Закон ОМА для участка цепи

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Название темы урока, предмет , ФИО автора

Тема: Закон Ома для участка цепи

Предмет: Физика

ФИО автора: Мамуло Анастасия Борисовна

Видеофрагмент урока

Цели урока

Образовательная

раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающая

  • Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
  • Продолжить формирование умений делать самостоятельные выводы, сопоставлять, сравнивать, обобщать и анализировать результаты экспериментов.
  • Продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки при обосновании выводов физических законов и при решения задач.

Воспитательная

  • Развивать познавательный интерес к предмету.
  • Воспитывать культуру речи и культуру работы в коллективе, тренировка рационального метода запоминания формул.

Задачи

  • Усвоить, что сила тока в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;
  • Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;
  • Знать закон Ома для участка цепи;
  • Уметь определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;
  • Уметь наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты демонстрационного эксперимента;
  • Уметь применять закон Ома для участка цепи при решении задач;
  • Отрабатывать навыки проверки размерности

Форма урока

Тип урока: Комбинированный.

Вид урока: Изучение нового материала.

Оборудование для урока

Демонстрационные амперметр и вольтметр, источник тока В-24, ключ, резистор, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивления, ноутбук, интерактивная доска, Microsoft Office, документ-камера.

Ход урока

  • Организационный момент.(1 мин.)
  • Актуализация знаний.(5 мин.)
  • Изучение нового материала.(20 мин.)
  • Закрепление знаний, умений, навыков.(8 мин)
  • Домашнее задание.(2 мин.)
  • Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.(4 мин.)

Межпредметные связи

  • Математика (использование математических формул, действий для осуществления расчетов, для выражения зависимости между физическими величинами, которые открываются в результате эксперимента.)
  • Информатика (работа с интерактивной доской).
  • Технология (использование различных приборов).
  • История (исторические сведения о Георге Оме).

Используемые ресурсы

Литература

  • А.В. Пёрышкин //Учебник для образовательных учреждений//Физика 8 класс//Москва, Дрофа, 2004
  • А.В. Усова//Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе//Москва, Просвещение, 1981
  • Р.Д. Минькова, Е.Н. Панаиоти//Теоритическое и поурочное планирование по физике//Москва,Экзамен,2004
  • Л.И. Резников//Графический метод в преподавании физики//Учпедгиз//1960
  • В.П. Орехова, А.В. Усова//Преподавание физики//Москва, Просвещение, 1998

Наглядные пособия

  • Видеолекция урока
  • Презентация урока
  • Фотографии к уроку

Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

  • Учащиеся выявили взаимосвязь силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.
  • Усвоили, что сила тока в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;
  • Усвоили, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;
  • Познакомились с законом Ома для участка цепи;
  • Умеют определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;
  • Научились применять закон Ома для участка цепи при решении задач;

Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?

В моем уроке присутствуют:

  • Ориентация на технологии развивающего обучения;
  • Целесообразность, оригинальность и полнота дидактических материалов;
  • Целесообразность, оригинальность и полнота методических материалов;
  • Преобладание активных форм работы учащихся;
  • Интеграция с другими предметными областями;
  • Целесообразность применения интерактивного оборудования;

Положительные стороны моего урока:

  • Мультимедийность (слайд-шоу, фото).
  • Многоразовое использование лекции.
  • Более подробное изучение (Рассмотрение мелких деталей).
  • Сохранение изученного материала.
  • Доступность для учащихся
  • Повышается скорость изучения
Персональные инструменты
Инструменты
Конкурс: Я выбираю профессию в IT
организаторы проекта
Компания ТрансТелеКом
Корпорация Intel
PH International
www.Iteach.ru