Учебный проект Школьной дорогой

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Содержание

1 Авторы проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация учителя
7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Визитная карточка проекта
9 Продукты проектной деятельности
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы в поддержку проектной деятельности
12 Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта

Авторы проекта

Заботина Ирина Николаевна - учитель французского языка

МОУ СОШ № 22 г. Дзержинск Нижегородская область

Предмет, класс

французский язык, страноведение, информатика

5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится в рамках учебной темы « A l’école » ("В школе"). В ходе проекта ребята сравнивают системы среднего образования во Франции и в России, находят их положительные и отрицательные стороны, размышляют о влиянии школы на формирование характера человека, о связи структуры школьного образования с обычаями и традициями страны. Ребятам предлагается пофантазировать и принять участие в творческом конкурсе "Школа будущего", представив свой макет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Pourquoi sommes-nous si semblables et si différents?

Почему мы такие похожие и такие разные?

Проблемные вопросы:

1. Comment la structure de l’école influence-t-elle le caractère de l’homme?

Как структура школы влияет на формирование характера человека?

2. Comment l’emploi du temps de l’école est-il lié aux coutumes et aux traditions du peuple?

Как расписание занятий школы связано с обычаями и традициями народа?

3. Par quels moyens l’école forme-t-elle la discipline de l’élève?

Какими средствами школа формирует организованность человека?

Учебные вопросы:

1. В чём отличие структуры среднего образования во Франции и в России?

2. Какую структуру образования ты считаешь наиболее оптимальной и почему?

3. В чём отличие каникулярной системы во Франции и в России?

4. Чем отличается рабочая неделя во французской и русской школах?

5. Чем отличается распорядок дня французского и русского школьника?

6. В какой стране распределение учебного времени ты считаешь наиболее удобным и почему?

7. Какие документы ученика имеет французский и русский школьник?

8. Какие учебные предметы изучают твои ровесники во Франции? В чём их сходство и различие с предметами, которые изучаешь ты?

9. Какой ты себе представляешь школу будущего?

План проведения проекта

Перед началом работы над проектом: (1 неделя)

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания ученических портфолио.

Этап II. (3 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.

Этап III. (2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Проведение творческого конкурса.

Этап IV. (2 урока)

Защита проекта на открытом уроке. Отзывы приглашённых, анкетирование участников. Рефлексия. Награждение дипломами.

План проведения проекта