Учебный проект Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Авторы проекта) |
||
(не показаны 12 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
− | '''Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова, при технической поддержке учителя информатики О.Ф. Кривоноговой''' | + | '''[[Участник:Татьяна Антонова|Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова]], при технической поддержке [[Участник:Кривоногова|учителя информатики О.Ф. Кривоноговой]]''' |
==Тема проекта== | ==Тема проекта== | ||
Строка 99: | Строка 99: | ||
* буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море" | * буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море" | ||
− | * фотоотчёт исследователей | + | * [[фотоотчёт исследователей воды Рефтинского водохранилища]] |
− | * [[ | + | * [[Рефтинское водохранилище (Свердловская область) на карте| Наше Рефтинское море на карте Google]] |
+ | |||
+ | {{:Рефтинское водохранилище (Свердловская область) на карте}} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:ГуглКейс]] | ||
+ | [[Категория:Учебный проект]] | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
Строка 115: | Строка 122: | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
− | * | + | * Исследование качества воды рек Томской области [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03087.html] |
− | * | + | |
+ | * Исследование состояния водных объектов в г. Кирово-Чепецке и его окрестностях [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03005.html] | ||
+ | |||
+ | * Сравнительная характеристика вод курортов Сибири [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03100.html] | ||
+ | |||
+ | * Изучение способов водоподготовки подземных вод для питьевого водоснабжения [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03191.html] | ||
+ | |||
+ | * Мониторинг качества питьевой воды г. Оренбурга [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03309.html] | ||
+ | |||
+ | * А какую воду мы пьём?[http://2003.vernadsky.info/works/e6/03498.html] | ||
+ | * Лаборатория анализа качества воды [http://www.isvod.ru/] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] |
Текущая версия на 16:25, 11 августа 2008
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
[править] Авторы проекта
Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова, при технической поддержке учителя информатики О.Ф. Кривоноговой
[править] Тема проекта
Исследование качества воды Рефтинского водохранилища
[править] Цель проекта
- исследовать воду Рефтинского водохранилища;
- сделать выводы о качестве воды;
- используя социальные сервисы отразить результаты исследований на карте Google и страницах Летописи.ru
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- совершенствование навыков исследовательской деятельности;
- совершенствование коммуникативных качеств;
- совершенствование навыков критического мышления;
[править] Методические задачи учебного проекта
- Провести анализ качества воды Рефтинского водохранилища по различным параметрам (органолептические характеристики, качественный и количественный состав, жесткость и др.);
- Формировать навыки научно-исследовательской работы;
- Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате исследования эксперимента.
- Используя навыки работы в программах Power Point, Microsoft Word, Excel оформить результаты исследований;
- Научиться работать с виртуальными картами Google;
- Используя навыки работы с социальными сервисами отразить результаты исследований на страницах Летописи.ru
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?
Проблемные вопросы:
- Откуда в Рефтинском водохранилище вода?
- Какую воду мы пьём?
- «Потому что без воды ни туды и ни сюды»?
- Наше «море» на виртуальной карте Google и на страницах Летописи.ru.
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Этап | Исследования участников | Деятельность | Результат | |
---|---|---|---|---|
1 | Органолептические наблюдения | Проведение эксперимента по определению цвета, запаха, прозрачности и рН воды. (9 кл) | Сбор информации | |
2 | Качественный анализ воды на анионы неорганических веществ | Проведение опытов, позволяющих определить анионы неорганических веществ в исследуемой воде. (10 кл) | Сбор информации | |
3 | Качественный анализ воды на катионы тяжелых металлов | Проведение опытов, позволяющих определить катионы тяжелых металлов в исследуемой воде. (9 кл) | Сбор информации | |
4 | Качественный анализ воды | Проведение опытов, позволяющих определить наличие органических веществ в исследуемой воде. (10 кл) | Сбор информации | |
5 | Жесткость воды | Определение вида жесткости исследуемой воды. (10 кл) | По результатам химических опытов учащиеся делают выводы о качестве воды и оформляют в слайды презентации, из которых далее составляется одна общая «Какую воду мы пьём?». Также результаты исследований отражаются на страницах Летописи.ru | |
6 | Зачем человеку вода? | Поиск и изучение информации о применении, строении, свойствах воды. (8 кл) | Изучение информационных источников, по результатам создают групповую презентацию «Потому что без воды ни туды и ни сюды»? | |
7 | Откуда вода в Рефтинском водохранилище? | Поиск и изучение информации о создании, назначении и особенностях нахождения, существования (функционирования) Рефтинского водохранилища. (10 кл) | Изучение информационных источников, архивных документов, по результатам создают публикацию | |
8 | Наше «море» на виртуальной карте Google | Работа с виртуальной карте Google(11 кл) | Оформление результатов исследований на карте Google | |
9 | Наше «море» на страницах Летописи.ru | Обобщение результатов исследований и представление результатов на страницах Летописи.ru (10-11 кл) | Создание статей в Летописи | |
10 | Обобщение результатов, подведение итогов проекта | Заседание НОУ |
[править] Предметные области
- естествознание
- информационные технологии
[править] Участники
Научное общество учащихся (8 – 11 классов) 25 человек.
[править] Краткая аннотация проекта
В ходе проекта делается анализ состава воды в Рефтинском водохранилище. Предусматривается выполнение практических работ по оценке состава и качества воды, анализ литературных источников и ресурсов Интернет, работа с виртуальными картами Google и сервисами Веб 2.0
[править] Продолжительность работы над проектом
2 месяца (ноябрь – январь).
[править] Презентация проекта
Методическая разработка проекта "Можно ли пить воду из Рефтинского водохранилища?"
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
- буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море"
На маркере карты - вывод по результатам исследования учащихся в рамках учебного проекта "Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?"
<googlemap lat="55.776573" lon="75.9375" zoom="2" width="625" height="575">
57.076575, 61.677246, Свердловская область, Рефтинское водохранилище. Наша вода нейтральная (рН=7.0), имеет жёлто-зелёную окраску и она прозрачная. В следствие эксперимента в воде из водоема органических веществ и соли тяжелых металлов не обнаружены. В больших количествах не содержится никаких анализируемых анионов.ЗНАЧИТ НАШУ ВОДУ МОЖНО ПИТЬ!!! Но при необходимой обработке…
</googlemap>
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся,опубликованные на сервисе Скрибд
[править] Использование социальных сетевых сервисов
[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
- Исследование качества воды рек Томской области [1]
- Исследование состояния водных объектов в г. Кирово-Чепецке и его окрестностях [2]
- Сравнительная характеристика вод курортов Сибири [3]
- Изучение способов водоподготовки подземных вод для питьевого водоснабжения [4]
- Мониторинг качества питьевой воды г. Оренбурга [5]
- А какую воду мы пьём?[6]
- Лаборатория анализа качества воды [7]