Сетевой проект проводится в целях активизации творческой деятельности учащихся, развития ключевых компетенций обучающихся через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность.
Задачи
Способствовать организации условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности учащихся и интереса к изучению иностранных языков.
Развивать у обучающихся информационно-коммуникационные компетентности.
Содействовать организации творческого взаимодействия учащихся и педагогов с использованием Интернет-технологий через участие в сетевом проекте.
Обеспечить деятельностное изучение учащимися иностранных языков и ИКТ с помощью различных Интернет-сервисов.
Команды учащихся 8-10 классы (не менее 5-и человек)
Руководитель команды (1-2 учителя)
Авторы и координаторы проекта
Галина Петровна Исланкина, учитель иностранных языков высшей категории, МБОУ Школа №100 г. Н. Новгорода
Светлана Викторовна Попова, учитель французского языка высшей категории, МБОУ Школа №106 г. Н. Новгорода
Экспертная группа проекта
Гончарук Ольга Владимировна, доцент кафедры иностранных языков НИРО, кандидат педагогических наук.
Зуева Ирина Евгеньевна, доцент кафедры иностранных языков НИРО, кандидат педагогических наук.
Табакаева Елена Геннадьевна, учитель английского языка высшей категории, методист РУО Ленинского р-на, г.Нижнего Новгорода.
Серова Наталья Александровна, учитель английского языка высшей категории, руководитель РРЦ учителей иностранного языка Ленинского р-на, г.Нижнего Новгорода.
Чтобы иметь возможность редактировать слайды в Совместной презентации команд - участниц проекта. необходимо внести в Таблицу, расположенную ниже свой адрес в аккаунте Гугл, на этот адрес будет отправлено письмо с предоставленным доступом для редактирования презентации. Войдите в свою Гугл-почту, кликните по ссылке Вам предоставлен доступ к совместной презентации и начинайте работать по оформлению слайда своей команды.
Чаще всего о нём говорят « Восьмое чудо света». Трудно назвать страну, где бы его не существовало, и
вот уже более 100 лет сюда стремятся стар и млад, мужчины и женщины. Принадлежность к его миру вызывает зависть… Что это? Конечно, кинематограф!
Нынешний 2016 г объявлен годом Российского кино. Отечественный кинематограф знает взлёты и падения. Молодые современники, что вы о нём знаете? А что знают о российском кино в странах изучаемого языка? Существуют ли фильмы, которые стали известны за рубежом? Как российские фильмы знакомят зарубежного зрителя с нашей жизнью и культурой? Пусть данный проект поможет всем участникам лучше узнать историю появления кино, развитие зарубежного и отечественного кинематографа и повысить свой уровень владения иностранным языком.
Основополагающий вопрос
Можно ли считать кино мостом к взаимопониманию между народами?
Проблемные вопросы
Кино - "двигатель прогресса" в обществе, или общество - "двигатель прогресса" в кино?
Как кино изменило мир?
Как понять язык кино?
Как может кино помочь людям, говорящим на разных языках, понять друг друга?
Учебные вопросы
Какие технические открытия предшествовали изобретению кино?
Кто изобрёл кино и организовал первый показ фильмов?
О чём были первые фильмы?
Где, когда и кем были сняты первые художественные фильмы страны изучаемого языка?
Что вы знаете о первой киностудии России, вашего города?
На каких кинофестивалях (включая зарубежные) были представлены российские фильмы?
Какие лексические заимствования из области кино вы знаете?
Что означает понятие «реалии страны изучаемого языка»?
Какие традиции страны изучаемого языка вы знаете?
Какие традиции нашей страны наиболее известны?
Как вы считаете, что может затруднить понимание российских фильмов зарубежными зрителями?
Что бы вы хотели показать зарубежным друзьям в вашем городе?
Для этого участникам и руководителям команд необходимо иметь свой аккаунт в Гугл, чтобы получить доступ к редактированию слайдов и для дальнейшей работы с сервисами Гугл.
По всем возникающим вопросам и отслеживанию текущих новостей не забывайте обращаться в Блог проекта!
Критерии оценивания представления команд
Максимальный балл
Название команды в соответствии с темой проекта
2
Полнота изложения информации (список участников проекта, ФИО руководителей команды, эмблема, ссылка на учебное заведение)
4
Отсутствие орфографических ошибок
2
Продуманность и завершенность дизайна слайда
2
ИТОГО
10 баллов
II этап
«Зарождение и развитие кино»
(31.10.16 - 09.11.16)
На этом этапе:
Команды изучают историю зарождения и развития кинематографа:
Кто и когда впервые изобрел кино; в какой стране и где именно состоялся первый показ первых фильмов, какие это были фильмы.
Какие этапы в своем развитии прошел кинематограф (появление звука, цвета)?
Когда состоялись первые кинопоказы в вашем городе, вашей стране, стране изучаемого языка?
Где и когда были проведены первые кинофестивали и были вручены кинопремии (в России и в стране изучаемого языка)?
Возможно, команды выделят еще какие-то значимые события в области развития кинематографа, которые, по их мнению являются наиболее значимыми, ведь индустрия кино непрерывно развивается, появляются новые форматы.
Cвои исследования участники проекта оформляют на изучаемом иностранном языке в виде Ленты времени и размещают активную ссылку на данную Ленту времени в Таблице рядом с названием своей команды.
Лента времени или Лента событий используется для создания исторических линеек. «Лента событий» - это временная шкала, на которой в хронологической последовательности располагаются события.
На Ленте времени могут быть отображены временные диапазоны, объединяющие события на определенных исторических этапах.
Таблицу). Все исследования проводятся и оформляются на русском языке.
Итак, что же такое "Язык кино?" и можно ли его считать отдельным языком, который тоже следует изучать? "Язык кино" - это жанры кино,
интернациональная лексика из области кино, музыка к кинофильмам, жесты, мимика и речь актеров. Однако, можно смотреть фильм на знакомом иностранном языке и не
до конца понимать, о чем идет речь. Ведь существуют еще и реалии страны изучаемого языка, знания которых помогают лучше понять, о чем фильм, что хотят
донести зрителю актеры и режиссер.
Иногда бывает, что в фильме искажены реалии страны, где происходит действие и тогда зрителя вводят в заблуждение и у него начинает складываться неправильное
представление об этой стране, ее обычаях и ее народе.
Кино: Энциклопедический словарь. Гл. ред. С.И. Юткевич, М., 1987
Садуль Ж. Всеобщая история кино. В 6-ти томах. Издательство: М.: Искусство Год: 1958 — 1963
С.И. Фрейлих Теория кино: От Эйзенштейна до Тарковского, М., 2002
Зигфрид Кракауэр Психологическая история немецкого кино: От Калигари до Гитлера, М., 1977
Кино Великобритании. Сборник статей, М., 1970
Беленький И. Лекции по всеобщей истории кино. – М., 2008
Зоркая Н. История советского кино. – СПб.: Алетейя, 2005.
Режиссерская энциклопедия кино Европы. — М.: Материк, НИИ киноискусства, 2002.
.
Соблюдение авторских прав
Авторские права на работы, созданные в рамках сетевого проекта, сохраняются за участниками сетевого проекта. Организаторы сетевого проекта оставляют за собой право некоммерческого использования работ (размещение в средствах массовой информации, печатных сборниках и в Интернет), с обязательной ссылкой на авторов по завершении сетевого проекта.
В работах участников могут быть использованы материалы не только созданные самостоятельно, но и заимствованные из различных источников. При использовании заимствованных материалов участники проекта должны соблюдать Закон РФ «О защите авторских и смежных прав», что должно быть отражено в работе.
Организаторы сетевого проекта не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций, связанных с нарушением авторских прав, а работы, оказавшиеся в такой ситуации, с участия в сетевого проекте снимаются.
