Проект Шпионские страсти
(→Этапы проекта) |
(→Этапы проекта) |
||
Строка 121: | Строка 121: | ||
:Создание аккаунта в [https://www.google.ru/ Google]. | :Создание аккаунта в [https://www.google.ru/ Google]. | ||
'''Этапы проекта''' | '''Этапы проекта''' | ||
− | :[https://sites.google.com/site/spionskiestrasti/podgotovitelnyj-etap | + | :[https://sites.google.com/site/spionskiestrasti/podgotovitelnyj-etap Миссия 1. Знакомство (Визитка агента, портрет агента, с использованием инфографики, метка на карте)]. |
:Миссия 2. Шифрование (Письмо с шифром, викторина, стихотворение загадочной формы). | :Миссия 2. Шифрование (Письмо с шифром, викторина, стихотворение загадочной формы). | ||
:Миссия 3. Символы вокруг нас (Презентация, творческая разработка, Секретное задание). | :Миссия 3. Символы вокруг нас (Презентация, творческая разработка, Секретное задание). |
Версия 06:18, 20 января 2014
|
О проектеСайт проектаАннотация проектаИнформация – чуть ли не главная ценность в наше время. И количество ее с каждым днем все возрастает. И ведь сколько всего еще не узнано, не сообщено и не зафиксировано. Цифровое будущее, о котором думалось и мечталось, становится привычным цифровым настоящим. Ныне уже никого не удивишь ни персональным компьютером, ни Интернетом, ни мобильником, ни другим цифровым «гаджетом»… На ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения, обработки и кодирования информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения. Таким образом, тема проекта становится актуальной и вызывает интерес у учащихся именно этой возрастной группы. Проект «Шпионские страсти» выстраивается на уровне предмета информатика, во внеучебной и внешкольной деятельности обучающихся . В процессе реализации проекта ученики узнают способы кодирования информации. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение практических заданий. Во время работы над проектом у учащихся будут сформированы представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; можно будет познакомить со способами кодирования; показать учащимся разнообразие окружающих человека кодов; формировать умения и навыки работы с компьютерными программными средами и с сервисами web 2.0. Координаторы проекта
|
Визитка проектаУчастники проектаДля участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от пяти человек и более. Сроки проведения
|
Вопросы направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы:
Учебные вопросы
|
Для участников
Критерии оцениванияФормирующее оцениваниеДо проекта
В ходе проекта
Критерии оценивания итоговых работ
По окончании проекта
|
Этапы проектаПодготовительный этап
Этапы проекта
Эпилог
Продукты проектной деятельности
|