Планирование проекта Крючковой Ирины Борисовны (группа 3)
Строка 99: | Строка 99: | ||
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? | Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? | ||
Что отличает сетевое общение от новгородского вече? | Что отличает сетевое общение от новгородского вече? | ||
− | + | Компьютерный сленг как стиль общения | |
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
Строка 115: | Строка 115: | ||
==Аннотация== | ==Аннотация== | ||
− | "Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[http://www.i2r.ru/static/224]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем | + | "Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[http://www.i2r.ru/static/224]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем к участию в нашем проекте. Участие в проекте позволит вам изучить вопросы интерактивного общения одновременно общаясь в новой среде. |
==Этапы работы над проектом== | ==Этапы работы над проектом== | ||
'''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)''' | '''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)''' | ||
Строка 126: | Строка 126: | ||
'''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)''' | '''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)''' | ||
1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail | 1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail | ||
− | 2. Познакомиться со статьей " | + | 2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([http://www.exler.ru/expromt/10-11-2000.htm] |
3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями: | 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями: | ||
''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды | ''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды | ||
''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды | ''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды | ||
− | ''Упражнение 3''- | + | ''Упражнение 3''- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта |
'''3 этап: Практический (2-ая неделя)''' | '''3 этап: Практический (2-ая неделя)''' | ||
− | Выполнить задания: | + | Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями. |
− | + | ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail. | |
+ | ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте. | ||
+ | ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов. | ||
+ | ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения" | ||
+ | '''4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)''' | ||
+ | Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для: | ||
+ | 1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?", | ||
+ | 2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды | ||
+ | 3. общения с координатором. | ||
+ | '''5 этап: Итоговый (4-ая неделя)''' | ||
+ | 1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц. | ||
+ | 2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..." | ||
+ | 3. Викторина "Все про общение" | ||
+ | 4. Поощрение участников проекта дипломами по номинациям " | ||
==Какая методическая помощь оказана учителям== | ==Какая методическая помощь оказана учителям== | ||
− | + | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники. | |
==Как проверим усвоение материала== | ==Как проверим усвоение материала== | ||
− | + | викторина, | |
==Что нужно для участия== | ==Что нужно для участия== | ||
Версия 10:04, 18 января 2008
Планирование проекта
Учебный предмет | Информатика |
Учебная тема | Интерактивное общение в Интернет |
Класс (возраст) | II курс колледжа (15-17 лет) |
Время изучения (2-3 недели) | 3 недели |
Ключевые понятия изучаемой темы | Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике. |
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Русский язык, психология, риторика, этика |
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Формы общения в Интернет, правила общения |
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Оперировать понятиями, сравнивать, анализировать, проводить опрос,обрабатывать и интерпретировать полученные результаты, приобрести навыки сетевого общения |
Каким может быть творческое название Вашего проекта? | "Общение - единственная роскошь, которая есть у человека" "Я общаюсь, чтобы жить, и живу, чтобы общаться" или "Общение - мотор жизни"(Кокшарова Н.А.) |
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Возможностью выйти за рамки образовательного учреждения, приобретение опыта дистанционного общения, создание и участие в сетевом профессиональном сообществе |
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? |
Возможности Интернет как средства общения между людьми. Правила поведения в чатах и форумах. Кто такой модератор? Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? Что такое сетевой этикет? Как соблюдать сетевой этикет? |
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? |
Зачем нам общение? Какие формы общения возможны в Интернет? Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? Что отличает сетевое общение от новгородского вече? Как передать эмоции и чувства при сетевом общении? |
Каким может быть основополагающий вопрос? | Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение? |
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? |
Трудности "живого" и сетевого общения. Место сетевого общения в системе деятельности. Преимущества и недостатки сетевого общения. |
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Позволит студентам изучать материал одновременно общаясь в новой среде. |
Что может стать итоговым продуктом. | html-страница участника |
Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники |
Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники |
Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? | электронная почта, форум, чат |
Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? | объединение участников в группы как результат сетевого знакомства через визитные карточки участников, непосредственное приглашения друг друга к сотрудничеству через e-mail и дальнейшего общения для решения будущих задач. Обсуждение проблемных вопросов в форуме. |
Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | викторина |
Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? | открытая |
Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"
Автор
Крючкова Ирина Борисовна
Координатор
Крючкова Ирина Борисовна. e-mail: ibsor@mail.ru
Учебный предмет
Информатика
Учебная тема
Интерактивное общение в Интернет
Класс (возраст)
студенты II курса колледжа (15-17 лет)
Время изучения
4 недели
Ключевые понятия изучаемой темы
Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике.
Межпредметные связи
Русский язык, психология, риторика, этика
Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?
Формы и средства общения в Интернет, правила общения, создание web-страницы на narod.ru.
Основополагающий вопрос
Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение?
Итоговый продукт
web-страница "Зачем Интернет, когда есть телефон?"
Проблемные вопросы
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? Что отличает сетевое общение от новгородского вече? Компьютерный сленг как стиль общения
Учебные вопросы
Возможности Интернет как средства общения между людьми. Формы общения в Интернет Правила поведения в чатах и форумах. Кто такой модератор? Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? Что такое сетевой этикет и как его соблюдать?
Темы исследования
Зачем Интернет, когда есть телефон?
Аннотация
"Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[1]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем к участию в нашем проекте. Участие в проекте позволит вам изучить вопросы интерактивного общения одновременно общаясь в новой среде.
Этапы работы над проектом
1 этап: Регистрация (1-ая неделя) Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. • Город, наименование и адрес образовательного учреждения; • Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью); • Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью); • Название команды, список участников (с указанием класса); • е - mail, телефоны для связи. 2 этап: Обучающий (1-ая неделя) 1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail 2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([2] 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями: Упражнение 1- Создание электронного ящика команды Упражнение 2- Создание "Визитной карточки" команды Упражнение 3- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта 3 этап: Практический (2-ая неделя) Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями. ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail. ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте. ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов. ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения" 4 этап: Исследовательский (3-ая неделя) Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для: 1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?", 2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды 3. общения с координатором. 5 этап: Итоговый (4-ая неделя) 1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц. 2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..." 3. Викторина "Все про общение" 4. Поощрение участников проекта дипломами по номинациям "
Какая методическая помощь оказана учителям
опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники.
Как проверим усвоение материала
викторина,
Что нужно для участия
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)