Проблемный подход при обучении чтению на уроке английского языка
Далеко не секрет, что современные ученики не любят читать даже на родном языке. И в практике работы перед учителями встаёт проблема: какими методами и приёмами без принуждения приобщить их к чтению на языке, учитывая, что чтение является важнейшим способом опосредованного иноязычного общения.
Как известно, существует различные виды чтения:
- поисковое чтение (scanning) - используется для получения информации из функциональных текстов
- ознакомительное чтение (skimming) - определение основной идеи текста научно-популярного и общественно-политического характера в газете, интернете, доклада
- чтение с полным пониманием содержания (intensive reading) - получение полной информации из литературы
Известный русский психолог Л. С. Выготский говорил, что обычно думают, что понимание выше при медленном чтении, однако при быстром чтении, в действительности, понимание оказывается лучше, т. к. различные процессы совершаются с различной скоростью, и скорость понимания отвечает более быстрому темпу чтения.
Таким образом, используя проблемные задания, формирующие навык чтения на английском языке на уроке, нужно стараться увеличивать скорость чтения у учеников и на родном, и на иностранном языках.
