Учебный проект Семейные традиции

Текущая версия на 13:23, 1 ноября 2008

Автор: Участник:Екатерина Дресвянникова. Тема пректа:"Семейные традиции". Участники проекта: ученики 1-4 классов и их родители.

[править] Краткое содержание:

проект раскрывает значимость традиций,позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи и 

традициями семей одноклассников.Учащиеся изучают традиции семьи, какие традиции переходят из поколения в поколение, а какие зародились новые.Создают фото-видеоальбомы.В результате исследовательской работы учащиеся должны предложить пути и средства для улучшения, укрепления семейных отношений через свои традиции.

Временные рамки: 3 месяца.

[править] Дидактические цели

1.формирование культуры семейных отношений как составной части нравственного воспитания человека. 
2.Формирование позитивного отношения к главной ценности - жизни.

[править] 'Проблемные вопросы'

1.Все ли люди одинаково общаются друг с другом? Почему вы так считаете?

2.Почему дети из разных семей в одной и той же ситуации ведут себя по разному?

3.Могут ли семейные традиции повлиять на этикет,правила поведения людей? Почему вы так думаете?

[править] Деятельность учащихся:

1.Сбор информации о традициях своей семьи.

2.Фото- и видеосъёмка семейных праздников.

3.Сетевое общение,обмен впечатлениями по теме.

4. Подведение итогов.

[править] Процедуры обучения

Подготовительный этап.

В ходе демонстрации презентации для учеников необходимо провести беседу с целью выявления имеющихся у них знаний 

о традициях страны, города, семьи, их значениях. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им проводится беседа "Значение традиций в семье". Таким образом родители могут оказать посильную помощь в проекте ( фотографирование, видеосъёмка, поиск информации ).

Представление проблемной ситуации.

С помощью бесед, презентации учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших 

вопросов, выдвижение гипотез и распределение по группам: а) праздничные традиции; б) ежедневные традиции; в) сезонные традиции; и т.д.

Инфармационный этап.

Исследовательский этап.

Ребятам предлагается алгоритм работы исследования.

1. Название традиции.

2. Исторические корни.

3. Описание традиции.

4. Фото-видео съёмка.

5. Значение данной традиции в семье.

Оформление проекта происходит на сайте "В контакте" в группе "Семейные традиции".

Защита проекта.

Защиту проектов можно организовать как открытое внеклассное занятие, можно пригласить на неё родителей, учителей, сверстников.
Дети зарание делятся на группы по темам: "Праздничные традиции", "Сезонные традиции", "Ежедневные традиции" и т.д.

Каждая группа рассказывает о своих семейных традициях, показывая или презентацию, или фото- видео альбом, или газету,отвечает на вопросы слушателей. Оценивание происходит по разработанным критериям.

Окончание работы.

 Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с 

детьми значение семейных традиций. Немаловажным становится и нагрождение участников.

[править] Критерии оценки работ.

В представленных материалах будут оцениваться:

• качество представленного материала, возможность его использования в других семьях;

• качество оформления;

• оригинадльность содержания;

• соответствие теме;

• наличие фото-видео альбомов, газет, и т.д.

[править] Одарённые ученики

Задания составлены так, что каждый ребёнок способен выполнить их, но каждый на своем уровне.