Проект Шпионские страсти
(→В ходе проекта) |
(→По окончании проекта) |
||
Строка 100: | Строка 100: | ||
== По окончании проекта == | == По окончании проекта == | ||
− | :Таблица З-И-У- | + | [https://docs.google.com/document/d/1KFedJI-LwJ5sVX1H4OsHw_Ph7UAGHcoixvwxiOcyWic/edit?usp=sharing Таблица З-И-У-К] (Последние две колонки таблицы) |
− | + | Обсуждение основополагающего вопроса | |
− | + | [https://docs.google.com/forms/viewform?authuser=0&hl=ru&id=1O-wD0hKy_zi_vp38wN86J1R0h3Y0vJbpNNWavNRm6wc Анкета для координаторов проекта.] | |
− | + | [https://docs.google.com/forms/viewform?authuser=0&hl=ru&id=14sJwt_j1RBeTZleZOifTeSMIjjn3OhuuPquK_DxRH3E Анкета для участников проекта.] | |
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Версия 07:42, 16 января 2014
|
О проектеСайт проектаАннотация проектаИнформация – чуть ли не главная ценность в наше время. И количество ее с каждым днем все возрастает. И ведь сколько всего еще не узнано, не сообщено и не зафиксировано. Цифровое будущее, о котором думалось и мечталось, становится привычным цифровым настоящим. Ныне уже никого не удивишь ни персональным компьютером, ни Интернетом, ни мобильником, ни другим цифровым «гаджетом»… На ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения, обработки и кодирования информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения. Таким образом, тема проекта становится актуальной и вызывает интерес у учащихся именно этой возрастной группы. Проект «Шпионские страсти» выстраивается на уровне предмета информатика, во внеучебной и внешкольной деятельности обучающихся . В процессе реализации проекта ученики узнают способы кодирования информации. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение практических заданий. Во время работы над проектом у учащихся будут сформированы представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; можно будет познакомить со способами кодирования; показать учащимся разнообразие окружающих человека кодов; формировать умения и навыки работы с компьютерными программными средами и с сервисами web 2.0. Координаторы проекта
|
Визитка проектаУчастники проектаДля участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от пяти человек и более. Сроки проведения
|
Вопросы направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы:
Учебные вопросы
|
Для участников
Критерии оцениванияФормирующее оцениваниеДо проекта
В ходе проекта
Критерии оценивания итоговых работ
По окончании проектаТаблица З-И-У-К (Последние две колонки таблицы) Обсуждение основополагающего вопроса Анкета для координаторов проекта. Анкета для участников проекта. |
Этапы проектаПодготовительный:
Представление команд -
1 Этап
2 этап
3 этап
4 этап
Итоги работы
Продукты проектной деятельности
|