Тренинг "Как научить слушателей работать в группе?"

Версия 08:44, 8 мая 2006

Автор: Бобонова Елена Николаевна, Воронеж

                         Коллектив - это не какая-то безликая масса 
                      Он существует как богатство индивидуальностей.

                                                  В.А. Сухомлинский

Место в сборнике: Модуль 1 "Филосовский камень" Как научить слушателей работать в группе?

Аннотация

Актуальность

Основные идеи тренинга - общность цели и задач, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха. Именно сотрудничество, а не соревнование лежит в основе работы в группе. Индивидуальная ответственность означает, что успех всей команды (группы) зависит от вклада каждого участника, что предусматривает помощь каждого члена команды друг другу. Равные возможности означают возможность каждого ученика со-вершенствовать свои собственные достижения. Это означает также, что каждый участник работает в силу собственных возможностей и потому имеет шанс оцениваться наравне с другими. Если одаренный участник затрачивает определенные усилия на достижения своего уровня, а слабый участник затрачивает также максимум усилий для достижения своего уровня, то будет справедливо, если их усилия (в группе) будут оценены одинаково, при условии, что в обоих случаях каждый сделал, что мог. Психологи заметили, что, если оцениваются усилия, которые затрачивают участники в группе для достижения общего результата, то мотивация у всех участников гораздо выше, чем в традиционных группах. Работа в группах позволяет научиться общаться с людьми, что очень полезно в жизни. Педагогическое общение, психология и культура общения - все это составляющие грамотной педагогики. Нельзя не согласиться с известным российским психологом и фи-лологом А.А. Леонтьевым в том, что педагогическое общение в подлинном понимании - это многоэтажная конструкция, которая предполагает: деятельность - взаимодействие - общение - контакт [2]. Таким образом, групповая форма вызывает у каждого слушателя заинтересованное отношение к общей работе, требует творческой активности, рождает подлинные коллек-тивистские отношения, общественно-ценные мотивы деятельности и поведения [4].

Цели тренинга

Научить слушателей работать в команде, познакомить слушателей с основными приемами групповой работы. Тренинг уделяет особое внимание "групповым целям" и успеху всей группы, который, может быть, достигнут, только в результате самостоятельной работы каждого члена группы (команды) в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над те-мой/проблемой/вопросом, подлежащими изучению.

Задачи тренинга

• всесторонний анализ сильных и слабых сторон личности участника, направлен-ный на формирование чувства внутренней устойчивости и доверия к самому себе;
• познакомить слушателей с правилами работы в команде;
• позволить осмыслить слушателям, характеристики хорошей команды;
• научить слушателей основным техническим приемам групповой работы;
• отработка умений и навыков работы в группе.

Целевая аудитория

Тьюторы и слушатели программы

Форма деятельности

Групповая (3-4 группы по 6-7 человек)

Методы

• дискуссия,
• мозговой штурм,
• метод модерации,
• слушание,
• моделирование.

Оборудование и материалы

• Компьютер, проектор
• Листочки с представительской карточкой по количеству участников
• Маркеры; карточки размером 3х5
• Пиджак
• Набор для игры "Спрятанные квадраты"
• Спичечные коробки по количеству участников, сколько групп, столько и коробок с цветными бумажками
• Мячики по количеству групп
• Презентация тренинга.

Литература

1.Корсаков М., Афонин А., Капицци В. Активные методы обучения (разработка и использование в бизнес-образовании). Практическое руководство. The Tacis DELPHI Project, М., 2001. 2.Леонтьев А.А Психология общения. Учеб. пособие для студентов вузов 3-е изд. М.:Академия : Смысл, 2005 г. 365 с. 3.Образование для всех. Императив качества. Всемирный доклад по мониторингу ОДВ 2005. Изд-во ЮНЕСКО, 2004.

Общая протяженность тренинга

2 ч. 05 мин. – 2ч. 50 мин

Ход тренинга

Подготовительный этап

Ведущий знакомит участников с правилами работы в группе. После этого необходимо совместно обсудить правила работы в группе. Эти правила служат для того, чтобы каждый участник дискуссии мог регулировать свое поведение. Поэтому совместная выработка модели поведения на период дискуссии под девизом “Каким должно быть сегодня наше сотрудничество?” более эффективна, чем предъявление готового образца поведения. Последнее рекомендуется лишь в случаях острого дефицита времени.

Упражнение 1. Знакомство

Представление. Это упражнение позволяет участникам лучше узнать друг друга.

Цели:

• Узнать друг друга.
• Сформировать группы для работы на тренинге.

Необходимое время. 15-20 минут.

Размер группы. Неограничен.

Необходимый материалы:. «Лист представления» и ручка для каждого участника. Также требуются скрепки или липкая лента, чтобы прикрепить спереди к рубашке или блузке каждого участника.

После выполнения первого упражнения люди с одинаковыми интересами объединяются в одну группу. Например, по любимому животному, по любимому виду спорта и т.п.

При любых обстоятельствах важна роль ведущего группы, которая состоит в том, 
чтобы помогать группе достичь поставленных целей. Следующее упражнение поможет
нам его выявить.

Упражнени 2. Дар убеждения

Цели:

• оказание помощи участникам в понимании того, что такое убедительная речь,
• развитие навыков убедительной речи,
• выявление лидера в команде.

Необходимое время. 15-20 минут.

Необходимый материал. Спичечные коробки, в одном из которых лежит цветная бумажка, количество которых равно количеству команд.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Технические приемы - это методы работы с группой. Эти приемы можно 
разнообразить, чтобы придать им более созидательный характер и творческое 
начало.

Упражнения 3 - 8 помогут  нам освоить основные технические приемы групповой 
работы. После каждого задания ведущий предлагает вопросы для обсуждения 
результатов выполнения упражнения.