Интернет для учителей
Интернет для учителей
Направления использования информационных ресурсов Интернета в преподавании информатики
На конец 2000 г. в России зарегистрировано около 2,5 млн пользователей сети Интернет. Есть города (Переславль-Залесский Ярославской области, Академ-городок в Новосибирске), где компьютеры и Интернет есть практически в каждой квартире и в каждой школе. Справочник А.Сигалова "Желтые страницы Интернета-2000. Русские ресурсы" [1] содержит более 5000 адресов web-сайтов, телеконференций, списков рассылки. В Рязанской области и в других регионах России уже есть школы и районные методические кабинеты с доступом в Интернет в режиме on-line. Гигантская библиотека из сотен миллионов документов, размещенных на миллионах компьютеров во всех странах мира, стала доступна учителю и школьнику. От технических возможностей и уровня владения учителем компьютерными технологиями будет меняться только форма проведения занятия, но не его содержание.
Сегодня учитель информатики может использовать информационные ресурсы Интернета по следующим направлениям.
1. Самообразование для изучения опыта коллег в других городах России и других странах; подготовка к тематическим семинарам школьных и муниципальных методических объединений. Косвенно это повышает общий уровень подготовки учителя и соответственно уровень преподавания.
2. Подготовка конспектов и дидактических материалов по новым курсам, обновление содержания традиционных курсов. Подготовка аттестационных материалов.
3. Внеклассная работа учащихся при подготовке рефератов и докладов по индивидуальным творческим заданиям. Разработка школьных проектов.
4. Использование непосредственно на уроках при самостоятельной работе учащихся документов, справочных материалов, справочных баз данных, имеющихся в сети методических материалов, схем, таблиц, репродукций картин, рисунков. Особенно это целесообразно при проведении интегрированных уроков информатики совместно с учителями литературы, истории, МХК.
5. Тестирование знаний учащихся по отдельным предметам или разделам курсов. Для этого на сайтах имеются системы тестирования со свободным доступом. В США и в ряде других стран можно дистанционно сдавать экзамены во многие университеты. В России это имеет смысл при подготовке учащихся к сдаче экзаменов в форме тестирования.
6. Работа в режиме on-line с моделями устройств или с дистанционно управляемым реальным оборудованием на интегрированных уроках по физике, астрономии, биологии, химии.
7. Использование открытых ресурсов дистанционного обучения (ДО) российского сегмента Интернета (Рунета) для индивидуальной или групповой подготовки учащихся к выпускным или вступительным экзаменам.
Учитель может организовать работу с ресурсами Интернета на уроке в двух вариантах. Если имеется возожность обеспечить относительно быстрый доступ в Сеть, чтобы загрузка документов не занимала значительную часть урока, учащиеся могут работать в режиме on-line. Другой вариант — подготовка документов для работы в режиме off-line — более надежен. При подготовке урока учитель заранее копирует необходимые для занятия web-страницы в отдельную папку на школьном сервере (или на одном из школьных компьютеров).
На различных сайтах Рунета учитель информатики может найти сведения о разработках новых инструментальных и методических программных средств для поддержки преподавания различных разделов курса, методические рекомендации по их применению, разработки уроков, учебные пособия по различным разделам. На серверах фирм—производителей компьютеров и программного обеспечения содержится много информации о новых разработках и перспективах тех или иных семейств компьютеров, операционных систем, программных продуктов. Все серьезные издательства книг, журналов и газет по компьютерной тематике имеют свои сайты. У многих журналов и газет есть электронные версии изданий. В области информатики и компьютерных технологий довольно много чисто электронных изданий, не имеющих "бумажных" аналогов. В последние несколько лет в преподавании информатики начал утверждаться проектный подход, широко используемый в школах США и Канады. Сведения о ряде российских и международных школьных проектов приведены на специальных сайтах. Большинство проектов посвящено истории родного края, экологии, школе.
Информационные серверы Министерства образования РФ и его научно-исследовательских организаций
Новости МО РФ, нормативные документы разных лет, сведения об образовательных проектах, грантах, концепция информатизации образования в редакции 1998 г., приказ о компьютеризации сельских школ и нормативные документы к нему приведены непосредственно в виде гипертекстовых документов или в виде ссылок на другие серверы на основном информационном сервере министерства [www.ed.gov.ru] (В современных браузерах протокол HTTP при задании адреса гипертекстового документа используется по умолчанию. То есть адреса [1] и [www.ed.gov.ru] будут восприняты одинаково. В дальнейшем все адреса даются, как это принято в современной литературе, без указания протокола передачи гипертекста http://. Этот протокол будет предполагаться по умолчанию, если в тексте не оговорено иное.). В числе прочих документов в разделе [www.ed.gov.ru/goscom/ischool] можно найти приказ МО РФ "О компьютеризации сельских школ и создании единой информационной среды" № 2976 от 29.10.2000 г. Значительная часть документов размещена на сервере Центра информатизации Министерства образования РФ (Центра "Информика") [www.informika.ru]. Сервер Центра "Информика", являясь одним из официальных серверов МО РФ, содержит большое количество документов и справочных материалов, а также разнообразные информационные системы и базы данных по учреждениям образования. В частности, в одном из его разделов [www.informika.ru/text/goscom/ptzp] размещен проект Федеральной целевой программы "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001—2005 гг.".
РосНИИ ИС (Российский научно-исследовательский институт информационных систем) является государственным научно-исследовательским учреждением, входящим в систему Министерства образования Российской Федерации. На его сервере vnvw.riis.ru представлено большое количество справочного материала в области информатизации образования и Интернет-технологий.
РЦ МТО (Республиканский центр мультимедиа- и телекоммуникаций в образовании) курирует вопросы учебного книгоиздания, разработку и внедрение новых информационных технологий дошкольного, общего и дополнительного образования, создание банков данных для системы образования. РЦ МТО имеет свой сервер — [www.mto.ru]. На нем создан специальный раздел "Компьютеризация сельских школ-2001" — www.mto.ru/ccs.
Региональные образовательные сети
Во многих регионах России созданы образовательные сети. Сведения о некоторых из них и краткая характеристика информационного наполнения приводятся в данном разделе.
Новосибирская областная образовательная сеть [(www.edu.nsu.ru)]. При ее создании были поставлены следующие цели: организация единой региональной информационной инфраструктуры образования; разработка и проведение дистанционных обучающих курсов; информационная поддержка работников образования, учеников, родителей. На сервере размещены информация о сети, описание проектов и услуг, полезные ссылки.
AENet (Additional Education Network) — [www.aenet.ru]. Целью создания сети AENet является предоставление доступа к ресурсам сети Интернет для организаций дополнительного образования Москвы и объединение их в единое информационное пространство. Подключение к Интернету предоставляет сеть RuHEP/Radio-MSU. На сервере приведена информация о структуре сети, ее персонале, участниках проекта и партнерах.
ORT-Россия [(www.ort.ru)]. World ORT Union (Organization for Educational Resources & Technological Training) — крупнейшая международная образовательная организация, созданная еще в 1880 году в Санкт-Петербурге. На сервере представлена общая информация об организации и ее представительстве в России ORT-Russia, которое имеет отделения в Москве, Санкт-Петербурге, Воронеже, Екатеринбурге, Омске и Красноярске. Вы также узнаете об образовательных проектах, реализуемых в России, и о ресурсах Интернета, поддерживаемых ORT в разных странах мира.
REDLINE (Russian EDucational LINE) — [www.redline.ru]. Всероссийская образовательная информационная сеть REDLINE (Российская образовательная линия) начала свою деятельность в 1994 г. Ее учредителями были МО РФ, ЦК профсоюза работников образования и науки, "Учительская газета" и фирма "Иннотек". Сферой деятельности REDLINE являются сбор, анализ и обработка информации в области образования, разработка баз данных, а также предоставление услуг Интернета образовательным организациям на льготных условиях. На сервере REDLINE размещается ряд баз данных по тематике образования.
RELARN [(www.relarn.ru)] — Российская ассоциация научных и учебных организаций—пользователей сетей передачи данных, оказывающая поддержку при организации доступа к услугам Интернета и реализующая ряд информационных проектов. На сервере приведена информация о книгах, посвященных Интернету и распространяемых при поддержке RELARN. Ассоциация ведет в рамках иерархии русских телеконференций Relcom две телеконференции, посвященные общим вопросам научно-образовательных сетей и научным публикациям и дискуссиям. На сервере представлены основные документы ассоциации и информация о ее деятельности. Здесь вы узнаете о сети RELARN и сети передачи данных RELARN-IP. Доступна база данных, которая содержит информацию об организациях, входящих в ассоциацию и сеть RELARN. Имеется архив телеконференций.
Корпорация "Университетские сети знаний" (УНИКОР) — [www.unicor.ac.ru] образована в 1992 году по инициативе Госкомвуза России рядом ведущих вузов с целью реализации национальной части международного проекта UNICOM, инициированного Европейским центром ЮНЕСКО по высшему образованию. На сервере имеется система поиска по серверам участников "УНИКОР" и ряда других научных и образовательных организаций, созданная на основе системы Harvest. Большой раздел посвящен государственным образовательным стандартам.
Минская сеть Education Conference Network [(www.nsys.minsk.by/ecn)]. В 1994 году в Минске несколько инициативных молодых людей создали компьютерную сеть для обмена образовательной информацией. Сеть Education Conference Network быстро стала весьма популярной. Цели создания сети — налаживание и поддержание связей коллег из разных учебных заведений, а также координация усилий по информационному обмену.
Учебные и сертификационные центры по компьютерным технологиям
Ввиду популярности компьютеров и компьютерных технологий при службах занятости, вузах, школах, колледжах и дворцах творчества молодежи появилось много учебных центров. Уровень преподавания у них очень разный. Все они выдают какие-то документы. Большинство из таких документов не имеют юридической силы документа о дополнительном образовании и не признаются работодателями, в лучшем случае принимаются к сведению. Большинство фирм—производителей компьютеров и программного обеспечения, такие, как IBM, Microsoft, Oracle, Cisco, Novell, и другие, создали сеть сертифицированных учебных центров. Только в Москве их несколько десятков. Есть такие центры и в регионах. В каждом центре обязательно работают несколько специалистов, которые прошли подготовку по различным направлениям непосредственно в упомянутых фирмах и получили сертификаты специалистов Microsoft, Novell и других аналогичных фирм. Кроме того, учебный центр должен пройти сертификацию в соответствующей фирме и получить статус сертифицированного партнера. Скажем, сертифицированный партнер Microsoft может иметь право на дистрибуцию программного обеспечения, на разработку проектов с использованием этого программного обеспечения и на проведение обучения по программам для специалистов Microsoft по различным, как правило узким, направлениям деятельности, на ряд льгот при приобретении новых версий программных продуктов. Центры могут осуществлять очное и дистанционное обучение. По окончании обучения необходимо сдать сертификационные экзамены по специальным тестам. Успешно сдавшие экзамены получают сертификат учебного центра Microsoft или другой фирмы на соответствующий вид деятельности. Большинство фирм—разработчиков программного обеспечения требуют такие сертификаты при приеме на работу или рекомендуют своим специалистам сдать сертификационные экзамены и получить соответствующие сертификаты. За рубежом существуют специальные серверы дистанционного профессионального тестирования. Некоторые из них могут быть даже бесплатными. Российская сеть серверов дистанционного профессионального тестирования пока только развивается. Подавляющее большинство сертификационных тестов сдается на английском языке. На некоторых серверах появилось небольшое пока число сертификационных тестов на русском языке. Далее приводится список серверов наиболее известных учебных и сертификационных центров.
Брэйнбенч (Brainbench Test Center) — [www.brainbench.com]. Брэйнбенч — один из самых известных зарубежных серверов дистанционного профессионального тестирования по различным направлениям деятельности. Сертификаты Брэйнбенч признаются при приеме на работу такими фирмами, как IBM, Dell, Shell, и многими другими во всем мире. Специалист, получивший сертификат Брэйнбенч, попадает в международную базу данных и может получать предложения о работе от фирм, находящихся в Германии, Австралии, США и в любой другой стране. На титульной странице сервера предлагается выбрать категорию теста (направление деятельности). Например, категория "Программное обеспечение компьютера" (Computer Software) включает тесты по программным продуктам Excel, Netscape, Photoshop, PowerPoint, Windows 2000, Word и ряду других. Категория Information Technology включает тесты по технологиям программирования ASP (Active Server Pages), C/C++, Cisco, HTML, Java, Oracle, TCP/IP, Windows NT… Всего категорий девять. Специалисты, успешно сдавшие тестирование по программированию на Delphy, C/C++, получают сертификаты программистов в соответствующих средах. После тестирования сервер присылает по электронной почте подтверждение результата тестирования. Через пару недель специалист получает по почте сам сертификат (бумажный документ). На сервере зарегистрированы данные более чем на 2,5 миллиона специалистов, прошедших тестирование, в том числе по нескольким специализациям. С 19.01.2001 г. тестирование на Brain-bench стало платным.
Академия АйТи ([www.it.ru/academy)]. Аналогичное тестирование специалистов в России, но на коммерческой основе проводит ряд сертифицированных учебных центров. Такие учебные центры имеют сертификаты и соглашения о партнерстве с ведущими фирмами в соответствующих отраслях. Один из известных учебных центров с уникальными технологиями обучения создан при Академии АйТи (Information Technology Academy) совместно с VUE (Virtual University Enterprise). Проводится сертификация специалистов по технологиям компаний Microsoft, Novell, Oracle, Lotus, IBM, SCO (Santa Cruz Operation), Cisco Systems, Project Management Institute, Avaya Communications (Lucent). У АйТи есть собственная технология обучения и собственные АйТи-сертификаты. Стоимость одного сертификационного экзамена лежит в пределах от $30 для Microsoft до $100 у АйТи.
VUE (Virtual University Enterprise) — [www.vue.com] и Sylvan Prometric [(www.sylvanprometric.com)] — две компании, которые доминируют в России (и не только) в области сертификационного тестирования по информационным технологиям. VUE, в свою очередь, является подразделением компании NCS (National Computer Systems). Условия тестирования приведены на странице www.ncs.com/ncscorp/internet/test.htm. Некоторые учебные центры заключают соглашения об авторизованном партнерстве с обеими компаниями. Каждая из компаний имеет соглашения с ведущими мировыми производителями программного обеспечения. У каждой из них разработаны оригинальные технологии тестирования и реализующие их программные продукты. Большинство тестов VUE пока на английском и немецком языках (компания находится в Германии). Обычное правило для таких центров — при обновлении продуктов, по которым получен сертификат, его действие приостанавливается. Специалист должен пройти новое тестирование и, при необходимости, обучение.
Центр обучения и тестирования "САМАНМАТИ" [(www.education.ru/testing)] — исторически первый (существует с 1993 г.) в России авторизованный центр тестирования в области информационных технологий. Он является партнером Sylvan Prometric. С 1998 г. он также имеет соглашение и с VUE. По приведенным данным, в центре сдано более 26 000 сертификационных экзаменов — это более половины всех сертифицированных специалистов России. Обучение в учебном центре можно пройти в очной или дистанционной форме на сайте distance.education.ru. Представление об условиях тестирования дают следующие цифры. Тест 076—206 "Deploying And Managing Microsoft Office 2000" включает 45 вопросов. На ответы отводится 90 минут. При центре организован клуб сертифицированных специалистов [www.sertification.ru].
Центр компьютерного обучения при МГТУ им. Н.Э. Баумана [(www.specialist.ru)] реализует иную технологию обучения и сертификации под названием A+ Certification. Технологии обучения и тестирования разработаны ассоциацией CompTIA (Computing Technology Industry Association). Центр стал первым в России членом ассоциации. С апреля 2001 г. по соглашению с фирмой "1С" центр организует сертификацию по программным продуктам этой фирмы. С начала 2001 г. в России компанией NIVO INTERNATIONAL начата международная программа сертификации пользователей персональных компьютеров MOUS (Microsoft Office User Specialist). Это признанная в мире программа сертификации квалифицированных пользователей. Она включает экзамены по продуктам из пакетов Microsoft Office 2000, MS Office 97, MS Office 95. Пользователь может сдать один из тестов уровней, например, Microsoft Word 2000 или Microsoft Word 2000 Expert и получить сертификат уровня "Пользователя" (Proficient Certification) или "Эксперта" (Expert Certification). Если он успешно сдаст 5 тестов (MS Word 2000 Expert, MS Excel 2000 Expert, MS PowerPoint 2000, MS Access 2000, MS Outlook 2000), то получит сертификат "Мастера" (Master Certification). В конце 2000 г. центр запустил первый и пока единственный в России проект бесплатной ON-LINE-сертификации пользователей и специалистов на сервере tests.specialist.ru. Первый сертификационный тест — "Пользователь Интернета", по мнению автора, представляет интерес и для учителей информатики, и для учащихся. Он содержит 40 вопросов. Для получения сертификата нужно успешно ответить на 35 из них. На сервере имеется ряд тестов класса пробных. Авторы проекта обещают увеличить число сертификационных тестов с градациями "Пользователь", "Продвинутый пользователь". По данным на начало марта 2001 г., статус "Пользователя Интернета" уже получили более 3000 человек. В разделе www.specialist.ru/programs интерес представляют программы учебных курсов Центра, такие, как "Базовая компьютерная подготовка с изучением Windows 95/98", "Пользователь-эксперт Word 2000", "Пользователь-эксперт Excel 2000", и другие. Ниже приведены краткие сведения о некоторых других сертифицированных учебных центрах.
Учебный центр IBM [(www.ibm.ru/educ)] в Москве на сервере компании "IBM Восточная Европа/Азия".
Учебный центр "Микротест" [(www.microtest.ru/education)]. Авторизованный учебный центр Oracle и Microsoft. Основные направления: Oracle, Microsoft, Borland, оборудование Cisco, сетевые технологии, Internet/Intranet.
Учебный центр "НТ-Центр" (www.ntc.ru). Единственный в России и СНГ авторизованный учебный центр Bay Networks и Checkpoint Software Technologies. Партнер Sylvan Prometrics.
Центр информационных технологий МГУ (ЦИТ МГУ) — [www.citmgu.ru] занимается различными формами обучения и повышения квалификации, проводит учебные курсы, специальные семинары, конференции, а также подготавливает аналитические обзоры. На сервере представлено: информация об учебных курсах, семинарах и конференциях ЦИТ; расписание, цены, подробные программы. Предоставлен свободный доступ к материалам ежегодных конференций, в числе которых "Корпоративные базы данных", "Internet-Россия", "Индустрия программирования", "Офисные информационные системы", "Автоматизированные технологии финансовых рынков".
Дистанционное тестирование выпускников средних школ по информатике и другим предметам организовано на нескольких серверах. Например, на сервере Центра новых информационных технологий Саратовского университета (ЦНИТ СГУ) размещена подборка тестов по математике, физике, информатике, биологии и другим предметам за 1997—1999 гг. Тесты использовались СГУ как альтернативная форма выпускных и вступительных экзаменов. Тесты 1997-го и 1998 г. интерактивные. Все вопросы теста предоставляются одновременно. После ответа на вопросы (обычные выборочные ответы с 4—5 вариантами) можно отправить результат на проверку (кнопка "Проверить тест"). Результат получается примерно в следующем виде: "Вы правильно ответили на 27 вопросов из 60 и набрали 9 баллов из 20". Результат оценивается по 20-балльной шкале, принятой на вступительных экзаменах в форме дистанционного тестирования во многих европейских университетах. Список тестов доступен по адресу: [prcnit.ssu.runnet.ru/abiturient/win/testing/names.htm]. Система дистанционного тестирования составляет часть более мощной подсистемы "Абитуриент", содержащей программные и методические материалы для поддержки поступающих в вузы Саратовской области. Автор неоднократно использовал интерактивные тесты сервера ЦНИТ СГУ при проведении занятий по разделу "Компьютерные технологии" для учителей различных предметов. При проведении занятий с учителями информатики автор их использует при изложении раздела "Основы дистанционного обучения". Единственный недостаток интерактивных тестов ЦНИТ СГУ — результат тестирования не содержит информации о неверных ответах. Этот недостаток устранен на сервере Образовательного центра тестирования "Ростест" (поддерживается МГУ) — rostest.runnet.ru. На март 2001 г. на сервере размещены интерактивные тесты централизованного тестирования для выпускников средних школ по 7 предметам: информатике, математике, физике, химии, биологии, истории, русскому языку. Тесты использовались в московских вузах в 1999 г. Особенность тестирования: вопросы каждого теста представляются по одному. После ответа на каждый вопрос обучаемый получает результат — верно или неверно. Для работы с тестами требуется регистрация (при первом посещении) с указанием координат обучаемого вплоть до IP-адреса компьютера. После регистрации обучаемому присваиваются условное имя и пароль. При последующих посещениях сервера регистрация не требуется. Тесты сервера "Ростест" удобно использовать для тренировки. Тесты подсистемы "Абитуриент" сервера ЦНИТ СГУ пригодны для работы в режиме экзамена. Здесь учитываются ограничения времени, имеющие место при реальном тестировании.
Учебно-методические материалы в Сети для учителя и учащихся
Библиотека методиста образовательной сети размещена на сервере Алтайского технического университета (Барнаул) [(www.bspu.altai.su/public/educ.doc/home.html)] и содержит научные материалы и учебно-методические пособия: "Введение в компьютерные сети", "Учебные телекоммуникационные проекты в классе". Здесь же есть "Настольная книга декана" (нормативные материалы о высшем образовании). Перечисленные пособия обобщают опыт создания и эксплуатации РОСА — Региональной образовательной сети Алтая.
Краткая русскоязычная терминология Интернета [(www.online.ru/people/eugene/rterms.rhtml)]. Рекомендации по переводу английских и применению русских терминов при описании услуг и программ, используемых в сети Интернет. Материал подготовлен известным специалистом по Интернету и руководителем проекта "Россия-Он-Лайн" Евгением Пескиным в 1996 году.
Электронная почта в сети Интернет [(www.ict.nsc.ru/win/inter/e-mail.html)]. Материалы по электронной почте в Интернете, в которых описывается решение проблем, связанных с разными кодировками кириллицы, настройка различных почтовых клиентов. Имеются подборка ссылок на другие источники и архив программного обеспечения для использования электронной почты.
Центр дистанционного обучения школьников [(www.edu.yar.ru)]. Центр был создан в 1995 году при Ярославском государственном университете при поддержке Международного научного фонда (фонда Сороса). Сервер содержит базу данных образовательных учреждений области, телекоммуникационные учебные курсы, материалы телекоммуникационных проектов, экологические материалы, информацию о городе Ярославле.
Литература об Интернете на русском языке ([www.relcom.ru/Internet/Literature)]. Приведены сведения о книгах и журналах по тематике Сети. Web-страница имеет разделы: "Жуpналы", "Книги" (отдельно по годам издания с 1995 г.), "Издательства, выпускающие книги об Интеpнете". Имеются ссылки на сайты других издательств и журналов. Список ведет и регулярно обновляет А.И. Волков.
Пособия компании "Петерлинк" ([www.peterlink.ru / support)]. На сервере петербургского провайдера "Петеpлинк" вы познакомитесь с удачным примером поддержки пользователей Интернета со стороны провайдера. Здесь представлены достаточно подробные руководства по настройке средств работы с Интернетом, встроенных в Windows 95/98/NT, по популярной почтовой программе Eudora, по использованию FTP-клиента, по безопасности в WWW и ряд других пособий.
Пособия по Интернету и WWW ([www.troitsk.ru/WWW/wwwbooks.html)]. Подборка гипертекстовых версий изданий о WWW, HTML, CGI и других темах, связанных с Интернетом, представляет собой переводы на русский язык зарубежных источников и пособия, написанные отечественными специалистами.
Почти все об Интернете, WWW и HTML на русском языке [(www.machaon.ru/digest)]. Это популярный сайт, созданный и поддерживаемый Еленой Коротеевой (НИИ ядерной физики МГУ). Он содержит большую подборку материалов по Интернету на русском языке. Часть материалов располагается непосредственно на сервере "Махаон", а часть дана в виде ссылок на другие серверы. Материалы структурированы по следующим разделам: "Интернет", "WWW", "HTML", "Навигаторы сети Интернет", "URL", "FTP", "Java и Java Script", "Часто задаваемые вопросы (ЧАВО)", "Провайдеры", "Обо всем понемногу". Имеются архивы разделов для "скачивания" и дальнейшего прочтения в режиме off-line. Ведется онлайновая web-конференция, в которой можно задать вопрос и быстро получить на него ответ.
Публикации на сервере CIT-Forum [(www.citforum.ru)]. Сервер CIT-Forum ("Сервер информационных технологий") поддерживается Центром информационных технологий (ЦИТ) и содержит большое количество материалов по аппаратному обеспечению, операционным системам, базам данных, программированию, сетевым технологиям. Имеются специальные разделы, посвященные Интернет-технологиям и Интернет-маркетингу. На сервере публикуются информационно-аналитические материалы, подготовленные сотрудниками ЦИТ и авторами из других организаций, статьи из журналов, доклады, конференции, спецификации, отрывки из книг, руководства, стандарты. Здесь вы найдете материалы по HTML, JavaScript, поисковым системам, безопасности в Internet/Intranet, баннерной рекламе, коммерции в Сети и по многим другим вопросам. Наряду с публикациями, размещенными непосредственно на сервере, приведено большое количество полезных ссылок. Если вы захотите регулярно получать информацию о новых поступлениях на сервер, можно заполнить форму и стать участником списка рассылки.
Графика для web-страниц ([kulichki.rambler.ru/studiya)]. Если вы хотите оформить свои web-страницы графическими элементами, но не являетесь профессиональным дизайнером, то вам поможет этот сайт. Здесь вы найдете бесплатную библиотеку графики для использования на web-страницах, в которой есть все: фоны, кнопки, разделители, примеры готовых страниц, коллекции дизайнеров.
Виртуальные музеи компьютеров и компьютерных фирм
В Сети имеется множество сайтов с обширной информацией об истории Интернета, компьютеров, программного обеспечения, микропроцессоров и компьютерных фирм. В Рунет наиболее интересен Виртуальный компьютерный музей по проекту Эдуарда Пройдакова [(www.computer-museum.ru)]. На его страницах учитель информатики и учащиеся найдут массу материала для рефератов, дополнительных занятий или для создания школьного музея по истории вычислительной техники. Перечислим названия некоторых разделов: "Календарь событий", "История вычислительной техники за рубежом", "История вычислительной техники в СССР", "История развития программного обеспечения", "История развития электросвязи" (новый раздел, созданный в конце 2000 г.), "Технологии", "История компьютерных игр", "Книги и компьютерная пресса". На странице www.computer-museum.ru/othmus/0.htm приведены сведения о других сетевых музеях. Среди них интерес могут представлять следующие: Интернет-музей Алексея Киселева [(museum.uka.ru)], в котором можно увидеть титульные страницы первых российских серверов и сайтов, как они выглядели при создании; сайт Московского политехнического музея (pm.isf.ru/museum/), который содержит информацию о различных экспозициях музея, в том числе по истории вычислительной техники в СССР (некоторые экспонаты в музее можно увидеть "живьем"); музей кафедры Вычислительной техники МГТУ им. Н.Э. Баумана [(museum.iu4.bmstu.ru/index.shtml)].
Из зарубежных виртуальных музеев наибольший интерес представляют следующие: компьютерный музей, размещенный в одном из колледжей в Калифорнии [(www.computer-museum.org)]; музей техники в Мюнхене [(www.deutsches-museum.de)], который имеет разделы "История компьютеров", "История микроэлектроники", "Телекоммуникации", материалы представлены на немецком и английском языках; сайт института Чарлза Бэббиджа в Миннеаполисе [(www.cbi.umn.edu/resources/)]. Существует целая сеть сайтов и серверов "Европейский виртуальный компьютерный музей", украинский раздел которого (основные статьи имеют русские версии) представлен на сайте [www.icfcst.kiev.ua/museum/].
Некоторые фирмы — производители микросхем, компьютеров и программного обеспечения имеют свои виртуальные музеи. Музей Microsoft находится по адресу [www.microsoft.com/museum]. История фирмы Intel и отдельный раздел, посвященный 25-й годовщине создания микропроцессоров, приведены на сайтах [www.intel.ru/museum] (на русском языке), [www.intel.com/intel/intelhis/museum/], [www.intel.com/museum/25anniv/].
Виртуальный методический кабинет Лицея №8
