Закон ОМА для участка цепи

Название темы урока, предмет , ФИО автора

Тема: Закон Ома для участка цепи

Предмет: Физика

ФИО автора: Мамуло Анастасия Борисовна

Видеофрагмент урока

Цели урока

Образовательная

раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающая

• Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
• Продолжить формирование умений делать самостоятельные выводы, сопоставлять, сравнивать, обобщать и анализировать результаты экспериментов.
• Продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки при обосновании выводов физических законов и при решения задач.

Воспитательная

• Развивать познавательный интерес к предмету.
• Воспитывать культуру речи и культуру работы в коллективе, тренировка рационального метода запоминания формул.

Задачи

• Усвоить, что сила тока в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;
• Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;
• Знать закон Ома для участка цепи;
• Уметь определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;
• Уметь наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты демонстрационного эксперимента;
• Уметь применять закон Ома для участка цепи при решении задач;
• Отрабатывать навыки проверки размерности

Форма урока

Тип урока: Комбинированный.

Вид урока: Изучение нового материала.

Оборудование для урока

Демонстрационные амперметр и вольтметр, источник тока В-24, ключ, резистор, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивления, ноутбук, интерактивная доска, Microsoft Office, документ-камера.

Ход урока

• Организационный момент.(1 мин.)
• Актуализация знаний.(5 мин.)
• Изучение нового материала.(20 мин.)
• Закрепление знаний, умений, навыков.(8 мин)
• Домашнее задание.(2 мин.)
• Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.(4 мин.)

Межпредметные связи

• Математика (использование математических формул, действий для осуществления расчетов, для выражения зависимости между физическими величинами, которые открываются в результате эксперимента.)
• Информатика (работа с интерактивной доской).
• Технология (использование различных приборов).
• История (исторические сведения о Георге Оме).

Используемые ресурсы

Литература

• А.В. Пёрышкин //Учебник для образовательных учреждений//Физика 8 класс//Москва, Дрофа, 2004
• А.В. Усова//Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе//Москва, Просвещение, 1981
• Р.Д. Минькова, Е.Н. Панаиоти//Теоритическое и поурочное планирование по физике//Москва,Экзамен,2004
• Л.И. Резников//Графический метод в преподавании физики//Учпедгиз//1960
• В.П. Орехова, А.В. Усова//Преподавание физики//Москва, Просвещение, 1998

Наглядные пособия

• Видеолекция урока
• Презентация урока
• Фотографии к уроку

Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

• Учащиеся выявили взаимосвязь силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.
• Усвоили, что сила тока в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;
• Усвоили, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;
• Познакомились с законом Ома для участка цепи;
• Умеют определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;
• Научились применять закон Ома для участка цепи при решении задач;

Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?

В моем уроке присутствуют:

• Ориентация на технологии развивающего обучения;
• Целесообразность, оригинальность и полнота дидактических материалов;
• Целесообразность, оригинальность и полнота методических материалов;
• Преобладание активных форм работы учащихся;
• Интеграция с другими предметными областями;
• Целесообразность применения интерактивного оборудования;

Положительные стороны моего урока:

• Мультимедийность (слайд-шоу, фото).
• Многоразовое использование лекции.
• Более подробное изучение (Рассмотрение мелких деталей).
• Сохранение изученного материала.
• Доступность для учащихся
• Повышается скорость изучения