Учебный проект О спорт, ты красота
(→Результаты проектной деятельности учащихся) |
(→Результаты проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
'''''Исторический этап''''' | '''''Исторический этап''''' | ||
| + | |||
'''''Репортёрский этап''''' | '''''Репортёрский этап''''' | ||
| + | |||
| + | '''Примеры работ команды ''Skieurs''''' | ||
| + | |||
| + | '''Примеры работ команды ''Patineurs''''' | ||
| + | |||
| + | '''Примеры работ команды ''Lugeurs''''' | ||
| + | |||
| + | '''Примеры работ команды ''Iceberg''''' | ||
| + | |||
'''''Дискуссионный этап''''' | '''''Дискуссионный этап''''' | ||
Версия 19:49, 15 апреля 2014
Автор проекта
МБОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка г. Дзержинска Нижегородской области
Тема проекта
Зимние олимпийские игры "Сочи-2014"
Предмет, класс
Французский язык, информатика, физическая культура
10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Проект проводится при изучении жанров прессы в 10 классе школы с углублённым изучением французского языка. В проекте могут принять участие учащиеся 11 классов, когда, соответственно программе обучения, учащиеся повторяют различные типы текстов. Участники проекта готовят выпуск школьного журнала на французском языке. Тематическое содержание журнала выбирается вместе с учащимся, в зависимости от актуальных событий, происходящих в школе, городе, стране или мире в данный период времени.
Настоящий проект проходил во время Олимпиады "Сочи-2014", в проекте приняли участие 4 команды 10-11 классов. До начала олимпиады участники проекта изучили историю олимпийских игр, олимпийские идеалы. Затем выступили в роли спортивных комментаторов, репортёров, журналистов, описывая синхронно события каждого дня олимпийских соревнований в совместном блоге, а также героев олимпиады. В конце проекта участники участвовали в дискуссии о плюсах и минусах олимпийских игр для принимающей страны, о том, зачем людям нужны олимпийские игры.
Структура проекта
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты:
- патриотизм, чувство гордости за свою Родину, уважение государственных символов (флаг, гимн);
- навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в проектной деятельности;
- принятие ценностей здорового образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цель и составлять план деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- умение общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности;
- умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач;
- владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
- владение навыками рефлексии как осознания совершаемых действий и их результатов.
Предметные результаты:
- формирование умения использовать французский язык как инструмент общения;
- формирование умения использовать иностранный язык как средство для получения информации;
- владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос проекта:
Зачем нужны идеалы?
Проблемные вопросы:
Как появились олимпийские идеалы?
Почему мы гордимся чемпионами?
Почему мы любим Олимпийские игры?
Учебные вопросы:
Как появились Олимпийские игры?
Почему возродились Олимпийские игры?
В чём особенность Зимних Олимпийских игр?
Как проходят олимпийские соревнования?
Как становятся олимпийскими чемпионами?
Кто из чемпионов запомнился?
В чём плюсы Олимпийских игр?
В чём минусы Олимпийских игр?
Зачем нужны Олимпийские игры?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Участники проекта
Результаты проектной деятельности учащихся
Исторический этап
Репортёрский этап
Примеры работ команды Skieurs
Примеры работ команды Patineurs
Примеры работ команды Lugeurs
Примеры работ команды Iceberg
Дискуссионный этап
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Определение потребностей учащихся
Мониторинг процесса
Таблица продвижения по проекту
Развитие самостоятельности и взаимодействия
Оценивание совместной деятельности Ответы участников Сводка ответов
Доказательства понимания умения
Тест по истории Олимпийских игр
Тест по зимним олимпийским видам спорта
Таблица оценивания текста описательного характера
Таблица оценивания текста информационного характера
Таблица оценивания аргументированного текста
Контроль понимания и метапознания
Анкетирование участников до проекта Ответы участников Сводка ответов
Анкетирование участников после проекта Ответы участников Сводка ответов
Оценивание критического мышления Ответы участников Сводка ответов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактические материалы
Текст Histoire des Jeux Olympiques
Текст Les Jeux Olympiques modernes
Текст Les sports des Jeux Olympiques d'hiver
Полезные ресурсы
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeux_olympiques
http://www.lexilogos.com/jeux_olympiques_origine.htm
http://www.les-jeux-olympiques.net/
http://www.olympic.org/Documents/Reports/FR/fr_report_668.pdf
http://www.teteamodeler.com/culture/olympisme/index.asp
http://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=ru
Другие документы
Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, май 2014
