Команда Неизвестные Славянской Основной Школы города Кохтла-Ярве Эстонии/Сетевой проект Волшебный экспресс
|
сетевого проекта «Волшебный экспресс» |
"КАРТА УСПЕШНОСТИ КОМАНД"
Содержание |
КОМАНДА Неизвестные
Город:
Кохтла-Ярве [1]
Образовательное учреждение:
Славянская Основная Школа
[2]
Наш девиз:
"Через тернии к звездам"
Приветствие соперникам
Мы готовы к веселым приключениям!
В нашей команде:
- Участник:Миша Жуков
- Участник:Аделина Петерсон
- Участник:Дарья Долотова
- Участник:Теро Маша
- Участник:Владимир Притулин
Руководитель команды:
Участник:Марина Мянд
НАШИ РАБОТЫ:
1. «Подготовительный этап»
- Познакомились со Стартовой презентацией
- Зарегистрировались в Летописи
- Заполнили заявку участия в проекте
- Создали страницу команды
- Внесли команду в список участников
- Заполнили таблицу З-И-У-К
- Приняли участие в опросе
2. «Калейдоскоп городов»
- Изучили руководство по созданию фрагмента географической карты на Вики-странице.
<googlemap version="0.9" lat="54.194583" lon="-2.032471" type="map" zoom="7"> 51.879746, -2.27373, Глостер Точку поставила команда "Неизвестные" 52.965051, -1.120166, Ноттингем Точку поставила команда "Неизвестные" 53.399576, -1.460742, Шеффилд Точку поставила команда "Неизвестные" </googlemap>
- Приняли участие в игре "Города".
3.«Виртуальный маршрут»
- Изучили основы работы с Google-презентацией
- Выбрали 3 достопримечательности
- Заполнили 3 слайда презентации
- Собрали 3 пазла
- Заполнили форму
4. «Главный портрет города»
- Изучили руководство по работе в Web-сервисе timetoast.com
- Оформили биографию знаменитой личности в виде ленты событий
- Разгадали кроссворд
Sean Bean's biography and filmography timeline.[3]
5. «Хочу вам рассказать...»
- Ознакомились с ресурсом создания виртуальных открыток playcast.ru
Виртуальная открытка-поздравление для учителей:[4]
Исследование на тему: "Школьные традиции Англии и Эстонии".
Цель исследования: Ответить на вопрос: Что объединяет школьников Эстонии и Англии?
Исследование провели: Д.Долотова, М.Жуков, А.Петерсон, В.Притулин и М.Теро.'
Ребята разделились на 3 команды, в которой каждый выполнял свою работу. Даша написала дневник пребывания в одной из английских школ, Миша и Аделина изучили информацию о школах Англии по книгам, а Вова и Маша взяли интервью у учителя, который в прошлом году посетил английскую школу.
'Дневник. Октябрь 2012.'1 день Был длинный путь. Вечером приехали в гостиницу. Все устали. Мне очень понравились люди живущие в этом городе. Они гостеприимны, вежливы и приветливы. Нам помогли найти дорогу к гостинице. 2 день Сегодня мы ходили в школу и знакомились с учениками. Они весёлые и дружелюбные. Мне понравилось, что ученики на переменах выходят на улицу и играют там в различные игры. На заднем дворе школы стоит деревянный поезд, который сделали дети. Обучение в этой школе начинается с 3 лет. Сегодня в школе было много гостей из разных стран. Ученики и учителя показывали презентации про страны и города, откуда они приехали. Было очень интересно и познавательно. 3 день Сегодня мы знакомились с достопримечательностями города. Мы посетили музей искусств, ратушу и познакомились с мэром города. Город очень красивый и интересный. 4 деньСегодня мы посетили спортивный зал, где прошли соревнования между учениками. Мы играли в мяч. В этот день я много общалась с ребятами из этой школы. Было весело. 5 день Грустно уезжать из этого города. Мы успели подружиться с ребятами из английской школы. Но я жду момента, когда мы увидимся снова.
Также Даша отметила, что в школе ребята носят форму, что для Эстонии не характерно. Даша считает, что в целом, наши школы похожи, но на переменах у английских школьников досуг более интересный, и ребята очень много делают своими руками для школы.
В ходе разговора с учителем, Маша и Вова выяснили, что в английских школах у ребят много кружков по интересам, и особенно популярным является кружок актерского мастерства. В каждом классе есть специальные уголки для творческих работ. И в целом система «говорящих стен» очень развита. Также ребят удивило то, что английские школьники обед приносят из дома в специальных коробочках.
Миша и Аделина изучали информацию о школе St Nicholas, которая находится в Ливерпуле. Там также побывал один из учителей нашей школы и предоставил нам специальный проспект с интересующей нас информацией. Ребята узнали, что в этой школе, как и в нашей, также есть администрация - директор и завуч. Что очень удивило - обращение к учителям разительно отличается от эстонских традиций. В Эстонии используется при обращении слово «учитель», а в Англии «Мисс», «Миссис» или «Мистер». В этой школе также, как и у нас, есть актовый и спортивный зал, компьютерный класс, библиотека и кабинеты. В этой школе есть возможность обедать в столовой. Деньги на питание сдаются каждый понедельник ровно на неделю. В школах Эстонии питание детей до 9 класса - бесплатное. В школе ученики носят форму. Миша и Аделина изучили расписание занятий и сделали вывод, что у нас в Эстонии в школах преподаются такие же предметы.
В целом, наша команда считает, что огромного различия между нашими школами нет. Помимо разницы в обращении к учителю, досуга на переменах, питания и школьной формы- мы очень похожи. А объединяет нас то, что мы стремимся к знаниям, хотим получить хорошее образование и много общаться с разными людьми на разных языках и познавать другие культуры и традиции.'
Рефлексия
| ФИО | Что мною сделано в проекте? | Что я узнал нового, работая в проекте? | Чему я научился? | Что для меня было самым интересным в этом проекте? | Что было самым трудным? |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. ФИО участника | сделано? | узнал? | научился? | интересное? | трудное? |
| 2. ФИО участника | сделано? | узнал? | научился? | интересное? | трудное? |
| 3. ФИО участника | сделано? | узнал? | научился? | интересное? | трудное? |
| 4. ФИО участника | сделано? | узнал? | научился? | интересное? | трудное? |
| 5. ФИО участника | сделано? | узнал? | научился? | интересное? | трудное? |
