Горбачевым.
Процессы демократизации общественной жизни в период «оттепели» и в период перестройки.

Точка зрения

Анализ исторической ситуации

Хранилище нормативных документов

Список ВУЗов, учитывающих при поступлении результаты ЕГЭ по истории

Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ

Редактор раздела

Воробьева Елена Евгеньевна

@@ Строка 65: / Строка 65: @@
 ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел история /Уровень C – Успешный ответ| Уровень C – Успешный ответ]]==
-Е. Гевуркова. Что нужно знать выпускникам о ЕГЭ по истории, История и обществознание для школьников, 2008,№4Задания части С
-с.15-16
-Задания с открытым развернутым ответом – это наиболее сложные задания. Они предполагают свободные ответы, которые записываются на отдельных бланках.
-С помощью этих заданий проверяется широкий круг исторических знаний и умений экзаменующихся, то, насколько хорошо они владеют основными видами деятельности, присущими историческому познанию, а именно:
-С1— С3 — комплексный анализ исторических источников;
-С4 — систематизация материала, представление общей характеристики (речь идет о характеристике масштабных исторических процессов, событий, явлений — становления и развития государства, социальных движений, развития культуры в тот или иной период и т.п.);
-С5 — рассмотрение исторических версий и оценок (необходимо сопоставить различные версии и оценки тех или иных событий, явлений, исторических деятелей, выдвинутые как их современниками, так и последующими поколениями историков и публицистов; выбрать из них наиболее достоверную, а в ряде случаев — высказать собственную точку зрения);
-С6 — анализ исторической ситуации (как правило, рассматриваются проблемные ситуации, в которых проявились разные устремления и интересы людей, решались вопросы о выборе путей дальнейшего развития);
-С7 — сравнение исторических событий, явлений, ситуаций; раскрытие в них общего и различного.
-Что важно учитывать, выполняя задания с открытым ответом?
-Прежде всего, следует очень внимательно читать их формулировку.
-Если в задании сказано «назовите», то достаточно перечислить события, явления, имена и т.д., стремясь, чтобы перечень был наиболее полным, систематизированным.
-Если ставится задача «охарактеризуйте», то нужно не только назвать необходимые исторические явления, но и кратко указать их отличительные черты, значение и т.д.
-Если в задании содержится фраза «Аргументируйте вашу точку зрения», то общее суждение обязательно должно подкрепляться фактами, положениями, которые служат для него основанием, подтверждением.
-При относительно небольшом объеме предполагаемых ответов (писать сочинение здесь не требуется) задания этой группы часто требуют обобщенного изложения, систематизации значительного исторического материала. Поэтому в данной
-части экзаменационной работы особенно важно проявить умение выстроить логическую и содержательную основу ответа, выделить этапы и характерные черты процесса, указать ключевые даты, события, имена.
-Нельзя забывать о такой существенной стороне ответа, как конкретизация и аргументация общих положений при помощи фактов. В письменном ответе можно использовать элементы плана, систематической таблицы, тезисного изложения. Это помогает кратко и вместе с тем наглядно представить содержание ответа и последовательность рассуждения.
-Выполнение заданий части С проверяется и оценивается экспертами-специалистами по истории.
-В заключение отметим, что успешность выполнения экзаменационной работы в первую очередь определяется тем, насколько хорошо ты владеешь фактическим материалом. Кроме того, она во многом зависит от твоего умения выполнять все типы заданий, представленные в работе, а для этого необходима систематическая тренировка.
 ===Работа с документом===