Памятка учителю-исследователю по работе с уч-ся, имеющими повышенные учебные способности

Памятка учителю-исследователю по работе с уч-ся, имеющими повышенные учебные способности

Озанакомиться с данными психологов ( ведущий тип памяти, мышления, объем внимания, карта интересов, профессиональная направленность).
Организовывать индивидуальную работу на уроке:
- определить меру трудности задания;
- создать индивидуальный план работы на уроке;
- разработать систему продуктивных заданий.
Вести исследовательскую деятельность с учетом интересов ученика по следующим этапам:
- организационному;
- зработческому;
- внедренческому;
- диагностическому;
- аналитическому;
- итоговому.
Консультировать родителей по вопросам:
- круга интересов учащихся;
- трудностей в учебе;
- индивидуальных особенностей.
Организовать мониторинг влияния исследовательской деятельности учащихся на качество знаний.
Устраивать публичное представление итогов исследовательской работы учащихся.

Журнал "Народное образование" №1 2000 г.с.101. Ст. "Коллектив как объект управления" Т.Лошакова.