Способы и инструменты организации обратной связи

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
м (Ljudmilla Rozhdestvenskaja переименовал страницу Способы и инструменты организации обратной связи от учеников в [[Способы и инструменты организац…)
 
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Опросники обратной связи ==
 
== Опросники обратной связи ==
 
+
[[Изображение:Оценивание э-курса.png|thumb|Критериальная матрица для оценивания э-курса]]
 
При составлении опросников обратной связи для обучения в е-среде можно опираться на следующие 10 критериев [http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/143724.htm]:
 
При составлении опросников обратной связи для обучения в е-среде можно опираться на следующие 10 критериев [http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/143724.htm]:
  
Строка 26: Строка 26:
 
# Результаты обучения
 
# Результаты обучения
  
[[Изображение:Оценивание э-курса.png|thumb|Критериальная матрица для оценивания э-курса]]
+
[[Изображение:Опросник_обратной_связи.PNG‎|thumb|Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google]]
  
 
'''Примеры инструментов'''
 
'''Примеры инструментов'''
Строка 34: Строка 34:
 
Опрос проводился в рамках эксперимента, заключающегося в выполнении домашнего задания по математике в коллективном Google-документе.
 
Опрос проводился в рамках эксперимента, заключающегося в выполнении домашнего задания по математике в коллективном Google-документе.
  
[[Изображение:Опросник_обратной_связи.PNG‎|thumb|Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google]]
 
  
 
'''Дополнительные материалы'''
 
'''Дополнительные материалы'''

Текущая версия на 23:19, 15 августа 2013

[править] Таблицы продвижения с самозаписью

В классах с большим количеством учеников для организации работы одних только папок/коллекций, подобных тем, которые могут накапливаться, например, на диске Google, может оказаться и недостаточно. Нагрузка на учителя по организации обратной связи с учениками остается большой. Приходится ежедневно просматривать большое количество работ учеников. Кроме того, учителя знают, что не всегда и не все ученики достаточно мотивированы и умеют организовать собственную работу, чтобы выполнить ее в срок. Напоминать каждому ученику о сроках часто - дополнительная забота учителя. Выход предлагается такой: делегировать часть функций по мониторингу учебного процесса самим ученикам с использованием “таблиц продвижения”. Это таблица-самоделка, организованная с помощью инструмента таблиц Google. Выглядеть она может по-разному, в зависимости от особенностей организации работы с учениками. Например, так, как на рисунке.

Таблица продвижения организована с помощью инструмента таблицы Google


«Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами.».

— [[[1]|Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.]]


[править] Опросники обратной связи

Критериальная матрица для оценивания э-курса

При составлении опросников обратной связи для обучения в е-среде можно опираться на следующие 10 критериев [2]:

  1. Описание курса, включая учебные цели
  2. Интерфейс среды е-обучения
  3. Используемые инструменты: учебные материалы, рабочие листы, инструменты для комментирования и дискуссий
  4. Учебные стили, в том числе, учет предварительных знаний и навыков, необходимых для участия в обучении
  5. Целесообразность и обоснованность заданий
  6. Доступность учебных материалов
  7. Средства (методы и инструменты) поддержки обучения: технологические средства поддерживают достижение образовательных результатов
  8. Mаксимальное время ответа на запрос учащегося
  9. Соответствие инструментов оценивания учебным целям
  10. Результаты обучения
Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google

Примеры инструментов

  • Матрица оценивания э-курса [3]
  • Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google. [4]

Опрос проводился в рамках эксперимента, заключающегося в выполнении домашнего задания по математике в коллективном Google-документе.


Дополнительные материалы

  • Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. [5]

Источники

  • Karen Fill. Student-focused evaluation of elearning activities. (2005) [6]
Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта