Способы и инструменты организации обратной связи
Таблицы продвижения
В классах с большим количеством учеников для организации работы одних только папок/коллекций, подобных тем, которые могут накапливаться, например, на диске Google, может оказаться и недостаточно. Нагрузка на учителя по организации обратной связи с учениками остается большой. Приходится ежедневно просматривать большое количество работ учеников. Кроме того, учителя знают, что не всегда и не все ученики достаточно мотивированы и умеют организовать собственную работу, чтобы выполнить ее в срок. Напоминать каждому ученику о сроках часто - дополнительная забота учителя. Выход предлагается такой: делегировать часть функций по мониторингу учебного процесса самим ученикам с использованием “таблиц продвижения”. Это таблица-самоделка, организованная с помощью инструмента таблиц Google. Выглядеть она может по-разному, в зависимости от особенностей организации работы с учениками. Например, так, как на рисунке.
"Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). " Подробнее см. в публикации Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу. [1]
Опросники обратной связи
При составлении опросников обратной связи для обучения в е-среде можно опираться на следующие 10 критериев [2]:
- Описание курса, включая учебные цели
- Интерфейс среды е-обучения
- Используемые инструменты
- Учебные стили
- Целесообразность и обоснованность заданий
- Доступность учебных материалов
- Средства (методы и инструменты) поддержки обучения
- Mаксимальное время ответа на запрос учащегося
- Соответствие выбираемых инструментов оценивания учебным целям
- Прирост знаний и умения в результате прохождения обучения
Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google. [3] Опрос проводился в рамках эксперимента, заключающегося в выполнении домашнего задания по математике в коллективном Google-документе.
Дополнительные материалы
- Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. [4]
Источники
- Karen Fill. Student-focused evaluation of elearning activities. (2005) [5]
