|
|
Строка 252: |
Строка 252: |
| | | |
| '''9 - 16 марта''' | | '''9 - 16 марта''' |
| + | |
| + | На понравившуюся работу раздела "Путешествуем" (из работ, созданных творческими группами) разместили комментарий на "Доске почета". |
| + | |
| + | * [https://drive.google.com/file/d/0B7efUJ7SnySTeHdkNVhvSktIclE/view?usp=sharing Инструкция "Как разместить комментарий"] |
| + | |
| + | * [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/padlet Инструкция Александра Баданова] знакомсво с сервисом [https://padlet.com Padlet] |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Создали интегрированное внеклассное мероприятие (включили все предметы, которые преподают педагоги нашей группы): |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | <font color= #008000>'''ШАГ 3.'''</font> |
| + | |
| + | Познакомьтесь с работами мини-групп (созданных из индивидуальных участников). Отметьте одну работу своей рецензией. |
| + | |
| + | '''Рекомендации:''' |
| + | |
| + | * Рецензию необходимо разместить '''17 - 18 марта''', на последнем листе презентации (не на своей, а на той, которой принадлежит рецензия). |
| + | |
| + | * Рецензия на методическую разработку - это оценка работы, данная рецензентом, предполагающая наличие не только комментариев к основным разделам и темам, но и указание замечаний и недочетов данной разработки. В рецензии, как правило, присутствует некоторая структурность. Авторы рецензии должны определить актуальность темы, кратко описать, о чём оно и сделать определённые выводы. В рецензии должно быть кратко, но аргументировано, отражено мнение рецензента о работе по следующим позициям: |
| + | |
| + | • актуальность выбранной темы; |
| + | |
| + | • информативность, максимальная насыщенность; |
| + | |
| + | • четкость структуры и содержания разработки; |
| + | |
| + | • наличие оригинальных способов организации соответствующей деятельности; |
| + | |
| + | • возможность теоретического и практического использования предложенных материалов; |
| + | |
| + | • качество оформления; |
| + | |
| + | • недостатки, имеющиеся в работе; |
| + | |
| + | • вывод |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | <font color= #008000>'''ШАГ 4.'''</font> |
| + | |
| + | Поделитесь своими впечатлениями о проделанной работе на странице [[Обсуждение:Проект Методический навигатор/Сотрудничаем|"Итоги сотрудничества"]]. |
| + | |
| + | |
| + | |
| |} | | |} |
| | | |
"Творцы земли Нижегородской"
Творческая группа педагогов
МБОУ "Школа №32" города Нижнего Новгорода
|
Наша точка зрения:
Школа сегодня стремительно меняется, пытаясь попасть в ногу со временем. Главное изменение в обществе – это ускорение темпов развития.
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:
• анализировать свои действия;
• самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
• отличаться мобильностью;
• быть способными к сотрудничеству;
• обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.
В связи с этим мы приходим к осознанию необходимости изменить характер учебного процесса и способы деятельности учащихся. Узкоспециальные знания перестали быть основой успешности ребенка в жизни. Поэтому появилась необходимость эти знания интегрировать, сделать их метапредметными, надпредметными, т.е. сформировать у детей общую картину мира, умение ориентироваться в разных ситуациях.
Выдающийся славянский педагог Ян Амос Коменский в своей «Великой дидактике» писал: «Все, что находиться во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи».
Мы, педагоги различных школьных дисциплин, посчитали необходимым объединиться в творческую группу. Мы хотим, чтобы наши ученики научились решать комплексные интеллектуальные задачи, способствующие их наилучшей подготовке к условиям реальной жизни. А для этого нам самим необходимо расширять учебные задачи своего предмета, ориентируя его на современные требования.
|
Ход проекта
'
Подготовительный этап:"Давайте познакомимся!"
20 января - 14 февраля
- Все участники группы зарегистрированы на образовательном портале Летописи.
- Оформили свои личные страницы
- Разместили на своих личных страничках эмблему участника сетевого проекта «Методический навигатор»
- Заполнили ВХОДНУЮ АНКЕТУ
- Разместили сообщение о группе в БЛОГЕ ПРОЕКТА
- Создали и оформили страницу группы.
- Создали ссылку на страницу группы в СПИСКЕ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА
- Вставили ссылку на сайт школы.
- Создан раздел для размещения созданных материалов в проекте.
|
Основной этап:"Методическая лаборатория"
15 февраля - 17 апреля
|
Играем
15-21 февраля
В ходе выполнения этапа мы изучили инструкции:
Создали свои пазлы и кроссворды в сервисах:
Приняли участие в методическом семинаре "Способы создания игровых ситуаций в образовательном процессе"
С сервисами Пазлы на JigsawPlane и на flash-gear.com на практике некоторые из нас познакомились впервые. Создавать пазлы и кроссворды оказалось очень просто и увлекательно. Использовать такие задания можно, как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельностью. Работа в проекте нас очень заинтересовала. Попробовали сделать несколько кроссвордов. С большим интересом просмотрели уже предложенные коллегами работы. Спасибо за ценный материал!
Сервисы нам показались доступными не только учителям, но и учащимся (даже младших классов). Мы считаем, что ребята сами могут создавать интересные работы с помощью этих сервисов во внеурочной деятельности или для подготовке к творческим конкурсам, проектам. Эти сервисы могут также разнообразить уроки информатики по различным темам.
Особенно игровая деятельность популярна в начальной школе. Этот этап особенно увлёк участника нашей творческой группы, которая на своей странице уже разместила несколько кроссвордов и пазлов Пичугина Ольга Михайловна. Она хочет применить их на уроках русского языка, литературного чтения и окружающего мира.
А если Вас интересует история нашего города, то вы можете начать знакомство с Нижегородского Кремля, сложив пазлы "Башни Нижегородского Кремля".
И проверить свои знания можно решив кроссворд по этой же теме, которые предлагает другой участник нашей группы Шустова Евгения Юрьевна
Кроме этих сервисов мы нашли ещё,которые помогают создать кроссворды.Предлагаем ссылку:http://crosswordus.com/ru/puzzlemaker и ссылку на сайт-генератор ребусов:http://rebus1.com/. Данные виды работы способствуют развитию познавательной активности школьника.
Нами составлен кроссворд Наша Армия, посвящённый 23 февраля. Который мы хотим использовать в 1-5 классах. В кроссворде использованы загадки, которые описывают вид деятельности военных и их звания. При составлении кроссвордов понравилось, что можно их распечатать. Распечатанный кроссворд можно раздать детям как индивидуально, так и в групповой работе.
|
Систематизируем
22 - 29 февраля
Мы изучилт инструкции:
Создали свои работы с помощью сервисов:
Говядинова Елена Львовна
Лента времени:
Узнай героя произведения
Пичугина Ольга Михайловна
тест "Что мы знаем о народах России"
классификация "Животные холодных и жарких районов"
лента времени " К.И.Чуковский"
ментальная карта " Фольклор и его формы"
ментальная карта "Имя существительное"
тест "Почему идёт дождь и дует ветер?"
Шустова Евгения Юрьевна
Классификация "Достопримечательности Нижнего Новгорода"
Найди пару "Условные обозначения на плане"
Новожилова Татьяна Евгеньевна
Тест "Устройство компьютера"
Классификация "Устройства ввода и вывода"
Ментальная карта "Память компьютера"
Приняли участие в методическом семинаре "Виды заданий для обобщения и систематизации знаний учащихся"
|
Путешествуем
1 - 7 марта
Изучили инструкции:
Создали свои работы с помощью сервисов:
Самостоятельно изучите упражнения LearningApps:
- "Найди пару"
- "Ввод текста"
- "Скачки"
Создали упражнения самостоятельно, без инструкции.
Разместили ссылки на свои работы в разделе сетевого методического объединения.
Говядинова Елена Львовна
Найди знакомое лицо
Пичугина Ольга Михайловна
Новожилова Татьяна Евгеньевна
Найди пару "Компьютерные объекта"
Карта "Мой любимый Приокский район"
|
Сотрудничаем
9 - 16 марта
На понравившуюся работу раздела "Путешествуем" (из работ, созданных творческими группами) разместили комментарий на "Доске почета".
Создали интегрированное внеклассное мероприятие (включили все предметы, которые преподают педагоги нашей группы):
ШАГ 3.
Познакомьтесь с работами мини-групп (созданных из индивидуальных участников). Отметьте одну работу своей рецензией.
Рекомендации:
- Рецензию необходимо разместить 17 - 18 марта, на последнем листе презентации (не на своей, а на той, которой принадлежит рецензия).
- Рецензия на методическую разработку - это оценка работы, данная рецензентом, предполагающая наличие не только комментариев к основным разделам и темам, но и указание замечаний и недочетов данной разработки. В рецензии, как правило, присутствует некоторая структурность. Авторы рецензии должны определить актуальность темы, кратко описать, о чём оно и сделать определённые выводы. В рецензии должно быть кратко, но аргументировано, отражено мнение рецензента о работе по следующим позициям:
• актуальность выбранной темы;
• информативность, максимальная насыщенность;
• четкость структуры и содержания разработки;
• наличие оригинальных способов организации соответствующей деятельности;
• возможность теоретического и практического использования предложенных материалов;
• качество оформления;
• недостатки, имеющиеся в работе;
• вывод
ШАГ 4.
Поделитесь своими впечатлениями о проделанной работе на странице "Итоги сотрудничества".
|
Иллюстрируем
17 - 24 марта
|
Исследуем
25 - 31 марта
|
Анализируем
1 - 8 апреля
|
Обобщаем
9 - 17 апреля
|
Заключительный этап: "Финишная прямая""
18 - 23 апреля
|
Итоги проекта
Сроки подведения итогов с 23 по 25 апреля 2016 года. Объявление результатов 25 апреля 2016 года.
|
Раздел для размещения материалов, созданных в проекте "Методический навигатор"
|