Учебный проект Инновации в образовании
(→компетенции) |
(→компетенции) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
ОК-6: способность логически выстраивать устную и письменную речь, | ОК-6: способность логически выстраивать устную и письменную речь, | ||
ОК-12: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны, | ОК-12: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны, | ||
| − | + | ПК-3: готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса, | |
| − | + | Студент должен | |
| − | + | ''Знать'': | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
-основные понятия, | -основные понятия, | ||
-категории теоретической педагогики как науки, сознательно использовать их в организации и анализе процесса развития педагогической мысли и образования, | -категории теоретической педагогики как науки, сознательно использовать их в организации и анализе процесса развития педагогической мысли и образования, | ||
| Строка 30: | Строка 27: | ||
-влияние складывающихся теоретических основ на течение педагогической мысли и практики обучения и воспитания ребенка; | -влияние складывающихся теоретических основ на течение педагогической мысли и практики обучения и воспитания ребенка; | ||
| − | Уметь: | + | ''Уметь:'' |
-системно анализировать развивающиеся педагогические теории и образовательные концепции, | -системно анализировать развивающиеся педагогические теории и образовательные концепции, | ||
-сравнивать, | -сравнивать, | ||
-обобщать, | -обобщать, | ||
| − | -делать выводы | + | -делать выводы, |
| − | + | -видеть перспективное влияние основных теорий на развитие и обогащение практики обучения и воспитания, | |
| − | + | -формулировать и излагать результаты своих обобщенных знаний. | |
| − | Владеть: | + | ''Владеть:'' |
| − | + | -методами анализа, | |
-методами оценивания и прогнозирования влияния теорий и концепций на развитие образовательных процессов; | -методами оценивания и прогнозирования влияния теорий и концепций на развитие образовательных процессов; | ||
-способами проектной и инновационной деятельности; | -способами проектной и инновационной деятельности; | ||
Версия 09:51, 8 апреля 2013
'инновации в образовании'
Содержание |
автор
автор проекта Кудакова Наталья Сергеевна - к.п.н., доцент
участники
В проекте принимают участие студенты 12 группы факультета Дошкольного и начального образования Арзамасского филиала ННГУ (направление - Педагогическое образование профили - Начальное образование и Дошкольное образование)
компетенции
После завершения проекта студенты приобретут следующие компетенции:
ОК-1: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, ОК-2: способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, ОК-6: способность логически выстраивать устную и письменную речь, ОК-12: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны, ПК-3: готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса, Студент должен Знать: -основные понятия, -категории теоретической педагогики как науки, сознательно использовать их в организации и анализе процесса развития педагогической мысли и образования, -историческую динамику образовательной мысли на разных цивилизационных этапах, -влияние складывающихся теоретических основ на течение педагогической мысли и практики обучения и воспитания ребенка;
Уметь: -системно анализировать развивающиеся педагогические теории и образовательные концепции, -сравнивать, -обобщать, -делать выводы, -видеть перспективное влияние основных теорий на развитие и обогащение практики обучения и воспитания, -формулировать и излагать результаты своих обобщенных знаний.
Владеть: -методами анализа, -методами оценивания и прогнозирования влияния теорий и концепций на развитие образовательных процессов; -способами проектной и инновационной деятельности; -способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения.
