Планирование проекта Савченко Ирины группа 3
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Майка (обсуждение | вклад) |
(→Планирование проекта) |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
{|border=1 width=100% | {|border=1 width=100% | ||
|- | |- | ||
| − | |Учебный предмет||Информатика | + | |Учебный предмет||Информатика и русский язык, литература, культура речи |
|- | |- | ||
| − | |Учебная тема|| | + | |Учебная тема|| Публицистика, издательские технологии |
|- | |- | ||
| − | |Класс (возраст)||старшие классы | + | |Класс (возраст)||старшие классы или студенты первых курсов |
|- | |- | ||
| − | |Время изучения (2-3 недели)|| | + | |Время изучения (2-3 недели)|| 1 месяц |
|- | |- | ||
| − | |Ключевые понятия изучаемой темы||Издательские технологии, газета, блок, | + | |Ключевые понятия изучаемой темы||Издательские технологии, газета, блок, колонитул, статья, изображение, заголовок, фрейм, рубрика, форматирование |
|- | |- | ||
| − | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?|| | + | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Русский язык, литература, культура речи, рисование, история, этика и др |
|- | |- | ||
| − | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| | + | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Получить знания по теме «Издательские технологии», «Публицистика» |
|- | |- | ||
| − | |Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте|| | + | |Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||Брать интервью, писать заметки, передовицы, статьи и др. |
| + | Используя информационные технологии оформлять газету | ||
| + | |||
|- | |- | ||
| − | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| | + | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| От журналиста до издателя! |
|- | |- | ||
| − | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || | + | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || Работа с издательскими программами, графикой |
| + | Развитие речи и определение стиля | ||
| + | Грамотность, коммуникативность | ||
|- | |- | ||
| − | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||Как | + | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||Как привлечь читателя? |
| + | Как удержать читателя на своих страницах? | ||
| + | Найти сенсационный материал или фотографии | ||
|- | |- | ||
| − | |Каким может быть основополагающий вопрос?||Как | + | |Каким может быть основополагающий вопрос?||Как заставить людей прочитать газету |
|- | |- | ||
| − | |Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| | + | |Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?||Любите ли вы читать? |
| + | Какую литературу вы предпочитаете? | ||
| + | Какая информация должна быть в газете, чтобы вы ее прочитали? | ||
|- | |- | ||
| − | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| | + | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Возможность общения со сверстниками, возможность творчества и самовыражения |
| + | Приобщение к взрослой жизни – и я могу быть журналистом, или фотографом, или художником-оформителем | ||
| + | Знакомство с профессиями для дальнейшей профориентации | ||
|- | |- | ||
| − | |Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?|| | + | |Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||Возможность в игровой форме изучить с участниками школьные темы, повысить мотивацию к учебе, приобщить к чтению, любви к русскому языку, научить общаться с людьми разного возраста и положения |
|- | |- | ||
| − | |Что может стать итоговым продуктом.|| | + | |Что может стать итоговым продуктом.||школьная газета |
|- | |- | ||
| − | |Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся|| | + | |Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся||Примеры школьных газет, лекции по публицистике, инструкции по созданию и оформлению газет, упражнения в среде издательских технологий, упражнения с компьютерной графикой в среде издательских технологий и простейшие упражнения в графических редакторах |
|- | |- | ||
| − | |Какие методические материалы Вы можете предложить учителю|| | + | |Какие методические материалы Вы можете предложить учителю|| Различные концепции школьных газет, работа над именем газеты, созданием логотипа, советы по созданию газеты и дальнейшей издательской работе |
|- | |- | ||
| − | |Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта?|| | + | |Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта?||Электронная почта, сайт газеты, форум |
|- | |- | ||
| − | |Будет ли и как организовано общение между участиками проекта?|| | + | |Будет ли и как организовано общение между участиками проекта?||Будет на форуме, электронной почтой |
|- | |- | ||
| − | |Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала?|| | + | |Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала?||Практические задания – материалы газеты, которые будут опубликованы на сайте, общение на форуме |
|- | |- | ||
| − | |Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? || | + | |Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? ||Открытая и скрытая, некоторые задания будут выставлены для общего голосования (например, выбор лучшего названия или логотипа, слогана или девиза газеты) |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 18:18, 19 марта 2008
Планирование проекта
| Учебный предмет | Информатика и русский язык, литература, культура речи |
| Учебная тема | Публицистика, издательские технологии |
| Класс (возраст) | старшие классы или студенты первых курсов |
| Время изучения (2-3 недели) | 1 месяц |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Издательские технологии, газета, блок, колонитул, статья, изображение, заголовок, фрейм, рубрика, форматирование |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Русский язык, литература, культура речи, рисование, история, этика и др |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Получить знания по теме «Издательские технологии», «Публицистика» |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Брать интервью, писать заметки, передовицы, статьи и др.
Используя информационные технологии оформлять газету |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | От журналиста до издателя! |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? | Работа с издательскими программами, графикой
Развитие речи и определение стиля Грамотность, коммуникативность |
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? | Как привлечь читателя?
Как удержать читателя на своих страницах? Найти сенсационный материал или фотографии |
| Каким может быть основополагающий вопрос? | Как заставить людей прочитать газету |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? | Любите ли вы читать?
Какую литературу вы предпочитаете? Какая информация должна быть в газете, чтобы вы ее прочитали? |
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Возможность общения со сверстниками, возможность творчества и самовыражения
Приобщение к взрослой жизни – и я могу быть журналистом, или фотографом, или художником-оформителем Знакомство с профессиями для дальнейшей профориентации |
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Возможность в игровой форме изучить с участниками школьные темы, повысить мотивацию к учебе, приобщить к чтению, любви к русскому языку, научить общаться с людьми разного возраста и положения |
| Что может стать итоговым продуктом. | школьная газета |
| Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся | Примеры школьных газет, лекции по публицистике, инструкции по созданию и оформлению газет, упражнения в среде издательских технологий, упражнения с компьютерной графикой в среде издательских технологий и простейшие упражнения в графических редакторах |
| Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | Различные концепции школьных газет, работа над именем газеты, созданием логотипа, советы по созданию газеты и дальнейшей издательской работе |
| Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта? | Электронная почта, сайт газеты, форум |
| Будет ли и как организовано общение между участиками проекта? | Будет на форуме, электронной почтой |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | Практические задания – материалы газеты, которые будут опубликованы на сайте, общение на форуме |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? | Открытая и скрытая, некоторые задания будут выставлены для общего голосования (например, выбор лучшего названия или логотипа, слогана или девиза газеты) |
