Методика обучения иностранному языку
Elm (обсуждение | вклад) |
Elm (обсуждение | вклад) (→Цели обучения) |
||
Строка 22: | Строка 22: | ||
Список литературы: | Список литературы: | ||
1.Гальскова Н.Д.Современная методика обучения иностранным языкам:Пособие для учителя.-2-е изд., перераб. и доп.-.:АРКТИ, 2003.-192 с. | 1.Гальскова Н.Д.Современная методика обучения иностранным языкам:Пособие для учителя.-2-е изд., перераб. и доп.-.:АРКТИ, 2003.-192 с. | ||
− | [ | + | [[Категории:Иностранный язык:Английский язык]] |
[http://www.intelgame.ru/doc/162.htm] | [http://www.intelgame.ru/doc/162.htm] | ||
[[Воронежские памятники]] | [[Воронежские памятники]] | ||
+ | [[elm]] |
Версия 19:06, 11 декабря 2006
Обучение письму на английском языке
Долгое время обучению письму в общеобразовательной школе придавалось второстепенное значение. письмо выступало лишь как средство обучения другим видам речевой деятельности и как средство контроля сформированности речевых навыков и умений обучаемых.
В настоящее время отношение к письму и обучению учащихся умениям выражатьсвои мысли в письменной форме решительно изменилось. письмо как цель обучения присутствует в программах для всех типов учебных учреждений, на всех этапах обучения иностранному языку.
Цели обучения
В качестве конечных требований в области обучения письму выдвигается развитие у обучаемых умений письменно выражать свои мысли. по окончании базового курса учащиеся должны уметь в рамках наиболее типичных ситуаций общения:
- делать выписки из текста; -составлять и записывать план прочитанного или прослушенного текста; -написать короткое поздравление, выразить пожелание; -письменно заполнить формуляр; -написать личное письмо.
В процессе обучения письму на английском языке используются следующие упражнения:
В первую группу упражнений входит написание текста с опорой на образец(письмо по аналогии). Вторая группа упражнений- это упражнения в построении собственного письменного высказывания с использованием различных опор( вербальных и вербально-изобразительных). Третья группа упражнений требует от учащихся умений выражать свои мысли в письменной форме без непосредственной опоры на вербальные элементы.Эти упражнения должны завершать работу над конкретной темой. Стимулы,побуждающие учащихся к письменному высказыванию,могут быть сформулированы словесно или визуально(просмотр видеофильма,фотография и др.).
Список литературы: 1.Гальскова Н.Д.Современная методика обучения иностранным языкам:Пособие для учителя.-2-е изд., перераб. и доп.-.:АРКТИ, 2003.-192 с. Категории:Иностранный язык:Английский язык [1] Воронежские памятники elm