Учебный проект Средства массовой информации
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 9класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках уроков английского языка в 9 классе, направлен на расширение представлений учащихся о средствах массовой информации в Великобритании и России, их роли в жизни человека, их влиянии на мировоззрение учащихся. По итогам проекта будет создана презентация, статья, эссе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нам средства массовой информации? Why do we need the media?
Проблемные вопросы
Как влияет телевидение на нашу жизнь?
How does TV influence our life?
Какую роль играет реклама?
What role does advertising play in our life?
Почему люди продолжают читать газеты и журналы?
Why are newspapers and magazines still popular?
Какова роль Интернета как средства массовой информации?
What is the role of the Internet?
Учебные вопросы
Какие средства массовой информации вы знаете?
What mass media do you know?
Какие ваши любимые передачи и каналы? Почему?
What are your favourite channels? Why?
Нужна ли реклама?
Is advertising important?
Читают ли люди газеты и журналы?
Do people read newspapers and magazines?
Какие популярные газеты и журналы есть в Великобритании и России?
What popular newspapers and magazines are there in Russia?
Часто ли вы пользуетесь интернетом?
Do you often use the Internet?
Вся ли информация в интернете верна?
Is all the information in the Internet true?
Могут ли средства массовой информации изменить нашу жизнь?
Can media change our life?
План проведения проекта
Проекту предшествует работа над темой, знакомство с лексикой и грамматикой необходимой для овладения материалом, формируются УУД.
Реализация проекта осуществляется в 3 этапа: подготовительный, основной и итоговый.
На первом этапе учащиеся делятся на рабочие группы с учетом их интересов, распределяют обязанности и определяют задачи для каждой группы, выбирают форму реализации проекта.
Основной этап работы над проектом (поиск и обработка информации) осуществляется в форме самостоятельной работы.
Третий этап - представление результата в форме презентации, эссе, рекламы или статьи, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Рекламный буклет школьного телеканала (пример работы группы "Тележурналисты" 9"б" класс)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
-самооценка учащихся до начала проекта (лист самооценки №1 "Неоконченное предложение")
- ассоциативный ряд
заполнение таблицы З-П-У (I,II разделы в стартовой презентации)
Текущее оценивание:
- лист самооценки №2 "Как я работаю в команде"
- лист самооценки №3 "Чему я научился, работая в команде"
- заполнение таблицы З-П-У (III раздел)
Итоговое оценивание:
- защита проектов
- оценивание результатов по критериям
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Правила создания компьютерной презентации
