Учебный экологический проект Перспективы устойчивого развития природы и общества

Текущая версия на 15:05, 23 апреля 2014

Экологический проект "Перспективы устойчивого развития природы и общества"

[править] Авторы и координаторы проекта

• Себельдина Наталья
• Воротникова Ольга

[править] Цели проекта

1. Развитие содержания экологии и литературы, что позволяет поддерживать изучение данных дисциплин на профильном уровне и получать дополнительную подготовку

2. Углубленное изучение экологии в интеграции с литературой

3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности

[править] Задачи проекта

- расширить представления об экологии как науке, с которой человек связан всю жизнь;

- научить школьников грамотно использовать полученные знания в повседневной жизни;

- познакомить учащихся с основными экологическими проблемами и путями выхода из них;

- совершенствовать умения учащихся работать с произведениями литературы, с дополнительной литературой, средствами массовой информации, Интернетом;

- способствовать повышению у школьников экологической культуры и развитию биосферной нравственности;

- формировать умения сравнивать, анализировать, сопоставлять, связно, грамотно и доказательно формулировать свою позицию, эстетически относиться к живым объектам;

- повышать информационную и коммуникативную компетентность учащихся;

- воспитывать ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды.

[править] Участники проекта

Участники проекта 2012 г. 11 А класс МБОУ СОШ №7 г. Н.Новгород

Участники проекта 2013 г. 11 Б класс МБОУ СОШ №7 г. Н.Новгород

Группа учащихся МБОУ СОШ № 7 г. Дзержинск, руководитель учитель биологии Е.Ю. Курьякова 2013г.

[править] География проекта

МОУ СОШ № 7 Нижегородского района города Нижний Новгород

[править] Публикация авторов

[править] Схема проекта

[править] Этапы проекта

1 этап. Деление класса на группы "историков", "лингвистов", "литераторов", "экологов"

2 этап. Определение задач для каждой группы

3 этап. Работа в группах с консультациями учителей экологии и литературы

4 этап. Объединенная работа групп над основополагающим вопросом проекта

5 этап. Подготовка к написанию очерков на экологическую тему

6 этап. Написание и обсуждение очерков

[править] План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
• Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
• Выполнение дидактических заданий к проекту
• Совместное обсуждение в группах результатов проекта
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
• Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

[править] Критерии оценки

Критерии оценки деятельности участников проекта

[править] Стартовая презентация

Презентация к проекту

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Очерк по теме

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

"И какой мерой мерите, такой мерой и вам будет отмерено" (Из Библии) Как эти слова можно прокомментировать в связи с проблемами экологии?

[править] Проблемные вопросы

1. В чем проявляется закономерная взаимосвязь природы и общества?

2. Какое влияние оказывает деятельность человека на природу в целом и отдельные её компоненты?

3. Как обеспечить оптимизацию взаимодействия общества и природы?

4. Что является показателем устойчивого развития природы и общества?

[править] Учебные вопросы

Группа "Историки"

1. Кто впервые предложил использовать понятие "экология"?

2. С каких пор стали формироваться знания об образе жизни живых организмов и их связях со средой?

3. Когда впервые в России появились законы и указы об охране природы и как они видоизменились на сегодняшний день?

Группа "Лингвисты"

1. Что означает слово экология?

2. Какие экологические термины перешли в разряд общеупотребительной лексики и в связи с чем?

3. Какие термины и понятия объединяют общество и природу?

Группа "Литераторы"

1. Литературное произведение - единственный документ, свидетельствующий о характере взаимоотношений человека и природы в определенную историческую эпоху. Как вы это понимаете?

2. Какими публицистическими текстами и отрывками из художественной литературы можно проиллюстрировать экологические законы Барри Коммонера?

3. Каждый несет ответственность за свои действия перед будущим. В каких художественных произведениях этот тезис нашел свое отражение?

Группа "Экологи"

1. Какое сознание можно считать экоцентрическим?

2. Почему экологические знания необходимы в любой профессиональной деятельности?

3. Можно ли считать лозунг "Мысли глобально, действуй локально" справедливым? Объясните, почему?

[править] Дидактические материалы

Примерные тексты для работы "литераторов"

[править] Полезные ресурсы

Список литературы

[править] Планируемый результат

Очерки на экологическую тему, написанные учащимися

[править] Продукт проекта

Очерк "Вокруг нас - Мир" Николай Минеев

Очерк Павел Цветков

Очерк "Человек и природа" Ирина Ионова

Очерк Дарья Митрошина

Очерк "Мы внутри Мира" Дарья Мозгунова

Очерк "Мы внутри Мира!" Ксения Клинова

Очерк Ольга Карабанова

[править] Примеры оценивания работы участников проекта

Примеры оценивания

[править] Ваши помощники

1. Регистрация в Летописи.ru
2. Корректный вход в систему
3. Правила выбора имени статьи
4. Правила создания новой статьи
5. Основной справочный материал
6. Практический справочный материал по работе в вики-среде
7. Оптимизация изображения для размещения в сети Интернет (подробно)
8. Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
9. Классификация социальных сервисов
10. Размещение изображений в среде WikiWiki ( подробно)
11. Размещение звуковых файлов
12. Размещение видеофайлов
13. Размещение презентаций