Команда Time школы №9 г.Можги/Проект 1000 стереотипов

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Команда Time

School9mozgha.jpg


Этапы Что делать Критерии оценки
Подготовительный этап Участники: ученики 8 а класса

Под руководством

учителя английского языка Орешниковой Светланы Владимировны

координатор Ганиева Алсу Гаязовна

  • Всё члены команды зарегистрировались в Летописи.ру индивидуально!
  • Создана страница команды (Команда Такая-то школы №... г. ...)
  • На странице команды есть список членов команды (руководитель-педагог и учащиеся) со ссылками на регистрационные страницы
I этап Знакомство с понятием «стереотип» и обсуждение данного понятия в блоге National Stereotypes по вопросам:
  1. Какое из определений, по вашему мнению, наиболее полно отражает суть понятия «стереотип». Приведите примеры стереотипов, которые подходят Вашему определению, характеризуют культуру поведения и/или привычки, черты национального характера.
  2. Насколько часто мы опираемся на стереотипы в общении с представителями другой культуры.
  3. Почему нам стоит знать стереотипы? Мешают или помогают нам они общаться с представителями другой культуры.

Мы провели опрос среди жителей нашего района. Среди опрошенных были: учителя, школьники, родители и прохожие на улице. Им были заданы следующие вопросы:1)Знаете ли вы что такое стереотип? 2)Часто ли вы опираетесь на стереотип в общении с представителями других культур? 3)Стоит ли нам знать стереотипы? 4)Мешают они или помогают в общении с представителями другой культуры? К сожалению, большая часть жителей нашего города не имеет возможности выехать за рубеж или часто общается с представителями других наций в своём родном городе. Поэтому результат получился следующий: в опросе участвовали 80 человек. На первый вопрос 34 человек ответили, что знают что такое стереотип, 46 - не знают. Мы объяснили тем кто не знал, что такое стереотип. На второй вопрос большинство ответили нет. На третий вопрос большинство ответили что о стереотипах надо знать. На четвёртый вопрос мнения разделились. Примерно половина считают что стереотипы нам мешают общаться, а вторая половина опрошенных ответила, что стереотип в некоторых случаях помогает общаться с представителями других наций. Такой же опрос мы провели в своей группе на уроке английского языка. According to our questioning 10 pupils think that a stereotype is a general historically established idea about different groups of people . 3 pupils think that a stereotype is a manners, a mode of life of different people. 1 pupil thinks that a stereotype is a mode of thought of a person or a group. It was difficult for our classmates to answer to the second question too, because no one had a chance to communicate with foreigners. But there are a lot of people of different nationalities in our town, Mozhga. They are Udmurts, Tatars,Gypsies. So our classmates answered that they rely on stereotypes when they know something about them. For example, Gypsies study at our school. They are said to cheat. So everyone tried to avoid meeting with them if it was not necessary .100% of our classmates answered to the third question that it is important to know about national stereotypes when you go abroad. On the fourth question 50% of our classmates answer that stereotypes can help if we don’t want to be in an awkward situation. For example ,it is normal for the British when their pets send Christmas cards to their friends go to dog hair – dressing saloons, sit at the dinner table. 50% answered that stereotypes can prevent to free and easy communication.

В нашем классе мы провели конкурс на лучшее сочинение на тему: «Национальный стереотип как я его понимаю».

  • Количество высказываний в блоге,
  • грамотность речи,
  • наличие собственного суждения.
II этап Создание энциклопедии стереотипов по 3-м разделам:
  • культура поведения
  • привычки
  • черты национального характера

Для оформления энциклопедии используем Вики-технологию. Вики-статьи наряду с текстовой информацией могут содержать иллюстративный материал (графику, аудио, видео, фото-материалы и др.), помогающий глубже понять тот или иной стереотип.

Пример: All English people have gardens with roses near their houses.

  • грамотность речи,
  • структурированность и логичность изложения материала,
  • использование стилистических приемов и средств, характерных для энциклопедической статьи,
  • соответствие иллюстративного материала заявленному стереотипу,
  • качество аудио-, видео-, фотоматериалов.
III этап Обсуждение в блоге National Stereotypes. Анализ описанных стереотипов и ответ на вопрос: являются ли описанные вами стереотипы мифом или реальностью? Почему?
  • грамотность речи,
  • наличие обоснованных выводов,
  • использование широкого словарного запаса,
  • выражение собственного отношения к материалу.
IV этап Дополнительный бонус Создание комикса стереотипов, которые можно представить с помощью вики-технологии, фотосервисов.

Пример:

  • соответствие иллюстративного материала теме проекта,
  • наличие краткого комментария.
Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта