Учебный проект Инновации в образовании
(→компетенции) |
|||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== компетенции == | == компетенции == | ||
После завершения проекта студенты приобретут следующие компетенции: | После завершения проекта студенты приобретут следующие компетенции: | ||
| + | |||
| + | ОК-1: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, | ||
| + | ОК-2: способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, | ||
| + | ОК-6: способность логически выстраивать устную и письменную речь, | ||
| + | ОК-12: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны, | ||
| + | ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ,Знать: | ||
| + | -основные понятия, | ||
| + | -категории теоретической педагогики как науки, сознательно использовать их в организации и анализе процесса развития педагогической мысли и образования, | ||
| + | -историческую динамику образовательной мысли на разных цивилизационных этапах, | ||
| + | -влияние складывающихся теоретических основ на течение педагогической мысли и практики обучения и воспитания ребенка; | ||
| + | |||
| + | Уметь: | ||
| + | -системно анализировать развивающиеся педагогические теории и образовательные концепции, | ||
| + | -сравнивать, | ||
| + | -обобщать, | ||
| + | -делать выводы | ||
| + | видеть перспективное влияние основных теорий на развитие и обогащение практики обучения и воспитания, | ||
| + | -формулировать и излагать результаты своих обобщенных знаний. | ||
| + | |||
| + | Владеть: | ||
| + | -методами анализа, | ||
| + | -методами оценивания и прогнозирования влияния теорий и концепций на развитие образовательных процессов; | ||
| + | -способами проектной и инновационной деятельности; | ||
| + | -способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения. | ||
| − | |||
== педагогические технологии == | == педагогические технологии == | ||
Версия 09:41, 8 апреля 2013
'инновации в образовании'
Содержание |
автор
автор проекта Кудакова Наталья Сергеевна - к.п.н., доцент
участники
В проекте принимают участие студенты 12 группы факультета Дошкольного и начального образования Арзамасского филиала ННГУ (направление - Педагогическое образование профили - Начальное образование и Дошкольное образование)
компетенции
После завершения проекта студенты приобретут следующие компетенции:
ОК-1: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, ОК-2: способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, ОК-6: способность логически выстраивать устную и письменную речь, ОК-12: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10
,Знать:
-основные понятия,
-категории теоретической педагогики как науки, сознательно использовать их в организации и анализе процесса развития педагогической мысли и образования,
-историческую динамику образовательной мысли на разных цивилизационных этапах,
-влияние складывающихся теоретических основ на течение педагогической мысли и практики обучения и воспитания ребенка;
Уметь: -системно анализировать развивающиеся педагогические теории и образовательные концепции, -сравнивать, -обобщать, -делать выводы
видеть перспективное влияние основных теорий на развитие и обогащение практики обучения и воспитания,
-формулировать и излагать результаты своих обобщенных знаний.
Владеть:
-методами анализа,
-методами оценивания и прогнозирования влияния теорий и концепций на развитие образовательных процессов; -способами проектной и инновационной деятельности; -способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения.
