Учебный модуль Интернет в образовании: Мультимедиа в обучении
Содержание |
Обучение через мультимедиа
Мультимедиа – набор аппаратных и программных компонентов, которые значительно изменяют и расширяют возможности компьютера
Основная идея мультимедиа — использование различных способов подачи информации для упрощения взаимодействия человека и компьютера. Современная концепция мультимедиа подразумевает включение в программное обеспечение высококачественной графики и анимации, видео- и звукового сопровождения текстов. Это позволяет сделать программный продукт информационно насыщенным и в то же время удобным для восприятия. Именно поэтому технология мультимедиа широко применяется в сфере создания обучающих и познавательных программ. Кроме того, существующие технологии позволяют активно применять в процессе обучения функции контроля результатов освоения, диагностики ошибок, а также самоконтроля.
Возможно как самостоятельное изучения материала с помощью продуктов мультимедиа, так и сочетание его с живым общением аудитории и преподавателя. В ходе таких занятий преподаватель получает возможность довести до обучаемых устойчивый образ сложных для восприятия объектов, достигая большей эффективности. Наличие реального видео- и звукового сопровождения делает изучение наиболее сложных вопросов более увлекательным и повышает качество усвоения информации.
Обучающие мультимедийные программы способствуют укрупненному структурированию содержательной компоненты учебного материала, самостоятельному выбору и прохождению обучаемым полного или сокращенного вариантов обучения.
Такие средства обучения способствуют появлению не только новых возможностей для общения, передачи информации, но и возможностей для порождения новых проблем, решений, новых точек пересечения, которые получили иное место в современной культуре по сравнению с традиционными и известными средствами массовой информации.
Мультимедийные средства обучения разделяют на следующие виды:
По функциональному назначению
- обучающие, представляющие учебную информацию
- диагностические, предназначенные для проверки уровня знаний или умений
- инструментальные, предназначенные для подготовки учебно-методических материалов и программ
- управляющие, для контроля обучающихся при выполнении работы
- административные, для автоматизации процесса организации обучения
- игровые, предназначенные для любых видов учебно-игровой деятельности
По методическому назначению
- наставнические (для изучения нового материала)
- тренировочные (для отработки умений и навыков)
- контролирующие (для проверки уровня знаний)
- информационно-справочные (для получения учащимися дополнительной справочной информации)
- имитационные (представляющие определенный аспект реальности)
- демонстрационные (визуализация изучаемых закономерностей., взаимосвязи объектов)
- игровые (для проигрывания учебной ситуации)
- досуговые (для вовлечения детей в развивающую деятельность во внеучебное время)
Значение средств мультимедиа в обучении
Применение их позволяет:
- решить задачи гуманизации образования;
- повысить эффективность учебного процесса;
- развить личностные качества обучаемых (обученность, обучаемость, способность к самообразованию, самовоспитанию, самообучению, саморазвитию, творческие способности, умение применять полученные знания на практике, познавательный интерес, отношение к труду);
- развить коммуникативные и социальные способности обучаемых;
- существенно расширить возможности индивидуализации и дифференциации открытого и дистанционного обучения за счет предоставления каждому обучаемому персонального педагога, роль которого выполняет компьютер;
- определить обучаемого в качестве активного субъекта познания, признать его самоценность;
- учесть субъективный опыт обучаемого, его индивидуальные особенности;
- осуществить самостоятельную учебную деятельность, в ходе которой обучаемый самообучается и саморазвивается;
- привить обучаемому навыки работы с современными технологиями, что способствует его адаптации к быстро изменяющимся социальным условиям для успешной реализации своих профессиональных задач.
Литература
- Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М.: Изд-во РАО, 1994.
- Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк "Мультимедиа в образовании" М., Дрофа, 2007.
- Исупов С.Ю., Климова Т.Н., и др. Проблемы и опыт интеграции сетевых проектов в учебную деятельность // Материалы международной конференции "От открытой школы к открытому обществу". - М., 1999
См.также
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Мультимедиа
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Средства_обучения
- http://ru.wikipedia.org/wiki/E-learning