Алалия у детей
Строка 5: | Строка 5: | ||
Впоследствии, благодаря занятиям, увеличивается словарь, улучшается фразовая речь, но ребенок постоянно отстает в речевом развитии от своих сверстников. | Впоследствии, благодаря занятиям, увеличивается словарь, улучшается фразовая речь, но ребенок постоянно отстает в речевом развитии от своих сверстников. | ||
− | Различают две основные формы алалии: | + | Различают две основные формы алалии:[[http://www.slideshare.net/silanastya/ss-2037628/|моторную (недоразвитие активной речи) и сенсорную (недоразвитие понимания речи)]] |
− | [[http://www.slideshare.net/silanastya/ss-2037628/|моторную (недоразвитие активной речи) и сенсорную (недоразвитие понимания речи)]] | + |
Версия 22:56, 15 декабря 2009
Алалией принято называть полное или частичное отсутствие речи у детей при хорошем физическом слухе, обусловленное недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга, наступившем во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.
В дальнейшем при овладении речью у таких детей выявляются определенные затруднения: накопление словарного запаса идет очень медленно, фразу они строят с трудом, неправильно, например: "Мальчик горка санках катается" (Мальчик катается на санках с горки). В словах встречаются перестановки, сокращения, многообразные замены одного звука другим. Иногда у таких детей бывает своя речь, которую окружающие не понимают, например: "Ляля киля гиля" (Девочка катается на лыжах).
Впоследствии, благодаря занятиям, увеличивается словарь, улучшается фразовая речь, но ребенок постоянно отстает в речевом развитии от своих сверстников.
Различают две основные формы алалии:[(недоразвитие активной речи) и сенсорную (недоразвитие понимания речи)]