Калейдоскоп познавательных историй

Текущая версия на 11:52, 22 декабря 2007

[править] Название урока, ФИО авторов

Название урока: Калейдоскоп познавательных историй.

ФИО авторов: Ильина Татьяна Владимировна, Яковенко Марина Александровна

[править] Цели урока

1) образовательные

Усвоить, понятие GPS-навигатора и изучить принцип его работы;

На конкретных примерах рассмотреть применение GPS-навигаторов;

2) воспитательные

Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, дисциплинированности;

3) развивающие

Развитие внимания, памяти;

Развитие познавательного интереса.

[править] Форма урока

Комбинированный урок

[править] Оборудование для урока

(GPS - навигаторы, цифровой фотоаппарат, ПК с лицензионным программным обеспечением, Open Office )

[править] Этапы урока

1) Понятие GPS и принципы работы устройства;

2) Появление GPS;

3) Применение GPS;

4) Подведение итогов урока;

5) Дать домашнее задание.

6) Практическая часть (проведение игры на закрепление материала, с использование GPS-устройств)

[править] Ход урока

Ход урока: Калейдоскоп познавателных историй

[править] Межпредметные связи

Региональный компонет. Краеведение. Культура и история родного края.

[править] Используемые ресурсы

1) GPS карты, GPS навигаторы, GPS КПК, GPS приемник, GPS навигация

2) Навигатор GPS - все о GPS-навигации и GPS-навигаторах - Автомобильные GPS навигаторы

3) Образ и логика изложении курса "Педагогические теории, системы и технологии": учеб.-методическое пособие для студентов вузов /В.А. Беликов. - Магнитогорск: МаГУ. - 2000. - 67с.-С. 42 - 49.

[править] Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

1. Углубление и закрепление знаний о родном городе.

2. Развитие умения общаться.

3. Умение работать с устройствами, основанными на новых информационных технологиях: GPS-приемники, цифровые фотоаппараты.

[править] Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?

На сегодняшний день современный ребенок обладающий высокой информационной культурой, с одной стороны должен пользоваться и изучать все технические новинке, выпускаемые миром мобильных новинок. С другой стороны ему также необходимо развиваться еще и духовно, любовь к родному краю, развитие патриотической направленности необходимо каждому учащемуся для полноценного развития личности. Чтобы совместить эти два аспекта в единое целое и сформировать должные ценности у школьника, мы предлагаем ввести такую форму изучения материала как игровые технологии. Такая форма Игры-путешествия с применением GPS-устройств позволяет развивать не только коммуникативные способности учащихся и является примером повсеместного распространения мобильных компьютерных технологий и творческих идей по их применению учителями и школьниками, но и формирует:

1. Духовную направленость учащегося.

2. Знания о родном городе, крае.

3. Патриотическую направленность учащегося.

4. Умение общаться, искать и находить правильную информацию.

5. Умение работать с устройствами, основанными на новых информационных технологиях: GPS-приемники, цифровые фотоаппараты.

Мы считаем что наш урок можно смело назвать уроком будущего так как он позволяет не только усвоить новые информационные технологии, но и прикоснуться к истории родного края, города.