Основные трудности, возникающие при обучении чтению

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
  1. Это, в первую очередь, трудность, связанная с тем, что при обучении иноязычному чтению в речевой памяти учащихся нет достаточно прочных слухо-речемоторных образов лингвистического материала, которые имеются, например, у младших школьников при обучении чтению на родном языке. Считается, что преодолеть эту трудность можно, если осуществлять так называемое устное опережение.
  2. Затрудняет процесс чтения необходимость овладения системой графических знаков, отличных от графических знаков родного языка, и формирование навыков соотнесения их с иноязычными звуками.
  3. Вызывает трудность последующий переход к чтению про себя, который должен быть специально организован, а не проходить стихийно.
  4. Значительная трудность возникает тогда, когда в текстах встречаются незнакомые лексические, а на средней и старшей ступенях обучения и отдельные грамматические явления.
Персональные инструменты
Инструменты