Весёлый поросёнок (команда)

Текущая версия на 20:41, 27 июля 2007

Девиз: Один за всех и всё хрю-хрю

Цель: Поросенок - высший класс, изучает Intel, а дальше что получится...:))

250x250px 250x250px 250x250px

[править] Участники команды

• Хромова Евгения

• Рязанова Юлия

• Лазарева Юлия

• Савельева Вера

• Маркова Татьяна

[править] Полезные ссылки

• Правила Летописи.ру
• Практический справочный материал по работе в вики-среде
• Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
• Пилотный вариант нового учебного пособия по программе Intel. «Обучение для будущего»
• О размещении и использовании материалов в социальных сервисах
• Навыки высокого мышления
• Сообщества Живого Журнала

[править] 25.07.2007. ДЕНЬ 1. Воспоминания о...

Лектор: Ярослав Быховский

Тема: "Технические и образовательные возможности школьного ноутбука"

• Что услышали нового ?

1. В Тунисе есть Православный Храм Воскресения Христова (в память Русской эскадры, котрый в скором времени будет расписан.
2. До создания Classmate PC существовали две попытки создать школьный ноутбук, первая из которых не была реализована, вторая в прошлую пятницу объединилась с созданием Classemate PC компанией INTEL
3. Что появился новый инструмент (школьный компьютер), который, вероятно удастся эффективно использовать.(запись оставлена отщепенцем команды)
4. В Classmate PC есть карт-ридер
5. Узнали о странах-участниках проекта, которые в течении полугода имеют опыт работы с этой замечательной машиной

• С чем не согласны?

1. Компьютер класса Classmate PC может быть доступен любому, т.к. его стоимость равна стоимости мобильного телефона. Следует отметить, что есть мобильные телефону, не доступные ряду граждан в связи с их особенной, можно сказать, исключительной, запредельной стоимостью.
2. С тем, что компьютера не будет в свободной продаже, хотя наше несогласие вряд ли изменит эту ситуацию. (запись оставлена отщепенцем команды)

• Что было известно?

1. Мы уже знали о создании Classmate PC и о внедрении их в образователный процесс.
2. Компания Asustek inc выпустила ноутбук по цене мобильного телефона
3. "Если вы в сети, то весь софт у Вас уже есть"
4. То, что в образование сначала приходят инструменты, а уж затем начинают задумываться цели. Пока что хвост управляет, а не голова. (запись оставлена отщепенцем команды)

• Что осталось непонятно?

Все пока понятно

1. Как адекватно использовать новые возможности в обычной очной школе, где нет ситуации дистанционного обучения.

• "Фраза дня"

1. Мир не стоит на месте
2. Вам будет дано некое присобаченное устройство
3. Сеть при мне и я делаю с ней все, что я хочу

[править] 26.07.2007. ДЕНЬ 2. Групповая работа по проектированию процессов массового внедрения школьного ноутбука

Группа: администрация школы

5 шляп мышления

Наличие образовательной цели, под которую берется данный инструмент; сроки реализации; наличие консультантов (привлечение научных консультантов в школу); работа их с персоналом.

• Красная шляпа:

- Тревога неопределенности; сомнения "получится - не получится", "как это будет", "нужен ли именно этот инструмент"; стрессовое состяние; тревога от работы консультанта с персоналом в связи с определенным сопротивлением и страхом перед инновациями; тревога за грамотное иправильное объяснение с родителями (пакет документов, необходимый при передачи ноутбука учащемуся в пользование); некоторая неуправляемость процессом и привлечение исследователей.

+ Ожидание положительных изменений; возможность повышения престижа школы; подсчет дивидентов от внедрения инноваций (привлечение молодых и талантливых специалистов, инвестиции в школу, обновление материального фонда, участие в городских конференция, семинарах, выставках); повышение рейтинга школы.

• Желтая шляпа:

Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Ожидание положительных изменений; возможность повышения престижа школы; подсчет дивидентов от внедрения инноваций (привлечение молодых и талантливых специалистов, инвестиции в школу, обновление материального фонда, участие в городских конференция, семинарах, выставках); повышение рейтинга школы; повышение мобильности.

Почему это можно сделать? Потому что есть интеллектуально-технический ресурс.

Почему это сработает? Потому что школа готова к качественным изменениям как внутри, так и во вне. Даже если не получится первоначальная цель, то произойдут другие положительные изменения.

• Черная шляпа:

Инструмент пришел, а методик нет. Сам прибор есть, а soft под него отсутсвует.

Оценка. Потребуется длительное время на осознание того, что происходит (тех изменеий, которые происходят).

В чем недостатки? Ограничения по использованию (возростные, индивидуальные, физиологические особенности учащегося). Требования старших школьников к технике выше, чем предоставляемые возможности данного устройства.

• Зеленая шляпа:

Использование в проектой деятельности; участие большого количества учащихся (как внутри одной школы, так и в различных дистанционных мероприятиях: районые, городские, всероссийские); возможность решать родителям и ученикам любые возникающие вопросы с администрацией школы в дистанционном режиме; возможность дистанционного обучения (консультации, помощь отстающим, углубленная работа с одаренными детьми, профилизация).

Каковы альтернативы? Использование домашних компьютером; использование возможностей Google.

• Белая шляпа:

Информация о затратах; о приблизительных сроках реализации; взаимодейтсвие с фирмой-поставщиком (поставка нового оборудование, ремонт, утилизация, upgrade, hi-soft, текущее сопровождение, консультирование); обучение учителей (работа с научно-содержательным руководителем, с научно-техническим руководителем); условия, на которых предоставляется оборудование (с указанием условий по количеству).

Цели, задачи, результаты и критерии оценивания

Цели:

Исследовать возможности использования информацонных технологий в учебном процессе и качественные изменения самого учебного процесса в ходе данного эксперимента.

Задачи:

1. Опрелелить уровень развития школы и ее ценностей.
2. Изучение условий внедрения школьного ноутбука в образовательный процесс и фиксирование возникающих в связи с этим проблем;
3. Создать условия для самостоятельного целеполагания учителей в ходе данного процесса;
4. Разработать план создания информационно-методического центра, который объединит в себе деятельность всех сторон процесса и создаст единое коммуникационное простанство;
5. Создать условия для непрерывной подержки самообразования и саморазвития учителей;
6. Разработать пакет нормативно-правовых документов, сопровождающих ход эксперимента (учащиеся, родители, учителя, аминистрация);
7. Разработать систему мониторинга "Влияние ClassmatePC на образовательный процесс (эффективность и качество)"
8. Исследовать изменения функционала всех субъектов процесса в ходе инновационной деятельности;

Результаты:

1. Создание условий внедрения школьного ноутбука в образовательный процесс.
2. Разработка методического комплекта для проведения установочных семинаров и их дистанционная составляющая;
3. Создание информационного-методического центра (сетевой ресурс, администрирование ресурса) и сопровождение его группой исследователей в ходе эксеримента (группа исследователей может включать в себя ученых, методистов, учителей, родителей);
4. Заключение договора на предоставление методического, методологического сопровождения;
5. Наличие пакета нормативно-правовых документов, сопровожающих ход эксперимента (положения, приказы, иные локальные акты, договора с учителями, родителями и учащимися);
6. Наличие измененного функционала субъектов инновационной деятельности;
7. Наличие системы мониторинга "Влияние ClassmatePC на образовательный процесс (эффективность и качество)"

Критерии оценивания:

1. Появление новых разработок, методов и приемов, отражающих использование новых информационных технологий в образовательном процессе;
2. Добровольное принятие и исполнение измененного функционала большинством участников процесса;
3. Расширение и наполнение содержания ресурса информационно-методического центра (количественное и качественное);
4. Проведение анкетирования, интервьюирования всех субъектов процесса на предмет изменений, достижений, проблем и ожиданий.

[править] 27.07.2007. ДЕНЬ 3. Формирование плана мероприятий для реализации задачи: Разработать план создания информационно-методического центра, который объединит в себе деятельность всех сторон процесса и создаст единое коммуникационное простанство.

1. Разработка концепции работы информационно-методической службы на базе школы. Постановка целей и задач работы службы, планирование работы на ближайший год.

Август-сентябрь 2007 года

Встреча с партнерами, проведение установочной конференции (мотивирование учителей и сотрудников школы), выявление инициативной группы. Начало работы инициативной группы с научно-методическим консультантом.

2. Техническая работа по наладке внутренней сети, организация работы сервера, закупка необходимого оборудования (в случае, если его недостаточно по сравнению с нынешней ситуацией)

В течение 2007-2008 учебного года.

Работы про"водятся по мере необходимости, постепенно обновляется оборудование (это зависит от скорости наполнения ресурсами (контент))

Ограничение: нехватка материальных средств, отсутствие (частичное или полное отсутствие) кадров системного администрирования.

Результат: Наличие в школе внутренней сети с сервером, способным хранить тот объем информации, который будет накоплен к концу года. Возможность быстрого доступа к этой информации, бесперебойный выход в интернет.

3. Работа с инициативной группой (выделение пилотных классов, на которых происходит опрабация внедреня нового оборудования) разными методами.

Сентябрь-октябрь 2007 года.

Ограничение: Различные возрастные группы детей, уровень развития (интеллектуальный, технический), особенности физиологии каждого ребенка.

Налачие в школе группы учителей и учащихся, готовых и способных начать работу по наполнению информационно-ресурсного центра содержанием.

4. Начало работы группы с школьными ноутбуками, постепенное наполнение центра контентом. Обучение ряда учащихся самостоятельному наполнению ресурсного центра.

Ноябрь 2007 года - Апрель 2008 года.

Условие реализации: Начатое дело необходимо довести до конца. Поддержание интереса: создание проектов, интересных каждой возрастной группе учащихся. Желание инициативной группы к саморазвитию.

Выполнение ряда проектов, находящихся в открытом доступе внутренней сети.

5. Ознакомление школы с результатами работы. Представление работы центра на общешкольной конференции.

Апрель 2008 года.

Результат: проведение конференции с участием приглашенных сторон.

6. Планирование деятельности по дальнейшему внедрению школьных ноутбуков и расширению деятельности научно-методического ресурсного центра.

Май-Август 2008 года.

Органичения: внутреннее сопротивление "ряда участников" процесса, мотивация сторон-участников.

Результат: создание плана по дальнейшему внедрению и функционированию задуманного мероприятия.

[править] Как мы работали

• Поросенок2.JPG
• Поросенок1.JPG