Учебный проект О спорт, ты красота

Содержание

1 Автор проекта
2 Тема проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 Структура проекта
6 Планируемые результаты обучения
7 Вопросы, направляющие проект
8 План проведения проекта
9 Визитная карточка проекта
10 Публикация учителя
11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
12 Участники проекта
13 Результаты проектной деятельности учащихся
14 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
15 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
16 Полезные ресурсы
17 Другие документы

Автор проекта

Заботина Ирина Николаевна

МБОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка г. Дзержинска Нижегородской области

Тема проекта

Зимние олимпийские игры "Сочи-2014"

Предмет, класс

Французский язык, информатика, физическая культура

10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении жанров прессы в 10 классе школы с углублённым изучением французского языка. В проекте могут принять участие учащиеся 11 классов, когда, соответственно программе обучения, учащиеся повторяют различные типы текстов. Во время проекта учащиеся должны применить полученные знания на практике, приготовив выпуск школьного журнала на французском языке. Тематическое содержание журнала выбирается вместе с учащимся, в зависимости от актуальных событий, происходящих в школе, городе, стране или мире в данный период времени.

Настоящий проект проходил во время Олимпиады "Сочи-2014", поэтому коммуникативной темой школьного журнала стали зимние олимпийские игры. Формой школьного журнала стал блог, имеющий очевидные преимущества для организации проектной деятельности на иностранном языке, так как он позволяет успешно развивать все виды речевой деятельности.

В проекте приняли участие 4 команды 10-11 классов. До начала олимпиады участники проекта изучили историю олимпийских игр, познакомились с олимпийскими идеалами, расширили свой лексический запас по теме "Зимние олимпийские виды спорта". В дни олимпиады учащиеся выступили в роли спортивных комментаторов, репортёров, журналистов, описывая синхронно события каждого дня олимпийских соревнований, а также создавая портреты героев олимпиады в блоге проекта. По завершению олимпиады участники проекта приняли участие в дискуссии о плюсах и минусах олимпийских игр для принимающей страны, о том, зачем людям нужны олимпийские игры, написав эссе в формате ЕГЭ.

Эффективность проекта доказывают достигнутые личностные, предметные и метапредметные результаты.

Структура проекта

Планируемые результаты обучения

Личностные результаты:

патриотизм, чувство гордости за свою Родину, уважение государственных символов (флаг, гимн);
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в проектной деятельности;
принятие ценностей здорового образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цель и составлять план деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
умение общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности;
умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач;
владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
владение навыками рефлексии как осознания совершаемых действий и их результатов.

Предметные результаты:

формирование умения использовать французский язык как инструмент общения;
формирование умения использовать французский язык как средство для получения информации;
формирование умения использовать французский язык как средство для передачи информации;
владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос проекта:

Зачем нужны идеалы?

Проблемные вопросы:

Как появились олимпийские идеалы?

Почему мы гордимся чемпионами?

Почему мы любим Олимпийские игры?

Учебные вопросы:

Как появились Олимпийские игры?

Почему возродились Олимпийские игры?

В чём особенность Зимних Олимпийских игр?

Как проходят олимпийские соревнования?

Как становятся олимпийскими чемпионами?

Кто из чемпионов запомнился?

В чём плюсы Олимпийских игр?

В чём минусы Олимпийских игр?

Зачем нужны Олимпийские игры?

План проведения проекта

Подготовительный этап проекта

Создание рекламного буклета для будущих участников проекта.

1-й урок. Стартовая презентация учителя. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценки продуктов проектной деятельности.Формирующее оценивание: анкетирование учащихся.

Регистрация в блоге проекта.

Этапы реализации проекта

Этап I. Исторический (1 неделя)

Поиск информации по учебным вопросам 1 этапа проекта в различных источниках (по группам). Анализ информации, выбор главного. Представление результатов 1 этапа в виде контрольных тестов-викторин. Обмен тестами с другими группами для контроля полученных знаний. Промежуточное оценивание. Консультации учителя.

Этап II. Репортёрский (2 недели)

Ежедневные репортажи в блоге проекта по учебным вопросам 2 этапа (домашние задания). Совместное оценивание проектных продуктов на уроках.

Этап III. Дискуссионный (1 неделя)

Уроки-дискуссии по учебным вопросам 3 этапа, составление аргументированных текстов, участие в дискуссии в блоге проект, написание эссе в формате ЕГЭ «Зачем нужны Олимпийские игры?»

Заключительный этап проекта

Подведение итогов проекта (конференция участников проекта). Награждение дипломами.

Заключительный урок-рефлексия. Оценивание совместной работы в проекте, анкетирование учащихся.

План проведения проекта