Учебный проект Человек в мире информации
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовка к проекту: | ||
| + | |||
| + | Создание мотивации, определение темы проекта, цели и задач проекта. | ||
| + | |||
| + | #Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | Реализация проекта: | ||
| + | |||
| + | #Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем,которые будут решаться в проекте. | ||
| + | #Обсуждение плана работы учащихся. | ||
| + | #Самостоятельный поиск материалов группами учащихся по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете. | ||
| + | #Обработка собранной информации и совместное обсуждение в группах результатов проекта, выводы. | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов проектной деятельности: | ||
| + | |||
| + | #Размещение результатов работ учащихся в сети. | ||
| + | |||
| + | Защита проекта: | ||
| + | |||
| + | *Защита проекта. самооценка. | ||
| + | #Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | Заполнение таблицы "Не знаю – знаю частично – знаю" Выступление на итоговой конференции. Контрольный лист самооценивания участника, таблица самооценивания навыков сотрудничества при совместной работе. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 23:33, 4 февраля 2016
Автор проекта
Дисциплина, курс
Информатика, 1 курс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект "Человек в мире информации" предназначен для проведения исследовательской и проектной работы обучающимися 1 курса по дисциплине "Информатика" по разделу "Информация и информационные процессы". Сегодня человек живет в мире, где информация играет огромное значение. Поэтому важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в жизни человека и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у обучающихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы. В результате самостоятельных исследований обучающиеся познакомятся с подходами к определению информации, о дискретной форме представления информации, способами кодирования и декодирования информации, научатся оценивать информацию с позиций ее свойств. Рассмотрят виды информационной деятельности человека: сбор, хранение, обработка и передача информации. В процессе исследования обучающиеся узнают как часто встречаются коды в жизни человека и чем отличается кодирование от шифрования. Кроме изучения учебных тем из истории информатики овладевают методами самостоятельной работы по поиску информации, по проведению лабораторных работ (задания включают кодирование и расшифровку закодированной информации). Проект предполагает обучению обучающихся методу системного анализа проблемы. В процессе работы обучающиеся овладевают современными информационными компьютерными технологиями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Информация правит миром?
Проблемные вопросы
- Как сохранить информацию?
- Как измерить информацию?
- Как отличить информацию от информационного мусора?
Учебные вопросы
- Что такое информация?
- Какими свойствами обладает информация?
- Какие действия с информацией выполняет человек?
- Как можно классифицировать информацию?
- Что такое информационный объект?
- Что понимается под носителем информации?
- Какие подходы существуют к измерению информации?
План проведения проекта
Подготовка к проекту:
Создание мотивации, определение темы проекта, цели и задач проекта.
- Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
Реализация проекта:
- Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем,которые будут решаться в проекте.
- Обсуждение плана работы учащихся.
- Самостоятельный поиск материалов группами учащихся по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете.
- Обработка собранной информации и совместное обсуждение в группах результатов проекта, выводы.
Оформление результатов проектной деятельности:
- Размещение результатов работ учащихся в сети.
Защита проекта:
- Защита проекта. самооценка.
- Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
Заполнение таблицы "Не знаю – знаю частично – знаю" Выступление на итоговой конференции. Контрольный лист самооценивания участника, таблица самооценивания навыков сотрудничества при совместной работе.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Человек в мире информации
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Стратегия оценивания базового опыта
[[Медиа: Самооценка обучающихся перед началом работы проекта KGV.pdf - Некорректное имя файла. Добавляйте свою фамилию!
Стратегия Мониторинг прогресса
Анкета для оценки понимания обучающими собственных стратегий
[[Медиа: Журнал контроля работы обучающихся в процессе проекта KAB.pdf- Некорректное имя файла. Добавляйте свою фамилию!
[[Медиа: Оценивание Вики-статьи КАБ.pdf- Некорректное имя файла. Добавляйте свою фамилию!
Итоговое оценивание
Стратегия демонстрация понимания
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Статья "Понятие информации, виды информации. Ее свойства"
Статья в Википедии "Информационные ресурсы"
Статья в Википедии "Носители информации"
Учебный проект "Роль информации в современном обществе"
