Проект Что за прелесть эти сказки!

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Участник конкурса "Сетевая радуга". Номинация "Творческая мастерская"

Тема сетевого проекта, ФИО автора (авторов)

Тема: Народная и литературная сказка

Авторы: Галина Васильева,Псковская область,

Щербакова Наталья Валерьевна, Ярославль,

Салова Ольга, Пречистенская школа, посёлок Пречистое, Ярославская область

Участники проекта

ученики 5 класса, Школа №15 (г. Ярославль),

6 класса Пушкиногорской средней школы им. А.С.Пушкина Псковской области.

8 класс Пречистенской школы, посёлок Пречистое, Ярославская область

Виртуальный класс проекта Что за прелесть эти сказки!

О сетевом проекте

Название учебного проекта:

Что за прелесть эти сказки!

Тема сетевого учебного проекта

Народная и литературная сказка

Творческое название сетевого учебного проекта

Что за прелесть эти сказки!

Основополагающий вопрос сетевого учебного проекта

Почему люди любят сказки?

Воспитательные цели сетевого проекта

способствовать

1. формированию коммуникативной культуры;
2. воспитанию высоких нравственных качеств личности, патриотизма.

Образовательные цели

1. показать основные отличия народной сказки от литературной;
2. познакомить с понятием «бродячие сюжеты»;
3. расширить представление о сказке.

Развивающие цели сетевого проекта

способствовать формированию

1. информационной культуры;
2. эмоционального, осознанного восприятия художественного текста, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
3. умений видеть актуальное, современное содержание в классическом произведении.

Предметные области

1. литература
2. Пушкиноведение (факультативный курс) Концепция по пушкинскому воспитанию

Учебные предметы, темы учебных программ, возраст учащихся

1. Литература 5-й класс по программе под редакцией В.Я. Коровиной
2. Пушкиноведение (факультативный курс для учащихся 5-9 классов)

Краткая аннотация учебного проекта

Еще не научившись читать, каждый ребенок узнает, что такое сказка, и волшебной сказкой открывается для него чудесный мир художественной литературы.

Дорогие друзья! Вы любите сказки?

Наш проект посвящен сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по страницам сказок. Приглашаем вас в прекрасный мир сказки, переливающийся всеми цветами, наполненный блеском светлого неба, сиянием звезд и светил.

Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история.

Проблемный вопрос

Отличаются ли литературные сказки от народных?

Частные вопросы

• Какие бывают литературные сказки?
• Имеют ли определенную композицию литературные сказки?
• Есть ли в литературных сказках постоянные изобразительно-выразительные средства?
• Какое влияние оказали сказки Пушкина на живопись Билибина и музыку Римского-Корсакова?
• Какими качествами обладают герои литературных сказок?
• Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Самостоятельные исследования учащихся

1. Тема: Авторские сказки [1]

Вопросы для исследования: Какие бывают литературные сказки?

Цель исследования: выяснить разновидности литературных сказок

Варианты представления результатов исследования: презентация

2. Тема: Композиция авторской сказки [2]

Вопросы для исследования: Имеют ли определенную композицию авторские сказки?

Цель исследования: выяснить композицию литературных сказок, сравнив их с народными

Варианты представления результатов исследования: презентация, схемы

3. Тема: Язык «Конька-Горбунка» и русской народной сказки [3]

Вопросы для исследования: Есть ли в литературных сказках постоянные изобразительно-выразительные средства?

Цель исследования: выяснить, какие изобразительно-выразительные средства «Конька-Горбунка» пришли из русских народных сказок.

Варианты представления результатов исследования: буклет

4. Тема: Сказки Пушкина, живопись, музыка [4]

Вопросы для исследования: Какое влияние оказали сказки Пушкина на живопись Билибина и музыку Римского-Корсакова?

Цель исследования: выяснить влияние оказали сказки Пушкина на живопись Билибина и музыку Римского-Корсакова.

Варианты представления результатов исследования: презентация

5. Тема: А.С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде» [5]

Вопросы для исследования: Какими качествами обладают герои литературных сказок?

Цель исследования: выяснить, как традиция фольклора вошла в «Сказку о попе…»

Варианты представления результатов исследования: презентация

6. Тема: Русские сказки и сказка П.П. Ершова «Конек-горбунок» [6]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: выяснить, какие герои «Конька-Горбунка» пришли из русских народных сказок.

Варианты представления результатов исследования: презентация

7. Тема: Сказка «Кот в сапогах» В.А. Жуковского [7]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: выяснить, есть ли общее в сказке Жуковского «Кот в сапогах» и в сказке Шарля Перро «Кот в сапогах».

Варианты представления результатов исследования: презентация

8. Тема: Волшебная сказка братьев Гримм и Шарля Перро [8]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: сравнить сказку Шарля Перро «Золушка» и сказку братьев Гримм «Золушка» и выяснить, есть ли сходство

Варианты представления результатов исследования: презентация

9. Тема: А.С. Пушкин «Сказка о Мёртвой царевне и о семи богатырях» [9]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: сравнить сказку А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», сказку братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и выяснить, есть ли сходство.

Варианты представления результатов исследования: презентация

10. Тема: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» [10]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: выяснить, есть ли сходство между «Сказкой о рыбаке и рыбке» Пушкина и «Сказкой о рыбаке и его жене» братьев Гримм.

Варианты представления результатов исследования: презентация

11. Тема: Герои народных и литературных сказок [11]

Вопросы для исследования: Какими качествами обладают герои литературных сказок?

Цель исследования: сравнить героев народных сказок и литературных

Варианты представления результатов исследования: презентация

12. Тема: "Снежная королева" и русские сказки [12]

Вопросы для исследования: Есть ли "бродячие сюжеты" в литературных сказках?

Цель исследования: выяснить, есть ли русские сказки, которые похожи на "Снежную королеву"

13. Тема: Роль няни в творчестве А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: почему А.С.Пушкин обратился к жанру сказки?

Цель исследования: выяснить, какова роль няни в жизни Пушкина

Варианты представления результатов исследования: буклет [13]

14. Тема: Герои и композиции сказок А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: как построены сказки А.С. Пушкина, какие герои принимают участие в этих событиях

Цель исследования: выяснить, какова построены сказки Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [14]

15. Тема: Сказки А.С.Пушкина в музыке и изобразительном искусстве

Вопросы для исследования: какую роль в жизни людей творческих профессий сыграли сказки А.С. Пушкина?

Цель исследования: выяснить, какую роль в жизни людей творческих профессий сыграли сказки А.С. Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [15]

16. Тема: Средства выразительности в сказках А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: Чем отличаются сказки А.С. Пушкина от фольклорных?

Цель исследования: выяснить, какие выразительные средства использовал А.С. Пушкин в своих сказках

Варианты представления результатов исследования: презентация [16]

17. Тема: Средства выразительности в сказках А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: Чем отличаются сказки А.С. Пушкина от фольклорных?

Цель исследования: выяснить, какие художественные приёмы использовал А.С. Пушкин для раскрытия характеров героев в своих сказках

Варианты представления результатов исследования: презентация [17]

18. Тема: Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок

Вопросы для исследования: В чём мудрость сказок А.С. Пушкина?

Цель исследования: выяснить, чему учат сказки А.С. Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [18]

19. Тема: Виды, герои и композиции сказок А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: чем отличаются сказки А.С. Пушкина от фольклорных?

Цель исследования: выяснить, к каким видам принадлежат сказки А.С. Пушкина, какие герои принимают участие в сказочных событиях, как построены сказки А.С. Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [19]

20. Тема:Сказки А.С.Пушкина

Цель исследования: выяснить какую роль играют сказки в жизни ребенка?

Варианты представления результатов исследования: презентация

[20]

Цель исследования: чем отличаются сказки А.С.Пушкина?

Варианты представления результатов исследования:буклет

[21]

Критерии оценивания работ учащихся

1. Критерии оценивания мультимедийной презентации Проект Что за прелесть эти сказки!
2. Критерии оценивания буклета [22]

Этапы и сроки работы над проектом

Подготовительный

1. Работа на уроках по изучению народных сказок
2. Встреча с родителями
3. Знакомство с особенностями народной сказки и создание собственных волшебных сказок
4. Обучение работе на компьютере
5. Создание проблемной ситуации. Странное послание.

Проектировочный

1. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса
2. Формулирование тем исследований
3. Формирование групп и определение формы представления результатов

Практический

1. Самостоятельная работа и консультации
2. Посещение детской библиотеки

Заключительный

1. Конференция для учащихся
2. Открытое родительское собрание
3. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?

Виртуальный офис сетевого проекта

Наш календарь

Совместный oткрытый календарь для участников проекта на Гугл

Каждый участник проекта может смотреть и редактировать календарь: добавлять и изменять график мероприятия (коллективных и индивидуальных) по проекту; добавлять напоминания, уведомления, приглашения.

Сетевое взаимодействие участников проекта

1. в сообществе "Народные сказки и литературные" [23]
2. на странице Обсуждение:Проект Что за прелесть эти сказки! сетевого проекта в Летописи.ру,
3. на личных страницах "Обсуждение" участников сетевого проекта в Летописи.ру,
4. электронная почта Mail.ru; чаты в них.
5. Закладки [24]
6. Анкета[25]
7. Результаты опроса[26]

Визуализация проекта

Совместные электронные документы

1. Сайт проекта [27]
2. Анкета[28]
3. Материалы, размещенные в летописи

Дидактические материалы учителя

1. Планирование уроков литературы по программе В.Я.Коровиной [29]
2. Урок «Две сказки». Конспект урока, на котором была создана проблемная ситуация [30]
3. Урок «Путешествие в Стихландию» [31]
4. Урок «Русские народные сказки» [32]
5. Урок «Путешествие в сказку» [33]
6. Урок «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» [34]
7. Урок «Сказки А.С. Пушкина» [35]
8. Урок развития речи «Сочинение по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»» [36]
9. Сборник сказок. Проект Что за прелесть эти сказки!
10. Анкета для участников проекта [37]
11. Буклет по созданию презентации [38]
12. Путевой маршрут [39]
13. Закладки [40]
14. Грамоты [41]
15. Книга сказок. Проект Что за прелесть эти сказки!
16. Инсценировка сказок. Проект Что за прелесть эти сказки!
17. Энциклопедия героев литературных сказок Проект Что за прелесть эти сказки!
18. Путешествие в Пушкиногорье. Проект Что за прелесть эти сказки
19. Викторина по сказкам
20. Викторина по сказкам А.С.Пушкина
21. Сценарий праздника, посвященного дню рождения А.С.Пушкина
22. Конкурс знатоков сказок А.С.Пушкина [42]
23. Заочная экскурсия по Пушкиногорью [43]
24. МОУ « Пушкиногорская средняя общеобразовательная школа имени А.С.Пушкина» в контексте реализации инновационного проекта « Апробация программы « Псковское пушкиноведение» [44]

Презентация сетевого и учебных проектов

Материалы проекта на фотосервисах

Веб-альбом проекта [45]

Совместный поиск и хранение закладок в Интернете

1. Поисковая машина Гугл (безопасный поиск для школьников)

1. Закладки [46]

Педагогика сетевого проекта

Целесообразность использования материалов сетевого проекта в педагогической практике

• Где и с какой целью можно использовать материалы, представленные всеми участниками сетевого проекта?

Проекта реализуется на материале ныне действующих Стандарта и учебных программ по литературе и включается в организационные рамки существующего в современной школе образовательного процесса, то есть в рамки классно-урочной системы в условиях наполняемости классов в 20-25 человек.

Наши материалы можно использовать в рамках изучения темы «Сказки» в 5-м классе, в рамках работы кружка. Можно воспользоваться готовыми разработками для объяснения материала, а можно организовать свой проект, воспользовавшись представленными материалами.

• Какие совместные исследования на основе представленных материалов сетевого проекта можно провести?

Мы считаем, что, воспользовавшись представленными в нашем проекте методическими материалами, можно организовать исследовательскую работу учащихся. Мы подробно рассказали о том, как была создана проблемная ситуация, какие маршрутные листы могут получить учащиеся, как организовать наблюдение и анализ полученных результатов.

• Какие социальные сервисы будут наиболее приемлемы для представления новых исследований и их результатов?

На наш взгляд, наиболее приемлемыми для представления новых исследований и их результатов будут такие социальные сервисы: летопись (огромное поле деятельности), блоги (позволяют организовать обсуждение интересующей темы), scribd (можно легко выставить материал в интернете), календарь Google, бобр (быстрый обмен интересными ссылками по данной теме), слайдшеа, к сожалению, освоить не смогли.

Поиск и приглашение новых участников сетевого проекта

Приглашаем всех желающих обсудить вместе с нами проблемный вопрос, прислать свои работы! Будем Вам признательны!

Рефлексия

• Какие новые ресурсы дало Вам (Вашим ученикам) участие в этом сетевом учебном проекте?

Благодаря участию в проекте мы немного освоили некоторые социальные сервисы, позволившие нам создать новые ресурсы, которые будут интересны и учащимся, и педагогам. Фактически разработали все уроки, на которых изучаются сказки, провели наблюдение и сравнение сказок народных и литературных.

Очень интересной получилась работа над одними и теми же вопросами в виртуальном классе, но разными школами и разными по возрасту учащимися, нам педагогам, было любопытно наблюдать за ходом работы, за ходом рассуждений наших учеников, сравнивать получившиеся результаты.

• Высказывания учащихся о проекте

Я многому научилась: работе в группе, в Летописи. Я высказывала свое мнение, старалась ответить на многие вопросы. У меня появился свой блог, где я могу вести переписку, участвовать в опросах, вступать в сообщества, даже создавать свои. Теперь я умею работать со многими программами в интернете. Моя семья может мной гордиться. Костерина Елизавета

Я наконец-то нормально научился пользоваться Интернетом. Мою работу смогут увидеть все, кто захочет. Я хочу, чтобы и другие ребята нашей школы работали над проектами. Козлов Иван.

У меня теперь есть собственная страница в Летописи, и я могу создавать собственные произведения. Кириллова Полина.

Я научилась сканировать рисунки, побывала в роли оппонента, научилась защищать проект. Михайлова Катя.

Я научился работать в команде. Работа в группе сблизила нас. Я узнал, чем литературная сказка отличается от народной. Степанов Максим

Я первый раз участвую в проекте. Это трудно, но интересно. Работать в паре легче, чем одной.Вахерс Полина

Я научился размещать риунки. Интересно было познакомиться с мяслями своих сверстников из Ярославля..Самойлов Сергей

• Какие практические умения и навыки удалось реализовать в ходе участия в этом сетевом проекте?

В ходе участие в проекте мы смогли реализовать следующие практические умения и навыки:

• сравнивать и сопоставлять народные сказки и литературные, сказки разных авторов;
• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
• самостоятельно организовать свою деятельность,
• овладеть навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Таким образом, реализация проектного обучения позволяет активизировать учебно-познавательную деятельность и способствует: освоению предметных знаний и умений; умению применять эти знания на практике (в различных ситуациях реальной жизни, не только в контексте учебной дисциплины); овладению междисциплинарными и коммуникативными умениями; умению работать с информацией, представленной в различном виде, умения проверять полученную информацию, т.е. развитие критического мышления; овладению информационными технологиями и их использованию при решении различных задач; умению сотрудничать и работать в группах; умению отстаивать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению других людей; умению учиться и самосовершенствоваться; умению решать проблемы, расширяет рамки процесса образования и воспитания; позволяет учителю приобщить учащихся не только к процессу чтения, но и к литературному творчеству; помогает участникам проектов найти аудиторию для обмена своими впечатлениями и оценки своих работ.

• Что не удалось? Почему?

Конечно, мы не смогли освоить до конца некоторые сетевые сервисы, слишком поздно познакомились с возможностью использования закладок в Бобре.

RSS проекта

Блог участников проекта

<xfeeds contentcolour="#EFF5FF" feedlimit="2" totallimit="10"> http://blogs.mail.ru/community/narodnai_skaska/?rss=1 </xfeeds>

Предложения и пожелания

Пожалуйста, все предложения и пожелания пишите на странице Обсуждение:..., чтобы эта страница-"визитка проекта" была выдержана в стиле, соответствующем КЛАССИЧЕСКОЙ модели проекта по программе Intel "Обучение для будущего". Спасибо!