Приложение к дипломной работе Клевцовой Н. Исследовательская деятельность школьников по информатике
ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
«ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ»
Здравствуйте, уважаемые преподаватели!
Данный ресурс разработан для педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью школьников по информатике и не только.
Здесь Вы найдете разделы, посвященные основным аспектам организации процесса исследовательской деятельности школьников от подготовки к исследовательской деятельности путем решения открытых задач, до руководства процессом выполнения учебного исследования и представления его результатов на конкурсных площадках.
Авторы:
Клевцова Наталья, студентка Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Аставьева, Института математики, физики и информатики, отделение математики.
Научный руководитель Дорошенко Елена Геннадьевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и ВТ.
Введение
[[Изображение:klevcovadiplom.jpg - файл удалён; причины: некорректное имя файла, нарушение авторских прав - не указан автор фотографии
Информационное общество, в котором предстоит жить и работать нынешним школьникам, характеризуется высокой скоростью устаревания знаний, постоянным изменением номенклатуры решаемых в ходе учебной и профессиональной деятельности задач, преобладанием творческих, исследовательских, изобретательских задач. Все эти задачи можно объединить термином «открытая задача» т. е. плохо формализованная, имеющая расплывчатую формулировку, множество путей решения и набор возможных результатов разной степени приемлемости.
Базы знаний для успешной жизнедеятельности в информационном обществе становится недостаточно, необходимо развитое мышление: системное, логическое, критическое, диалектическое, дивергентное, а также владение навыками решения открытых задач.
Для подготовки школьника к жизни в информационном обществе, в котором учиться нужно на протяжении всей жизни, а в работе сталкиваться с открытыми задачами в современной школе необходимо:
- интенсифицировать обучение (не увеличивать срок обучения, а за то же время давать больше знаний);
- переориентировать образование с репродуктивного на проблемно-исследовательское (растить не репродуктора полученных знаний, а «решателя задач», способного выявить и сформулировать задачу, которая в настоящее время даже не существует, и найти пути ее эффективного решения);
- научить учиться (растить человека, способного самостоятельно постоянно повышать свой профессиональный и культурный уровень).
Эти задачи перед собой должна ставить, в том числе школьная информатика, обучая школьника не только компьютерным, но и интеллектуальным технологиям работы с информацией
Существует большое количество Интернет-ресурсов, посвященных проблемам, связанным с исследовательской деятельностью школьников, подготовки школьников к решению открытых задач, но в настоящее время нет ресурса, посвященного особенностям исследовательской деятельности школьников по информатике.
В связи с этим актуальной является задача разработки информационного ресурса для учителей информатики, посвященного вопросам, связанным с:
- постановкой исследовательских задач по информатике,
- обучением школьников решению исследовательских задач с применением методов психологической активизации мышления, алгоритмов решения открытых задач,
- представлением результатов исследований по информатике, в том числе на конкурсах исследовательских работ различного уровня.
Какой вклад в развитие школьника вносит исследовательская деятельность?
Этот раздел посвящен проблемам современного образования, новым стандартам и требованиям, которое быстро меняющееся информационное общество предъявляет к нынешним выпускникам.
Вклад исследовательской деятельности
Каковы отличия учебных и научных исследований?
В этом разделе содержится информация о том, что же такое «исследовательская деятельность», а так же в чём отличия между учебной исследовательской деятельностью и научным исследованием.
Учебные и научные исследования
Каковы особенности учебно-исследовательской задачи по информатике?
Данный раздел посвящен самому началу работы над исследовательской задачей, точнее тому, что следует знать, перед тем как поставить исследовательскую задачу. В данном разделе Вы познакомитесь с сущностью понятий «исследовательская задача», а также понятий, близких к этому понятию: «творческая задача», «эвристическая задача», «открытая задача».
Особенности учебно-исследовательской задачи
Как составить учебно-исследовательскую задачу?
В этом разделе Вы познакомитесь с требованиями, предъявляемыми к условию задачи, алгоритмом ее составления, а так же с полезными ресурсами, на которых представлены рекомендации по составлению задач и примеры.
Постановка учебно-исследовательской задачи
Из каких этапов состоит решение учебно- исследовательской задачи по информатике?
В данном разделе Вы познакомитесь с этапами учебно-исследовательской деятельности по информатике, а также с некоторыми рекомендациями и требованиями, предъявляемыми на каждом этапе.
Процесс решения учебно- исследовательской задачи
Какие методики поиска новых идей можно использовать в процессе обучения школьников решению исследовательских задач?
При обучении школьников решению исследовательских задач, полезным будет научить учеников использовать технологии выдвижения новых идей.
В этом разделе Вы найдете информацию о том, какие существуют методики (технологии) поиска идей, на какие группы их разделяют, какие из методик можно адаптировать для использования в школе. А так же полезные ссылки на ресурсы, где можно ознакомиться с примерами применения методик поиска новых идей.
В каких конкурсах исследовательских работ можно принять участие с исследованием по информатике?
Данный раздел посвящен ресурсам, на которых можно найти всю необходимую информацию о проводимых конкурсах, как краевых, так и российских, дистанционных и др. Здесь Вы так же найдете полезные ссылки на примеры исследовательских работ учащихся по информатике.
Конкурсы исследовательских работ
Какие типичные ошибки возникают при выполнении и представлении результатов исследовательской работы школьников?
Этот раздел посвящен немаловажному вопросу в подготовке к исследовательской деятельности, рассмотрены основные затруднения и ошибки в организации исследовательской деятельности школьников, а так же требования, предъявляемые к работам.
Требования к исследовательским работам
Внимание!!! Уважаемые преподаватели, примите участие в обсуждении данного ресурса.
